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《动物游戏之谜》课件2[1]

发布时间:2013-11-10 10:02:54  

动物游戏之谜

文学常识
科普说明文:
介绍科学领域某方面的探索、研 究的文章。语言准确、全面。在宣传 科普知识的同时,注重激发人们对科 学知识的兴趣,培养人们的科学探索 精神。

阅读思考

一、初读课文, 把握对象

这篇科普说明文写了哪些主要内容?
1、文章开头列举了哪些动物游戏的事例? 2、科学家认为,动物的游戏有 几种类型? 3、科学家对动物游戏的研究取得了哪些成果?

4 、文章最后对动物游戏之谜是什么,下了结论吗?

文章开头列举的动物的事例

1、叶猴在跳荡嬉闹

2、渡鸦在滑雪而下

3、露脊鲸举起尾鳍

它们都在游戏

动物的游戏有几种类型?

单 独 游 戏

吃我一拳!

打熊不打脸!

战 斗 游 戏

操 纵 事 物 的 游 戏

科学家对动物为什么游戏的研究取得了 哪些成果?
2、自娱说 1、演习说 4、锻炼说 3、学习说

理清思路
内容:
演习说 自娱说 学习说 锻炼说 动物为什么游戏 还有待更深入研究

结构形式: 科学思维过程:

总——分——总

提出问题——分析问题——解决问题

二、品读文章,深入感知
? 1.文章重点写的内容是什么呢?
? 动物为什么游戏。也就是动物游戏之谜

? 2.文章的题目就是《动物游戏之谜》, 主要内容就应该是解说“谜”在哪里。 所以,文章列举了各种假说。那就请同 学们以小组为单位找出关键句,筛选出 “假说”的根据和结论。

假 说 演习说









猩猩掌中戏水的游戏

游戏是生活的演习
在生理上心理上 保持平衡,自我 安抚,自我保护 游戏是一种十分 重要的学习行为 动物通过游戏来锻 炼自己的身体和生 存能力

自娱说
学习说 锻炼说

河马玩浮叶 渡鸦滑雪梯 黑猩猩玩棍子、动 物捉迷藏和追逐游戏 羱羊奔跑跳跃、 北极熊的夏季游戏

*课文对动物游戏之谜为什么没有 确定的结论?
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①生物的游戏行为是很复杂的,不同的动物可能 有不同的原因,同时人类对动物的研究还不够多, 各种假说都具有合理性,又有局限性。 ②科学就应该注重实事求是,假说永远是假说,需 要经过实践的证明,不能贸然下结论。 ③包容性是科学精神的重要内涵,让各种观点在 宽松‘包容的学术氛围中自由碰撞、融合,最终 才会去伪存真,求得真理。真理总是越辨越明。

三、拓展视野,探究原因

作者说“动物在游戏行为中”表现出超出估 计的“智能潜力、自我克制能力、创造性、 想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方 式”,你能从课文中找出相应的例证吗?

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智力潜能: 动物们的游戏,“与人类儿童的游戏行为有着相

似特征”, 这说明动物在游戏中蕴含着智慧。具体如给黑猩猩棍子, 它会用棍子做各种游戏,等等。 自我克制能力: 战斗游戏,“看似激烈,其实极有分寸,它们配合默契, 绝不会引起伤害。”“动物严格地自我控制,使游戏不会 发展成真的战斗。” 创造性和想像力: 北极熊玩棍子或石头;野象“踢”草球等。 狡猾、计谋: 叶猴在树上互相推搡,攻守嬉闹。 丰富多彩的通信方式: 动物群体的游戏活动,必定有各种形式的交流通信方式, 才能保证游戏的组织、进行。如北极渡鸦排队滑雪,没有 沟通是不可能井然有序的。

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任何作品总会向读者传达一种信息,在这篇文 章中,周立明向我们介绍了动物世界存在的令人无 法理解的游戏行为,他难道仅仅是为了告诉我们这 些研究吗?他的言外之意是什么呢?

游戏历来被当做人类的专利,但 科学却证明了被人们视为低等的动物 也会游戏,这不能不引起人们的兴趣, 引起人们的深思。从而使人类重新审 视动物、审视自己,更重要的是要让 人类真正懂得,地球不是人类独有的。 其它动物,一样是地球的主人!


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