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《只拣儿童多处行》[1]vc

发布时间:2013-11-06 13:39:54  

只拣儿童多处行

学习目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课生字,绿线中的生字只识不写,理解由 生字组成的词语。 3.联系课文内容,理解“只拣儿童多处行”的意思。 4.通过朗读训练,感受到春天的花儿和儿童是那么 生机勃勃,令人快乐。

冰心(1900年10月5日─1999 年2月28日)享年99岁,人称 世纪老人,福建长乐人,原 名为谢婉莹,笔名为冰心 。 现代著名诗人,翻译家,女 作家,儿童文学家,崇尚 “爱的哲学”,母爱,童真, 自然是其作品的主旋律。她 非常爱小孩,把小孩看做 “最神圣的人”。深受人民 的敬仰。

初读感知

题目是什么意思?

为什么要“只拣儿童多处行”呢?
请同学们带着问题读课文。

倚着 栏杆 忸怩 烂漫 不解 海棠 额前 旺盛 欢畅

颐和园 玉澜堂 四肢

成千盈百 浑身解数 座无隙地 聚精会神 密密层层 叽叽呱呱

3、查字典,先弄清两个“解”字 的读音,再理解整个语句的意思。 (1)儿童不解春何在 解:读音是:jiě,意思是懂,明 白。 (2)使出浑身解数 解:读音是xiè,意思是把全部的本 领和手段都用出来。

初步感知

思考:

作者的游览路线是怎样的?
画出表述作者行踪的词语。 颐和园门 知春亭畔 湖边 玉澜堂

北京的颐和园

颐和园

知 春 亭 畔

知 春 亭 畔

初步感知

颐和园门

知春亭畔

湖边

玉澜堂

这篇文章运用的写作顺序是什么?

移步换景 按作者游览路线,给课文分段,概 括段意。

第一段(1-2):我们迎着儿童的涌流,挤进颐和园去赏春。 第二段(3-4):我们在知春亭畔和湖边看到许多儿童在热 热闹闹地赶春。 第三段(5-8):我们在玉澜堂的院子里,与孩子们共赏开 得正旺的海棠花。 第四段(9):我的感想,告诉人们春游时,“只拣儿童多

处行”,是永远不会找不到春天的。

冰心奶奶从香山归来,路过颐和园时,见到很多 孩子。她迎着儿童的涌流,挤进了颐和园。随着 儿童,她来到了知春亭畔和玉澜堂,看到了开得 正旺的海棠花。

冰心奶奶要到颐和园去怎样确定自己的游 览路线的?

“儿童不解春何在, 只拣游人多处行。” 清朝汪楫诗《田间》, “游人不解春何在, 只拣儿童多处行。”

学习课文 ⑴读读这一自然段,划出表现儿童 多的句子。 ⑵再读读你画出的句子,句中的哪 些词语写出了游玩的孩子多呢? ⑶你还联想到哪些描写人多的成语?

学习单: ⑴读读一、二自然段,划出表现儿童多的句子。 ⑵再读读你画出的句子,句中的哪些词语写出了游玩的孩 子多呢?

(1)“从香山归来,路过颐和园,看见成千 盈百的孩子,闹嚷嚷

地从颐和园门内挤了出 来,就像从一只大魔术匣子里,飞涌出一群 接着一群的小天使。” 假如你是其中的一员,你一边跑,一边会 喊些什么?带着这样愉快的心情来读读这句话。
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⑶你还联想到哪些描写人多的成语?

人山人海 接踵摩肩 熙熙攘攘

从香山归来,路过颐和园,看见成百盈千的孩 子,闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来,就像从 一只大魔术匣子里,飞涌出一群接着一群的小 天使。
这里冰心奶奶写 出了儿童之多、 之活泼可爱,表 达了对儿童的喜 爱之情。

读课文

画句子 谈体会

扣词语


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