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美国 0 到 4 岁幼儿的英语学习进展

发布时间:2013-10-31 13:36:01  

  文章摘自:新英华教育

  孩子刚出生,听到大量母语,孩子耳朵听多了,自然会用母语表达自己的身心需求。这个过程,比系鞋带还要容易。

  幼儿开口说话,是由需求驱动的。美国娃娃出生后不久,没到 5 个月的时候,家长就能从孩子的嘟哝中,觉察到 mama 一词的语音。孩子发出 mama 这个词的声音,本身就带着“交际意图”。孩子嘟哝 mama 这个词,为的是表达需求,比如希望被抱起来,或者想吃东西。

  美国娃娃 8 个月到 12 个月大时,开始说话。15 个月大时,孩子只能说 10 多个单词。1 岁半时,孩子大约能说出 50 个单词,并且每天学会 1—2 个新词。

  美国娃娃 1 岁半到 2 岁时,由于掌握了一些单词,所以渐渐开始说句子。不过,幼儿说出的句子,类似国内 80 年代“发电报”的风格,能省的字,基本都省了。比如,幼儿玩玩具时,本应说 That is mine(那是我的);幼儿却说成:That mine.

  孩子除了说句子“省掉单词”,念单词的时候,也会“省掉音节”。比如,孩子说“spaghetti(意大利面)”这个词的时候,这个单词由三个音节构成:“spa·ghet·ti”,其中第二个音节 ghet 是重读音节,幼儿吸收单词的时候,对重读音节尤其敏感。所以,幼儿说“spaghetti(意大利面)”这个词的时候,并不把整个单词的发音说全,而是只把重音音节说出来,孩子只发出 / ge / 这个音。

  美国娃娃 2 岁多的时候,没有语法意识。举个例子,2岁多的美国娃,对“系动词”没什么概念。比如,幼儿听妈妈说:“It's a doggie.(小狗狗耶)”,孩子往后就用“It's”表示“什么什么东西”。比如,往后孩子看到什么东西掉地上,就大喊道:It's fell. 而标准的语法,应该是:It fell.

  再比如,2 岁的美国娃,经常混用“人称代词”。孩子听妈妈说:“I'll carry you(马上抱你)”,往后孩子想让妈妈抱,依旧说 I'll carry you 而正确的说法,当然是:You carry me.

  幼儿除了没有“语法意识”,也没有“语用意识”。所以,孩子经常一本正经地说出令人捧腹的笑话。比如,看到爸爸谢顶了,孩子会问爸爸:“您的头发是不是滑(slip)下去了?”

  美国娃娃,到了 4 岁以后,初步形成句型模式,话语逐渐向成年人靠拢。孩子每天轻松学会十几个单词,单词量随年龄增长而激增。爱读书的美国孩子,12 岁前后熟悉 3 万单词,颇为常见。

  当然,美国孩子的学习能力,甚为悬殊。有不少美国孩子,到了 12 岁的时候,仍旧存在英语阅读障碍,这些孩子读书的时候,你会观察到他(她)们的喉头不停地动,而且,这些孩子不能很好地理解书里的内容。慢

慢腾腾读完一本书之后,既讲不清全书 logic clue(逻辑),也讲不清全书 main idea(意旨)。

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