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《咏怀八十二首》(其一)教案

发布时间:2013-11-02 08:48:14  

《咏怀八十二首》(其一)教案

一、导入新课:

三国时期有一位叫阮籍的诗人,他不与世俗同流合污,经常驾车出行,到了无路可走的地方就下车痛哭,然后驾车返回。他为什么会有如此的“猖狂”之举呢?今天,我们一起来学习他的《咏怀八十二首》(其一)(板书),感受诗人的心灵世界。

二、关于作者: 阮籍(210~263),字嗣宗,陈留尉氏(今河南尉氏)人。三国时期魏国诗人。阮籍 3岁丧父,家境清苦,勤学成才。他是“建安七子”之一阮瑀的儿子,曾任步兵校尉,世称阮步兵。阮籍年轻时很有政治抱负,但是生活在魏晋易代之际,当时司马氏集团与曹氏集团长期以来有着十分尖锐、复杂的政治斗争,为了全身避祸,他不得不在政治漩涡中小心翼翼,虚与周旋,并常常用醉酒的方法来保全自己。他与嵇康、刘伶等六人为友,常集于竹林之下畅饮、放歌,世称竹林七贤。他是“正始文学”(“正始”是魏废帝曹芳的年号)的代表作家,全力创作五言抒情诗。他的诗歌大量运用比兴象征、神话传说、以景寓情、借古讽今等表现手法,曲折隐晦地抒写愤世嫉俗、感慨郁闷的内心世界,形成了言近旨远的艺术风格。

为了保全自己,他

三、内容探究:

学生齐读诗歌。

问1:诗人为什么“夜中不能寐”?

明确:“夜中”是“中夜、半夜”之意,说明夜已经很深了,而此时的诗人依然难以入眠。为什么呢?可以想见的是,诗人一定是由于心事重重、纠结于心才会有如此的行为表现。为了排遣心中的情绪,诗人起身弹响了琴弦,此时的琴音一定传达着作者的心音。到底是什么情绪?纠结于心中的到底是什么?这些我们都暂时无法知道,接着可以往后看。“薄帷鉴明月,清风吹我襟”两句,写的是:明亮的月光从薄薄的帐幔外照了进来,清风吹开了我的衣襟。这里的“明月”“清风”两个意象是想告诉我们月色皎洁、清风舒爽,眼前的一切都让人心生喜悦呢?抑或是想告诉我们半夜的景象显得凄清、冷落,让作者心生孤寂、悲凉之感呢?

问2:“孤鸿号外野,翔鸟鸣北林”两句写出了怎样的景象?有何特殊的喻意呢?

明确:这两句写的是:孤独、失群的鸿雁在野外悲哀地号叫,盘旋飞翔的鸟儿在北方的树林中鸣叫。鸿雁的孤独、失群是否可以理解成阮籍不与世俗同流合污,保持独立的人格,而哀号则反映出其内心的愁苦、悲哀。鸟儿在黄昏时就应该选好了栖宿的树枝的,结果在深夜时分依然在树林的上空盘旋飞翔。俗话说:“良禽择木而栖,贤臣择主而事。”这似乎也可以理解成:阮籍空怀满腔的才华和抱负,结果却一直在当时黑暗的政治环境下找不到一个施展抱负和才华的舞台。由此看来,前面的意境应该在于营造凄清冷落的氛围,表达孤寂悲凉的心境。

解说:诗歌的最后两句终于道出了前面诗人行为表现和意境特点的真正原因,点透了全诗所蕴含的情感,即“忧愁思虑”,具体来说,应该是“生不逢时、怀才不遇的忧愁、伤感”。

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《杂诗十二首》(其二)教案

一、导入新课:

屈原说“举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒”;阮籍说“夜中不能寐,起坐弹鸣琴”;李白说“花间一杯酒,独酌无相亲”。他们都比世俗之人有更高远的志向,不愿随波逐流,因而都难容于世,陶渊明是否也是这样的呢?今天,我们来学习他的《杂诗十二首》(其二)(板书),看看诗人借诗歌表明了怎样的心迹。

一、作家作品:

陶渊明(365—427),字元亮,别号五柳先生,晚年更名潜,卒后亲友私谥靖节,世称靖节先生。浔阳柴桑人(今九江市)人。东晋著名的田园诗人。陶渊明出身没落的官宦家庭,曾祖陶侃曾官至大司马,都督八州军事,封长沙郡公。祖父作过太守,父亲早死,母亲是东晋名士孟嘉的女儿。陶渊明一生曾做过几年地方小官,后“不为五斗米折腰”,辞官回家,从晋安帝义熙二年(公元406年)起隐居不仕。主要作品《归园田居》、《饮酒》、《读山海经》、《归去来辞》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《感士不遇赋》等。

二、诗歌鉴赏:学生齐读全诗。

问1:这首诗最直接表现诗人情感的一个词是什么?

