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浅谈教师的诚信品质

发布时间:2013-10-31 08:36:40  

浅谈教师的诚信品质

当前,全国上下都在为构建和谐社会而不断努力。同样我们在学校也要为构建和谐校园做出贡献。要构建和谐校园,一个重要的方面,就是要培养教师的诚信品质。

所谓诚信,即诚实与守信,它是一种美德、一种品质,五千年来为我们中华民族世代所信奉。诚信是立身处世的准则,是人格的体现,是衡量个人品行优劣的道德标准之

一。诚信不仅是一个人最基本的道德品质,更是我国经济建设的精神基础与思想保障。诚信蕴涵了中华民族传统美德的要求,是一切职业道德的立足点,是构建社会主义和谐社会的重要组成部分。它既是行为准则,也是一种文化和道德的体现。我国是一个悠久历史,拥有灿烂文化的国家,关于诚信的积淀在历代的贤达志士中并不鲜见,中国人是把诚信作为立身处世之本的。正如孔子所说“言必信,行必果”,即“人无信不立”。总而言之,诚信就是要求人们忠诚老实,有信无欺,尊重和忠实于自己的职业,把实事求是、襟怀坦白、言行一致、表里如一作为自己的准则。

不仅在我国,世界各国各民族都崇尚诚信品质。有这么一则小故事:故事发生在英国南部的一所小学里,一位教师调任一个较差班的班主任,该班孩子大都很调皮,爱捣蛋。老师第一堂课就跟他们玩,玩得天昏地暗。下课了,老师说:“孩子们,你们要是能把学习成绩搞上去,我就去吻校外放牧场里的一头猪。”这些调皮的孩子问:“老师,这是真的吗?”老师说:“真的,而且我要吻的是一头你们认为最大的母猪。”孩子们好奇,都希望老师去吻猪。从那天起,他们的课堂纪律好了,学习积极性提高了,即使有贪玩的,别的孩子也会提醒“难道你不希望看到老师去吻那头大猪吗?”半年后,孩子们的学习成绩有了很大的进步。圣诞节的前夜,孩子们对老师说:“老师,你可以去吻那头猪了吗?”老师说:“当然可以。”于是,老师带着这群孩子穿过公路,来到放牧场。孩子们在猪圈里看到一头特大特肥的猪。老师走近那头大猪,轻轻地吻了它。孩子们在猪圈外笑得前仰后合,老师吻了猪也和他们一样大笑了。

读这个故事,我们不是看到这位英国教师的滑稽可笑,而是看到了这位英国教师平易近人的态度和师生平等的意识,看到了教育所追求的亲近自然的境界,看到了教育所拥有的和谐欢愉的氛围;更重要的是,同时也看到了这位教师诚实守信的一面。这让我们想起了现在学校中的一些与之相反的现象。

不可否认,现在社会上“造假”成风,且“随风潜入夜”般地侵蚀到了教育领域。

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有的学校得知领导要来视察,便全员出动大扫除;领导要来参观阅读室,便让学生将家长的书籍悉数带到学校充数;得知领导要召开学生座谈会,各年级各班更是细致而周到地面授机宜,一遍遍地教育学生当着领导的面说假话。即使是公开课、评优课,也是充分准备,精心彩排,什么问题由谁回答、如何回答都安排妥当,乃至为了体现课堂教育渗透现代教育理念而让某学生何时向老师提问及生生争论、师生互动等细节都安排得面面俱到,以确保课堂教学的顺畅、高效、无差错。

殊不知,在这一系列的活动中,我们教师的诚信度让学生们怀疑。这样的教育教会学生的只能是虚假、伪善、阳奉阴违、远离诚信。君不见,低年级学生尚能实话实说,一到高年级乃至初中、高中,在座谈会、调查会等场合经过老师点拨,学生心领神会,于是谎话连篇,且能面无愧色,泰然处之。这不能不是我们教育的一种罪过。

扪心自问,在我们的许多学校里,类似的现象还少吗?这样的教育能培养出诚信的孩子吗?试想,那位英国教师如果不守诺言,拒绝亲吻大猪,学生们会有什么样的反应,能指望把这群孩子教好吗?

