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关于幼儿园世界节庆文化活动课程中“生活现场”的构想

发布时间:2013-11-08 10:38:53  

关于幼儿园世界节庆文化活动课程中“生活现场”的构想 摘要 全球化、信息化的时代,让人们感受着多元的文化、多变的世界,由此,在“放眼世界,善观天下”这一办园理念的引领下,充分挖掘家庭、幼儿园、社区的教育资源,多形式、多渠道、多元化地在幼儿园课程实施的进程中,培养具有“诚信、责任、公平、博爱、自信、合作、自律、勤奋、礼仪、环保”的“世界小公民”意识,塑造健康人格。

关键词 世界节庆文化活动 多元文化认同 世界小公民意识 生活现场

《幼儿园教育指导纲要(试行)》强调:“幼儿园应综合利用各种教育资源,为幼儿的发展创造良好的条件。”有学者提出:学前教育的一个主要目标是帮助儿童在自己的文化中获得舒适感和安全感,还要帮助儿童形成对自己的成长环境和文化应有的归属感以及在这个群体中自我生存的能力。正是基于这样的思考,我们以世界节庆文化活动课程开发研究为载体,积极营造人文、和谐的幼儿园“生活现场”,让孩子与环境产生共鸣,在感受、体验与互动中和谐发展,快乐成长。

一、创建感受的生活现场,让孩子成为环境的主人

瑞吉欧·艾米亚课程指出:“知识的建构是受情境、社会和文化影响的。”行为心理学家认为外部的环境能够塑造人的发展。环境本是教育的一种方式,教育的一种显现,教育的一种手段。从某种意义上说,环境不仅是幼儿学习的一种背景,一种支持,更是一种活

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