明确:最能直接表现情感的是“念此怀悲凄悽”中的“悲悽”一词,即“悲伤”之意。

问2:诗人为什么“悲悽”?(用诗中的语言回答)

明确:“日月掷人去,有志不获骋”两句揭示了心怀“悲悽”的原因。具体意思是:时光飞逝抛人而去,空有壮志难得施展。下面,我们来看一看诗人是如何表现“悲戚”的情感的。

问3:就主旨来看,“白日沦西河,素月出东岭”两句暗含着一种什么意思? 明确:“白日沦西河,素月出东岭”写的是太阳从西边的大河旁落下,月亮从东边的山岭上升起。这种动态化的日月更替的景象暗寓着时光流逝、岁月不居之感。“遥遥万里晖,荡荡空中景”两句写的是:天空中,万里之遥的月亮放射着清辉,浩荡的夜空被照耀得十分明亮。作者是否想表现月色的迷人和心情的喜悦呢?我们接着往下看。

问4:“风来入房户,夜中枕席冷”中哪个字最能表现诗人的心情?

明确:就全诗的情感和主旨来看,“冷”字表面上写的是半夜时分睡觉的枕席让人觉得寒冷冰凉,实际上是写诗人心境的孤寂凄凉。“气变悟时易,不眠知夕永”两句写的是:气候的变化(天气变得寒冷起来)让人突然明白原来是季节在不经意间发生了变换,难以入睡成眠让人感到是如此的长夜难熬。为什么诗人不能入眠呢?此处似乎仍然没有答案,我们继续往下看。

问5:“欲言无予和,挥杯劝孤影”如何翻译?诗人想倾吐心中的什么?结果又怎样?

明确:“欲言无予和,挥杯劝孤影”两句说的是:我想倾吐自己的心声,却没有人应和我,我只好一个人举起酒杯劝自己的影子和我对饮。作者到底要倾吐的是什么?结合后文来看,应该是“岁月刀刀催人老、空有壮志不得酬”的苦闷。没有人应和,可以理解为没有人认同、理解诗人的苦闷,这说明现实中知音难觅,故而只好与孤影对酌。

总结:本诗为我们塑造了一位长夜难眠、对酒独酌的诗人形象,抒发了作者时光流逝、壮志难酬的苦闷和知音难觅的孤寂。

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一剪梅

教学目标:

1、 了解李清照的词风。

2、 体会情景交融、寓情于景的特点。

3、 在诵读品味中提高审美情趣,培养学生诗词鉴赏能力。

教学重点:解读文句,分析意境,把握李清照词的艺术风格。

教学难点:词中意境的把握品味

教学方法:讲授法、讨论法、小组探究法。

课时安排:1课时

教学步骤:

第一课时

一、导语:

“江山代有才人出,各领风骚数百年”。宋词在发展中,出现了无数著名的词人,其中就有这么一位:她曾言“梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得”;她曾说“莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦”;她曾讲“惟有楼前流水,应念我,终日凝眸,凝眸处,从今又添一段新愁”她的词给浩渺的宋词中带来了几多水韵,带来了几多温馨。当然她的愁也总是那么值得人去回味,她就是—李清照。今天就让我们共同来学习她的《一剪梅》,一起来看一看她的愁到底深几许。

二、作者简介:

李清照,号易安居士,济南人,婉约派代表人物之一。父亲李格非为苏轼学生是当时著名学者,李清照十八岁时,在汴京与太学生、丞相赵挺之之子金石考据家赵明诚结婚。早期生活优裕,与明诚共同致力与书画、金石的搜集整理。金兵入侵后,流寓南方,明诚病死,境遇孤苦。李清照的词委婉、清新,感情真挚。所作词,前期多写其悠闲生活,后期多悲叹身世,情调感伤,有时也流露出对中原的怀念。李词工于造语,善于创意出新。擅用白描,创立了雅而不难、易而不俗,生活气息浓郁的“易安体”。有《漱玉词》《易安居士文集》等著作传世。代表作有《声声慢》、《一剪梅》、《如梦令》等。

