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幼儿园教师专业标准

发布时间:2013-09-18 19:11:33  

幼儿园教师专业标准

幼儿园教师是履行幼儿保育和教育的专业人员。《专业标准》是国家对幼儿园教师的通用标准,是对合格幼儿园教师的基本要求。

《专业标准》是幼儿园教师履行专业职责和进行专业活动的基本规范与要求,是幼儿园教师培养、准入、培训、考核、管理等工作的重要参考依据。

一、基本理念

(一)专业导向

幼儿园教师需经过专门的专业训练,具有良好的专业道德与态度,掌握系统的专业知识和专业技能。

《专业标准》规定了幼儿园教师从事幼儿园教育工作必须达到的专业要求。

(二)幼儿为本

幼儿园教师保育和教育工作目标是促进幼儿体、智、德、美等方面的全面发展。

促进幼儿生动、活泼、主动地发展。

使每个幼儿学会救知,学会做事,学会做人,学会合作。

(三)能力取向

《专业标准》强调幼儿园教师专业能力的不断生成和培养,引导教师把理论学习与教育实践相结合,鼓励教师通过实践—反思—再实践—再反思,提升专业能力,形成教育智慧。

(四)终身学习

幼儿园教师是终身学习者。

终身学习应作为幼儿园教师重要的价值追求和行为准则,教师应在不断变化的社会和教育改革中,不断追求新知识,通过持续不断的专业学习与实践,与时俱进。

二、内容与要求

(一)专业理念与师德

1、对职业的理解与认同

2、对幼儿的态度与行为

3、对幼儿教育和保育的认识与表现

4、职业修养与品质

(二)专业知识

1、幼儿发展的知识

2、幼儿教育和保育的知识

3、基本知识素养。

(三)专业能力

1、环境的创设与利用。

2、一日生活的安排与保育。

3、游戏活动的支持与引导。

4、教育活动的计划与实施。

5、激励与评价。

6、沟通与合作。

7、反思与发展。

三、《专业标准》实施要求

1、《专业标准》作为各级教育行政部门抓好幼儿园教师队伍建设的基本要求。

2、《专业标准》作为幼儿园教师资格考试和任用、考核、退出的标准。

3、《专业标准》作为幼儿教育师范院校培养培训幼儿园教师的主要依据。

4、《专业标准》作为幼儿园教师管理、考核、评价、奖励,职称评聘等工作的重要依据。

5、《专业标准》作为幼儿园教师自身专业发展的重要目标。

幼儿园教职工职业道德规范

1、依法执教:认真贯彻党的教育方针及各项法规。

2、爱岗敬业:认真贯彻党的教育方针及各项法规。

二、爱岗敬业:热爱本职工作,严格执行工作程序,尽职尽责,全身心扑在教育事业上。

三、尊重幼儿:遵循幼儿身心发展规律,相信欣赏、尊重、平等对待每一个幼儿,促进每个幼儿富有个性地发展。

四、热爱幼儿:为幼儿营造一种充满关爱、温馨平等、尊重与支持的氛围、和蔼可亲(不挖苦、讽刺、讥笑幼儿、不大声训斥恐吓幼儿,不体罚变相体罚幼儿)。

五、乐学善思:不断汲取新知,开拓创新,促进专业化成长。

六、尊重同志:打造团结和谐的班组团队,真诚、谨和、互勉共进。

七、严以律己:遵纪守法,不利用职务之便谋取私利,不接受家长馈赠。

八、为人师表:礼貌待人,讲普通话,仪表端庄,服饰大方得体(不浓妆、不披长发、不戴饰物、不留长指甲、不穿高跟鞋、不穿奇装异服)。爱护环境,保持洁美。

九、尊重家长:热情、礼貌地接待每一位家长,主动与家长沟通,及时反馈共育信息,提高家园共育效果。

幼儿园教师行为规范

一、精神面貌

教师的精神面貌,是教师形象的灵魂。幼儿园教师的精神面貌,应给人以朝气蓬勃、振奋昂扬形象。教师应努力使自己具备以下的心理素质和品质。

心态——自尊自信 品质——真诚真正

性别——活动开朗 心胸——容豁达宽容

二、语言:

教师应讲标准的普通话,时时处处文明用语,为自己和幼儿园树立高素养的形象。

文明用语:

1、接待来宾请使用:

主动询问:您好,请问您找谁?请问您有什么事吗?需要帮忙吗? 被动爱问——哦,抱歉,这个我还不太清楚,我可以帮你问一下。

2、对同事:

上班时进幼儿园见到园里的工作人员,均应问“你好”、“早上好”或点头致意。

3、对小朋友和家长请使用:

问候语——你好!小朋友好!宝宝好!早上好!等

请求语——请,打扰您了,麻烦你帮我等。

感谢语——谢谢,非常感谢等。

抱歉语——抱歉,对不起,很遗憾,请原谅等。

道别语——再见,明天见,待会见等。

宽容语——没关系,不客气,应该的等。

4、打电话:

打电话——先问好,然后做自我介绍,接下来再说来。如:喂,您好!我是 班的 老师,您是 的妈妈吗?是这样的。 接电话——先问好,然后做自我介绍,接下来再询问。如:喂,您好!我是——幼儿园 班 老师,请问你找准?或有什么事么? 放电话一一等对方放下电话,然后再挂机。

5、对上级

提出意见——我对这件事有看法,因为—

提出建议——我想,能不能这样??0

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