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幼儿园教师专业成长的途径

发布时间:2013-11-08 10:38:54  

浅谈幼儿园教师专业成长的途径

一、幼儿园教师专业成长的内涵

教师专业化是使教师从普通职业转化为专门职业并获得相应专业地位的过程;或是教师这一职业群体的专业水平成熟和发展的状况。其基本含义是:第一,教师专业既包括学科专业性,也包括教育专业性,国家对教师任职既有规定的学历标准,也有必要的教育知识、教育能力和职业道德的要求;第二,国家有教师教育的专门机构、专门教育的内容和措施;第三,国家有对教师资格和教师教育机构的认定制度和管理制度;第四,教师专业发展是一个持续不断的过程,教师专业化也是一个发展的概念,既是一种状态,又是一个不断深入的过程。教师职业的专门化既是一种认识,更是一个奋斗过程,既是一种职业资格的认定,更是一个终身学习、不断更新的自觉追求。

二、幼儿园教师专业成长的意义

1.有助于教师专业发展的自主性。教师的专业自主性是教师专业发展的前提和基础。教师在设计课程、规划教学活动以及选择教材时,应有充分的自主性。教师本人必须把外在的影响转化为自身专业发展过程中的动力,具有自我专业发展的意识。

2.有助于教师专业发展的阶段性和连续性。教师的专业发展过程呈现出明显的阶段性,有发展、有停滞、有低潮。教师专业发展又具有连续性,知识的换代更新是与时俱进的。教师只有不断地进修和研究,以终生学习为基本理念,才能不断促进自身的发展,以确

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