后人对她的评价:“男中李后主,女中李易安,极是当行本色。前此太白,故称词家三李”。

三、课文解析

师:既识其人,则需品其味 。这首词作于清照和丈夫赵明诚远离之后,寄寓着作者不忍离别的一腔深情,是一首工巧的别情词作。首先请大家齐声朗诵《一剪梅》体会一下其中的意味。

大家读得非常好,现在就请大家试着找出它的诗眼(词眼)

明确:此情无计可消愁,才下眉头,却上心头。

师:那她究竟愁在哪里呢?就让我们一起来分析。

1、红藕香残玉簟秋。

这起始七字极尽含蓄,但却有着深刻的意蕴。

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红藕香残——虽然表明荷以残,香以消,给人带来丝丝凉意,但从另一个角度来说却有青春易逝,红颜易老之意。她从视觉、嗅觉上在客观景物中表现出秋的到来。

玉簟秋——写出了竹席的清凉,一个“秋”字,触发情怀,是缘情生景的根本,也是文章情气的基础。她从触觉出发,在主观感受中表达秋的到来。

总的来说,这七字将主客观,景与情都深深的融在了一起,它为全诗定下了幽美的基调。

2、轻解罗裳,独上兰舟。

师:这一句是作者自己借以排遣寂寞的方法,可是她真的排遣掉了吗?

这一句中有两个字非常重要是哪两个呢?

明确:没有。“轻”、“独”。

一个“轻”字,虽言轻,但却极具分量。写作者轻手轻脚。生怕惊扰到别人,小心翼翼又有几分害羞的心情。正是因为轻,所以才能“独”上兰舟。因此“独”是对上文的“轻”的回应,词人本想借舟消愁,可结果却是“举杯消愁愁更愁。”就像《琵琶行》中所写的那样“去来江口守空船,绕船月明江水寒”,一样的孤独,一样的落寞。过去作者能和丈夫双双泛舟,而今却独自划桨,眼前的情景只能勾起往事,因此寂寞怎么能够排遣的了呢?

师:那她此时在想什么呢?

明确:云中谁寄锦书来……

3、云中谁寄锦书来,雁字回时,月满西楼。

师:云中谁寄锦书来中的谁是指何人呢?(赵明诚)

谁会把信带到呢?(鸿雁)

可是大雁归来时,并没有捎来书信,后面一句“月满西楼”又写月光洒满了西楼,足见时间很晚了,可见作者思夫之深,愁之极尽。 4、花自飘零水自流。

花,自在地飘零,水,自在地漂流。眼前之景,花落水流,极尽表现出伤感,而两个“自”也写尽无奈。作者借景抒情,字字与“相思”紧扣,可真是“无可奈何花落去,水流无限似侬愁”。

5、一种相思,两种闲愁。

同样的相思,却带来了两地的闲愁;而两地的闲愁,又化为一种相思。作者在相思之时、闲愁之中,由自己的感受,推断出这种相思并不是单方面的,她相信在此时自己的丈夫也在思念自己,这体现出作者对自己爱情的自信,足见作者夫妻两人心心相印,感情之深,

师:那这种愁到底有多深,相思到底重几分呢?文中的最后一句为我们道明了答案。

6、此情无计可消愁,才下眉头,却上心头

此情无计可消愁——这种相思,这种离愁,没有办法可消除。

师:怎么没有办法消除呢?

明确:因为“才下眉头,却上心头”, 这相思,这离愁,刚从微蹙的眉间消失,又隐隐缠绕上了心头。

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一个“才”,一个“却”形成了连接关系,表现出“愁”之速;又构成起伏,使之连绵不绝。致使相思之情、离别之愁无法排遣,这和李煜《乌夜啼》的“剪不断,理还乱,是离愁,别是一般滋味在心头”,意境相似,有异曲同工之妙。

总体上说,这首词是相当富有诗情画意的。作者以灵巧之笔抒写她如胶似漆的思夫之情的,它反映出初婚少妇沉溺在情海之中的纯洁心灵。词人越是把她的别情抒写得淋漓尽致,就越能显出她的夫妻恩爱的甜蜜,也越能表现出她对生活的热爱。由此可见,她的词的