诚信教育是不能空喊口号,光说不做的。身教重于言教。教师应首先做到诚信,以自己的一言一行履行诚信,把诚信的种子播撒到学生的心田,才有望看到满园诚信之花,收到满园诚信之果。

美国作家德莱塞说:诚实是人生的命脉,是一切价值的根基。生活在社会这个大家庭中,我们先不说谁诚信不诚信,首先得问问自己:我诚信了吗?莎士比亚说:如果要别人诚信,首先自己要诚信。我们不能把诚信挂在嘴边,而是要把诚信落在实处。

古往今来,提到诚信就有很多名人名言和诚信故事。墨子说:言不信者,行不果。孟子说:诚者,天之道也;思诚者,人之道也。

人们在呼唤诚信,而诚信在呼唤自律。人们在对诚信抱怀疑态度时,他们的自律也在离他们远去。如果足够自律对自我严格要求和话,诚信是他们的一种追求,那社会风气也将反璞归真了!自律的约束力是否能锁住一颗颗浮动的心,又是否能隔绝功名利禄等等对诚信的诱惑腐蚀呢?历史的洪流将告诉我们一个确切的答案。从自我做起,自律而诚信,是对这个问题的很好回答!

作为教师,肩负着为国家培养合格接班人的重任。我们的一言一行,对学生的影响是潜移默化的,也是巨大的。我们的品行尤其是是否诚信,可以说直接影响到我们的学生的未来,责任重大,不可掉以轻心。

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诚信品质是教师品质的一个重要内容,它包括下面几个方面:

一、言必信,行必果。墨子说:言不信者,行不果。言行是否一致是衡量一个人诚信与否的一把尺子。作为一名人民教师,要处处成为学生的表率,首先一点就是要说话算数,说到做到。有承诺,就要践言。不能朝令夕改。对于学生的要求,答应了就要让这一要求实现。同时,我们要将我们教育学生要诚信的话语变成自己的实际行动。因为,我们在教育学生,给学生提出诚信要求时,也是对我们自己提出的要求,等同于在学生面前的一种郑重的诚信承诺。从你提出要求那一刻起,你就已经无形中接受了学生的监督。你的言行就成了你的诚信度的检验尺子。

二、心要诚,言要切。孟子说:诚者,天之道也;思诚者,人之道也。每个人都希望别人诚心相待,推心置腹,不能容忍两面三刀,阳奉阴违。作为教师,更应该要诚心对待每一个学生,让学生时时体味到我们的真诚。除此之外,我们的言词要亲切,要让你的真诚在你的亲切的话语中体现出来,让学生每次听到你的声音如沐春风,心情畅快。感受到你的真诚,学生就会心悦诚服地向你敞开心扉,回报你以真诚。对学生是这样,对待同事和其他的人也应这样。用诚心对待每一个人。因为,人的感觉是比较敏感的,你言行所体现的心理和态度,他们是能够体味得到的,并用同样的态度来回报你。

三、优要赞,错要纠。对别人的长处和优势我们要欣赏和学习,对他们取得的成绩要表示赞许;对别人的缺点,我们不能是采取鄙视的态度,而应该诚心地指出,并热心地帮助其改正。对待同事要这样,尤其是对待我们的学生。我们面对的学生是未成年的青少年,不同的学生,个性不同,自觉性不同,认知水平不同,因此,在日常学习中的表现就不会相同,有时表现得非常令人满意,有也难免犯点错误。对良好的表现和取得的成绩要表示赞许,即时给予赞扬和鼓励,让其继续发扬光大;对于学生的错误,应及时指出,不姑息迁就,该批评的要批评,并真心实意地帮助学生及时改正。不单对学生的错误要纠,我们自己由于种种原因而犯了错误,同样要及时纠正。要襟怀坦白,勇于承认错误,主动承担责任,进行自我批评,及时改正错误,在学生面前留下一个诚实的良好形象。这样做不是做秀,而是从自己做起,为学生做榜样,体现我们的真诚。

四、内要正,外要守。既然是一种良好的品质,就有必要不断坚持并发扬光大,时时处处体现出来。职业的特殊性决定教师随时随地都应是学生的表率,甚至是别的人群的表率和楷模。因此,在校内,我们无论课内课外,每时每刻都要注意自己的言行的诚信度,让学生感受到你的行为的一贯性。在校外,同样要保持和发扬我们的诚信品质,处处以

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身作则,竖立人类灵魂工程师诚信的良好形象。

孔子说:民无信不立。鲁迅先生把诚信看得更高、更重:诚信为人之本。面对诱惑,不怦然心动,不为其所惑,虽平淡如行云,质朴如流水,却让人领略到一种山高海深。这就是一种闪光的品格──诚信。

让我们做一个诚信的人民教师,为学校的办学品质的提升作出自己的贡献。

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