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北师版《百分数的认识》教案

发布时间:2013-11-03 13:01:25  

百分数的认识

教学内容:北师大版小学数学五年级下册第64—66页。

教学目标:

知识与技能:经历从实际问题中抽象出百分数的过程,体会引入百分数的必要性,理解百分数的意义,会正确读写百分数。

过程与方法:在具体情境中,解释百分数的意义,体会百分数与日常生活的密切联系。

情感、态度与价值观:在合作交流的学习过程中,培养学生观察思考、比较分析、归纳总结、与人交流、合作学习的学习能力。

教学重点:百分数的意义和读法、写法。

教学难点:百分数与分数的联系和区别。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、自主探究,建构百分数

(一)情景一:体验百分数产生的必要性

1、创设情境,引出问题

出示姚明在NBA打篮球的精彩进球图片。

在一场NBA篮球赛中,姚明的投篮次数统计如下:

你认为姚明哪一节投球水平最高?

2、小组合作,解决问题

关注个体:只看投中数量哪一节多;只看没投中数量哪一节少;不能只看其中之一,而要看它们与总量之间的关系。

面向全体:你认同他的想法吗?小组内的同学合作,分别算算,这三节投中次数占投篮总数的几分之几,再比一比,看哪一节姚明发挥更好些?

小组汇报,并投影展示。

3、小结:通过计算,投中的次数占所投篮总数的百分之几,我们知道了姚明哪一节水平最高。

(二)情景二:初步感知百分数的意义

出示:科技小组正在进行黄豆种子的发芽试验,3天后种子的发芽情况如下表:

你认为哪个品种的发芽情况最好?

独立思考后,全班交流

(三)观察比较,揭示概念

1、观察这两道题解决方法上有什么共同点?

2、为什么要把分母变为100?

这就是我们今天要学习的内容—“百分数”,板书课题。

3、从数学角度来说,百分数的意义是什么?

通过讨论引出百分数的意义:表示一个数是另一个数的百分之几的数,叫做百分数。百分数也叫百分比、百分率。

(四)百分数的读、写方法

1、百分数和分数的写法一样吗?

介绍写法和读法。

2、把情景一和情景二中的分数写成百分数的形式并读出来。

3、指名板演。

二、联系生活,解读百分数

像这样的百分数大家在生活中有没有见到过呢?

课本66页“读一读,说一说”

说一说下列信息中,百分数的含义,你想到了什么?

三、扩展提高,应用百分数

1、读出下面百分数

114% 9.8% 100% 400%

问题:这些百分数与1比,谁大?

2、写出下面的百分数

(1)一批货物,已运走百分之四十一。

(2)李大爷家今年总收入是十年前的百分之四百。

3、根据下面的成语填出百分数

百发百中——( )

百里挑一——( )

十拿九稳——( )

四、畅谈收获总结百分数

1、通过这节课的学习,你有什么收获?

2、今天跟大家一起来分享一句名言:天才=99%的汗水+1%的灵感。

3、请告诉大家你这节课学习情绪的比率

愉快占( )% 紧张占( )% 遗憾占( )%

板书设计:

百分数的认识

表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数。

百分数也叫百分比、百分率。

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