四、板书设计

情景: ①玉簟秋寒 ②独上兰舟 ③月满西楼 ④ 庭院清影

情感: 思念 惆怅 担心 孤独 怨恨 关切

语言特色:清丽典雅。

艺术风格:深婉细腻。

师:少妇思夫既如此,那游子思妇又是怎样一番滋味呢?接下来让我们再共同看看黄遵宪的《今别离》,体会一下不同的相思之情。

李清照《一剪梅》

荷已残,香已消,冷滑如玉的竹席,透出深深的凉秋,

轻轻脱换下薄纱罗裙,独自泛一叶兰舟。

仰头凝望远天,那白云舒卷处,谁会将锦书寄来?正是雁群排成“人”字,一行行南归时候,月光皎洁浸人,洒满这西边独倚的亭楼。

花,自在地飘零,水,自在地漂流,

一种离别的相思,你与我,牵动起两处的闲愁。

这相思,这离愁无法排除,

刚从微蹙的眉间消失,又隐隐缠绕上了心头。

黄遵宪《今离别》(其一)

离情别思就像那轮船的双轮一样飞转,顷刻间已经绕了千万圈。

目睹飞驰的双轮,眼见时空的快速变换,我内心的忧愁在滋长。

古代也有山川,古代也有孤舟。

古代的车舟同样“载离别”,(但毕竟速度有限,从而时空转换也有限)让人感受到行动举止的“自由”。

现代火车和轮船具有古时不可能有的快速度,因此会加倍增生人的离愁别绪。

明明知道人们分手的时刻那么短暂、宝贵,却不让人们有缠绵之意。

火车或轮船长鸣后,一刻都不多停留。

即使有几千斤重的船舵,行船仍然迅速灵活。

怎能没有逆风吹来,但也不畏惧逆风。

送行的人还没来得及返回,行者就已到达天的尽头(这里是指船行得快) 望着远处船忽然就不见了,只有烟波荡漾(这里形容船急速,让人望洋兴叹)

去的时候如此速度,回来路途会堵塞么?

但愿你回来时,能够乘快艇速归~

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一、作家作品

黄遵宪,(1848--1905) 清末诗人。字公度,广东嘉应州(今梅县)人。光绪举人,历任驻日、英参赞及旧金山、新加坡总领事。后官湖南长宝盐法道、署按察使。参加戊戌变法,奉命出使日本,未行而政变起,罢归。论诗主张“我手写吾口”,以表现“古人未有之物,未辟之境”,倡导“诗界革命”。其诗长于古体,形式变化较多,语言也较通俗。对帝国主义侵略和清统治集团的腐朽颇多暴露,体现出改良政治的要求。所著有《人境庐诗草》、《日本国志》、《日本杂事诗》等。

二、诗歌赏析

1.师:从题材上来说,这是一首什么诗?抒发的是一种什么样的感情? 明确:是一首游子思妇诗,抒发的是一种离情别绪。

2.师:里面有大段的篇幅赞赏新式交通工具,新式交通工具有何特点? 明确:“快”。

师:全篇为什么集中突出一个“快”字?

明确:现代火车和轮船具有古时不可能有的快速度,因此会加倍增生人的离愁别绪。文章一开头的“别肠转如轮,一刻既万周” 一下子把传统的时空观念打破了,人的视野拓宽了,思维也变得焕然一新。

师:文章是怎样来描述“快”字呢?

明确:转、驰、载、动、速、快等动词的接连运用,渲染出现代交通工具的一种显著优势:超乎寻常的快速度。

师:作者在诗作中将新式交通工具和古代的车舟做了一个对比,这在写法上有何特色?

明确:“古亦有山川,古亦有车舟;车舟载离别,行止犹自由。”古代的车舟诚然同样“载离别”,但毕竟速度有限,从而时空转换也有限,让人感受到行动举止的“自由”,因为人的以往经验赋予其应对古代车舟速度的能力。但愈是缅怀古时的时空自由体验,就愈会在现代境遇下体会到“不自由”。在今昔对比描写中,表现近代人的别离之苦和在别离观上的认识。

师:在对离别时的描写上和古诗词有何不一样?

明确:古人写离别常用极哀的景,渲染极凄清的意境。比如:《一剪梅》。而这首诗却选用轮船和火车,以其独特的意象,给人新奇的感觉。而且“虽有万钧柁,动如绕指柔。岂无打头风?亦不畏石尤。”“去矣一何速?归定留滞不。所愿君归时,快乘轻气球。”这也使离别的情愁显得不那么浓、悲。写出的是一种离别的匆匆。

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