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不要走丢(中班)

发布时间:2013-11-01 10:02:47  

不要走丢(中班)

实施者:珠江路幼儿园 许老师 整理者:张吉丽 田杰 杨黎珍

一、活动思路

(一)活动来源

最近班上有一个小朋友在儿童医院走丢,通过调查发现班上25人中有10人曾走丢过,因此有必要开展一次防止走丢的安全教育课。而且中班幼儿活动能力增强,活动范围相应扩大,遇到的危险也相对增多,所以在此阶段开展这样的安全教育活动是可行且必要的。

(二)活动过程:先设计三个场景:第一个场景的目的是让孩子知道出去的时候怎样跟着家人不走丢;第二个场景的目的是让孩子知道在爸爸、妈妈手里有东西,没办法拉着手时怎么不走丢;第三个场景的目的是在超市时怎样不走丢。然后播放动画片《生活习惯,出门手拉手》,进一步巩固幼儿这方面的安全意识。

(三)活动价值:加强幼儿自我保护的安全意识。

(四)活动重点:让幼儿知道怎么样不走丢。

(五)活动难点:诱惑情境的创设。

二、活动方案及实施

(一)活动目标:

1.知道外出的时候要跟随成人不丢失。

2.了解走失的后果,有初步的自我保护意识。

(二)活动准备:

1.经验准备:很多幼儿有走丢过的经验

2.物质准备:家长帮助幼儿画走丢时的情景

(三)活动实施

1.用幼儿亲身经历的事件引入——有一个小朋友去医院看病时走丢了

师:xx生病了,妈妈带他去儿童医院看病,最后走丢了。儿童医院你们有没有去过? 幼:去过。

师:小朋友生病了都要去儿童医院看病。儿童医院里的人怎么样啊?

幼:很多。

师:那天xx的妈妈带他去看病,他的妈妈去付钱,拿完药之后,一转身,哎呦! xx不见了,他自己坐电梯从一楼坐到了三楼去玩了。最后一位好心的阿姨发现了xx,把他送到了妈妈身边。

师:xx,事情是不是这样子的啊?

幼:是的。

师:你当时走丢了心里怎么样啊?

幼:很疼。

师:后来把你送到妈妈身边,妈妈看到你后怎么样啊?

幼:妈妈也很疼,妈妈哭了。

师:妈妈为什么哭啊?

幼:妈妈找不到我。

师:妈妈找不到宝宝,心里又紧张又害怕。那下次能不能乱跑呀?

幼:不能。

2.拿出幼儿事先画好的图画,画的内容是幼儿曾经走丢的情景。教师引导幼儿讲述何时何地走失,以及当时的感受。

画1:两岁时,在大楼旁走丢。幼儿哭,妈妈哭。

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画2:三岁时,在65路车站走丢。妈妈头发竖起来。(妈妈发火了)

画3:四岁时,在超市走丢。妈妈叉着腰。(妈妈有点生气)

师:你们跟家里人走丢危险吗?

幼:危险。

师:有什么危险啊?

幼1:会被老拐子拐走。

幼2:会给坏人卖掉的。

幼3:坏人会把你骗到山上砍柴。

幼4:会被车子撞到。

幼5:爸爸、妈妈很想我。

师:所以出去时要跟着谁啊?

幼:爸爸、妈妈。

师:如果不是爸爸、妈妈带着出去的,你要跟着谁?

幼:爷爷、奶奶、阿公、阿婆、我们家人、舅舅。

师:不管是谁,谁带你出去你就要跟着谁。

3.游戏:跟大班的幼儿一起玩娃娃家。(大班幼儿扮演爸爸、妈妈,中班幼儿扮演宝宝。) 师:今天天气真好,宝宝要跟着爸爸妈妈出去散步了,怎样跟着他们才不会走丢呢? (部分幼儿进行游戏:大班幼儿领着中班幼儿“散步”)

师:他们是怎么跟着爸爸、妈妈出去的?

幼:手拉手。

师:刚才爸爸妈妈拉着宝宝的手。这次,爸爸妈妈两只手都拎着篮子,无法用手拉着宝宝,你们想一想,怎么样跟着爸爸、妈妈出去不走丢?

幼:拽着衣服。

(另外一部分幼儿进行游戏:大班幼儿双手拎着篮子,领着中班幼儿“散步”) 师:你们是怎样跟着爸爸妈妈的?

幼:拽着衣服。

幼:搂着膀子、挽着胳膊。

师:当爸爸妈妈手里有东西,没办法拉着宝宝的手时,可以拉着他们的衣服或是挽着他们的胳臂。

4.游戏:去模拟超市中活动

师:去超市买东西,超市里的人多,东西也多,爸爸、妈妈买东西,没办法看着你,想想应该怎么样才不会走丢?

(幼儿开始游戏)

师:有没有宝宝走丢啊?

幼:没有。

师:超市里的人那么多,你们怎么会不走丢的?

幼:拽着衣服。

师:爸爸、妈妈和宝宝今天真能干!在人多的时候,爸爸、妈妈手中都有东西,没办法拽着你的时候,你们应该紧紧地跟着爸爸、妈妈。能不能乱跑啊?

幼:不能。

师:乱跑就会丢掉。今天你们有没有乱跑啊?

幼:没有

师:宝宝们真能干。爸爸、妈妈抱抱你们的小宝宝。

5.看动画片——生活习惯,出门手拉手

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师:看看巧虎出门是怎样跟着爸爸妈妈的?

师:不管走到哪,都要手拉手。想跳的小朋友起来跟着小虎一起跳一跳。

师:刚才巧虎出门的时候,和家人手拉手。以后,小朋友出去的时候也要跟家人手拉手,一起走,才不会走丢。知道了吗?

幼:知道了。

(活动结束)

三、活动效果

使幼儿认识到了走丢的严重后果,知道出门的时候要怎样跟着家长才能不走丢,初步达到了增强幼儿的自我保护意识的目标。

四、活动反思

(一)活动亮点

此活动最大的亮点在于抓住了教育契机

契机1:最近班上有一幼儿走丢。

契机2:抓住了幼儿的心理特点,在中班进行这样的活动,达到了理论和实践的统一。契机3:社会上拐卖小孩的现象比较严重。

(二)活动不足

情境中的诱惑性不是很大,且幼儿处于课堂环境中,有老师在反复强调,因此活动中所创设的环境跟实际环境相差甚远。

(三)活动建议

1.在上课之前要跟举例子的幼儿打招呼,不能把孩子不好的事情在班上讲。

2.可以创设一个大一点、诱惑性更强的环境,甚至整个幼儿园都可以成为一个环境。因为“离儿童生活越近的教育才能有效。”

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