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少儿版② 第3课 教案

发布时间:2013-09-18 20:28:43  

3 What’s this?

一、教学内容和要求(Teaching contents and demands)

二、教学重点和难点(Key points and difficult points)

1. 词汇(Words)

door一般指直通房间的门,而gate通常指的是院子的大门。

table指日常用的桌子,而desk是指学生用的课桌或是学习用的书桌。

TV“电视”是television的缩写形式。VCD是Video Compact Disk的缩写形式,通常指视频

高密光盘,也指视频高密光盘播放机VCD player。

Mrs意思是“夫人”,是mistress的缩写,是对已婚或丧偶妇女有礼貌的称呼,加在其夫姓

或全名前,例如Mrs. Doe/Mrs. John Doe,多伊夫人或约翰·多伊夫人。

2. 语言结构(Structure)

本课仍然学习主系表结构。包括询问物品和人物时用到的陈述句、一般疑问句及 其肯否回答、特殊疑问句等。结构如下:

陈述句:

一般疑问句:

肯否回答:

This(That) is a door. This is Billy. Is this(that) a desk? Is that Jim? Yes, it is. / No, it isn’t. 特殊疑问句及答句: What’s this(that)? It’s a clock.

三、教学步骤(Suggested teaching procedures)

第一课时:Let’s Learn和Let’s chant

Step 1: 复习检查

A.复习上一课阅读,让4~5名学生表演上一课阅读。

B.复习集中识词中所学的本课单词,利用卡片进行中英文互译。

C.教师迅速指教室里学习用品或其它物品,学生说出英文。

Step 2: 导入

采用实物导入法导入第一组对话。借助教室的门和窗户进行导入。

Step 3: 操练

A.学生跟录音或教师逐句读,先集体后个人,最后让学生指着教室的门和窗户自己说。

B.做替换练习,仍然先集体说再个人说。尽量用实物,也可用相应的图片或简笔画。

C.用同样的方法进行下面对话的教学。练习时注意分角色,包括师生问答、男女生问答、小组问

答等多种形式。

Step 4: 学习Let’s chant

有韵律地朗读歌谣,进行表演。

Step 5: 复习巩固和布置作业

A.复习巩固集中识词中所学的本课单词;

B.课后用已经掌握的英文单词巩固所学有关this, that句型;

C.做《活动手册》中的有关练习。

第二课时:学习Let’s talk和Let’s sing

Step 1: 复习检查

A.复习集中识词中所学的本课单词,让学生在小纸条上迅速写出对应的中文并上交。

B.利用学生的学习用品及教室中的物品进行问答。

C.唱上节课学习的歌谣。

Step 2: 导入

采用角色表演法导入第一组对话。先带领学生复习以前学过的问候用语,例如 ___ Hello!

___ How are you?

___ Fine, thanks. And you?

___ I’m fine, too.

教师和一位学生配合表演一两遍,让其他学生听,并了解对话的大概内容。

Step 3: 操练

A.在黑板上给出关键词,学生听录音看关键词复述本段对话,先集体后个人,然后分角色对话,

再进行表演。

B.根据替换的内容自编对话进行表演。

C.打开书认读,边看书边默读,然后集体朗读两遍。

D.用简笔画导入下一对话,方法参照第一段内容。

Step 4: 学习Let’s sing

学唱歌曲“How are you?”。

Step 5: 复习巩固和布置作业

A.复习巩固集中识词中所学的本课单词;

B.布置学生背诵对话,在下节课中表演,也可以自成小组,创设其他场景;

C.做《活动手册》中的有关练习。

第三课时:学习Listen and match 和Let’s play a game

Step 1: 复习检查

A.复习集中识词中所学的本课单词。

B.利用学生的学习用品及教室中的物品进行问答。

C.唱上节课学习的歌曲。 ___ Hi!

Step 2: 学习Listen and match

听录音,做听力练习。听力练习共4题,教师放录音,学生根据所听内容连线。录音内容

如下:

1. This is a window.

2. ___ Is that a table? ___ Yes, it is.

3. ___ What’s this? ___ It’s a chair.

4. ___ What’s that? ___ It’s a clock.

Step 3: 学习Let’s play a game

游戏名称是“单词接龙”,游戏规则:教师将写有若干单词的卡片分发给学生,游戏开始

时,教师说一句话,例如Is this a desk? 让学生听清楚,教师说开始,学生迅速按照教师所说句子面对全班同学排成一队。 或者教师将学生分成两组,发给每个组同样内容的单词卡片各一套,然后教师说一句话,例如This is a desk. 让学生听清楚。教师说开始,学生迅速按照教师所说单词面对同学排成一队,站得快且准确的队获胜。

第四课时:学习Read

Step 1: 复习检查

A.复习集中识词中所学的本课单词,让学生迅速写出纸条上的中文或英文并上交。

B.复习Let’s talk中所学的对话,让4~5组学生到前面表演自己准备的对话。

Step 2: 导入

在导入前,对学生们说Today we will meet the Van’s family. And then tell me how many

people there are in Van’s family, who they are, how old they are and what they are. 学生如果不明白,可以用中文解释:“今天我们来认识Van的一家,看看他的一家有几个家庭成员,分别是谁,各自的年龄是多大,分别是做什么的。”

放录音或由教师朗读,让学生听一两遍短文。听完后适当讲解,然后再逐句放录音,让学

生逐句翻译,同时让学生回答前面提出的问题。

Step 3: 操练

A.在简笔画或挂图下面写上关键词,然后分两部分进行操练,先放录音,让学生听音并逐句跟说,

然后让他们连起来说,再让学生自己看着关键词复述,最后叫一些学生站起来复述。

B.学生边看书边默读,然后集体朗读一两遍。

Step 4: 复习巩固和布置作业

A.布置学生在下节课复述并表演本课阅读;

B.做《活动手册》中的有关练习。

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