haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 幼儿教育 > 少儿英语少儿英语

古诗两首教案

发布时间:2013-11-13 11:02:26  

黄鹤楼送孟浩然之广陵教案

一, 课堂导入:

1. 老师给大家准备了一首送别的乐曲《送别,长亭外》。(播放)

2. 同学们,欣赏完这样的一首送别的乐曲中,能否想起几首学过的送别古诗或诗句

吗。(赠汪伦,赋得古草原送别。。。。。。。学生汇报,朗读)

3. 同学们古代怎么那么多离别的诗句呢?要知道古代交通不便,相见时难别亦难。所

以送行成了古人表达深情厚谊的方式,成了诗人笔下常有的题材。今天我们就来学一首送别诗:《黄鹤楼送孟浩然之广陵》(齐读课题)

二、古诗的背景了解

1、 读了题目,读了题目你从中了解了什么?(黄鹤楼,广陵(扬州),孟浩然);黄鹤楼你们了解吗?(学生说自己了解的知识,在呈现黄鹤楼的资料(武汉)),广陵你们了解吗(老师了解到广陵就是扬州,是一个景色非常优美的地方,素有“天下三分明月夜,二分不赖是扬州”的美誉)

2、黄鹤楼也罢,广陵也罢都在我国第一大河长江流域(图片显示,长江流域、武汉、扬州的地理概况,简单介绍) 3、同学们了解古诗中的地理位置很重要,要是了解李白和孟浩然就更好了。(学生回答)(出示李白的,孟浩然的资料)

三、内容理解:

(1)1.古诗里的关键词的意思我们都了解,你们能连起来说说题目的意思吗?(请一生)

2、题目是诗文的大致意思,所以我们一定要关注题目。同学们先放声自由读(要求,读准字音,看清字形),出示古诗。请两生朗读。在齐读。

3、接下来我请同学们自学古诗 (自学,看看注释、词语手册等资料,同桌之间相互学,)

5、好我请同学说你学懂了什么?(呈现古诗)

6、诗的大致意思我们知道了,但学习古诗这就够了吗?学古诗我们更讲“究情景再现”,,联想当时的情景,我们来用联想法读读前两句诗,边读边想你烦仿佛看到了什么?

预设1:我仿佛看到了李白和孟浩然在黄鹤楼辞别的情景(辞别的情景是怎么样的呢,我们看看第一句古诗:西辞,故人

预设2:烟花三月,看到了美丽的春景(烟花三月,同学们三月是什么时候,根据我们的生活经验你能说说烟花三月是怎么样的呢,你能想起几句描写春天的诗来吗?)

预设3:孟浩然乘舟去扬州的情景(他是怎么去扬州,乘舟)

同学们就在这繁华似景,一派生机盎然的春景,李这两句古诗白有心思欣赏吗,为什么?(我们带着李白这种依依不舍的心情来再来读读这两句诗)

(2)是的,诗人的这种心情更表现在三四两句,我们一起来读一读,你体会到李白当时是什么样的心情,你从哪里看出来:

预设1:依依不舍,孤帆(是什么意思,老师不明白了,当时是烟花三月,盛唐时期,江上应该是许多船只来往,为什么说是孤帆)

预设2: 碧空尽(一直看到船没有了),你来读一读

同学们从这个“孤”你还读出出李白是什么样的心情:

预设一:惆怅(唯见长江天际流,船没有了还看着水流)

带着李白这种依依不舍,惆怅的心情我们再来读一读全诗。

《 送元二使安西》教学设计

一、 导入新课:复习、吟诵上一节课的(黄鹤楼送孟浩然之广陵)。今天我们再来学一

首送别诗

二、分析题目

1、同学们,学习古诗,诗的题目很重要,它是古诗的重要组成部分,现在我请一位同学读读题目。(生读)

2、到底哪种读法才是正确的呢?(生再读)

3、你为什么在元二后面停顿呢?“使”是什么意思?你怎么知道的?

师:借助课后注释理解,你真会学习!元二姓元,名不叫二,因为在家中排行老二,因此,被称为“元二”。“使”是出使的意思,唐朝国力强盛,朝廷常常派一些有识之士到安西去,元二就是其中的一位。现在,我们再来读读课题。

三、学习古诗

1、课题读得真好,后面四句谁来读?

2、请找出诗中的两个多音字。

3、这首诗,表示地名的词很多,包括课题,你们边读边找,圈出来。

4、渭城是当时的送别城,人们要往西边去,都要在渭城做短暂停留,(板书:渭城)所以渭城中的客舍特别多。(板书:客舍)渭城在这,那阳关在哪?(板书:阳关)那安西在呢?(板书:安西)安西也是元二此行的目的地。还有一个地名,没有出现在诗中,那就是王维生活居住的地方——长安(板书:长安),也是唐朝的首都。王维远在长安,特地赶到渭城来送元二,同学们,看到这几个表示地点的词语,想想这首诗大概讲了一件什么事情?

5、人们常说,王维的诗,诗中有画,我们先来看看这两句,读 (渭城朝雨浥轻尘。。。),

“客舍青青柳色新”(意思理解,浥轻尘:浸湿细小的灰尘,空气湿润,客舍青青:旅店 青瓦,青瓦图片显示)请同学自己组织说意思。

这到底是什么样的一个画面:(听轻音乐,闭上眼睛感受,老师读:春天的早晨,雨密密地,密密地落下来了,落到客栈的青瓦上,无声无息。青瓦吸饱了雨水变成墨绿色,一尘不染,在烟雨蒙蒙的早晨显得特别的静默。刚抽出新叶的杨柳枝依着屋檐,在春雨的滋润下特别的青绿鲜亮。)

此时此刻你看到一个什么样的场景?(学生回答)

多美的景色呀,可是这美好的一切,在王维眼中都黯然失色,因为,今天,他最好的朋友将要离别, 在这里,老师请大家关注“柳”这个字,我国最早的一部诗集是《诗经》,(出示课件)其中以一句诗这样写道:“昔我往矣,杨柳依依”。(想当时出征时,杨柳依依随风吹)此时,王维的内心是怎么想的呢? 这两行诗看似写景,实际上是借景抒情,我们再来读读这两句,感受他的内心世界。

王维为什么会这样依依不舍呢?同学们,渭城和安西相隔有多远?我们一起看唐朝时期的地图,(出示唐地图)从渭城到安西,共有3000多里,据说,元二步行要花一半年的时间,此去路途遥远,而当时,元二要去的阳关以西又是怎样的情景呢?我们一起来看看(课件),你看到了什么? (出示大漠的图片,对呀元二此行旅途荒芜寂寥)

9、看到此情此景,如果你就是王维,你会说些什么?(课件填空) (学生说)

(1)、 是啊!朋友之间有多少知心话要说呀!又有多少说不完的话呀!千言万语都汇成了一句话 师引读----劝君更尽一杯酒--生齐:西出阳关无故人。(诗意理解,劝君、更尽,西出,故人,我们知道王维有一首诗,君子故乡来,应知故乡事,来日倚窗前 ,寒梅著花未。王维自背井离乡的时候还有家乡的故人说说家乡事,可是元二有吗,在凄凉的戈壁滩上,他会遇到故乡人吗?所以王维会说:劝君更……..学生齐读)

(2)师:劝君更尽一杯酒,就在那么一念之间,就在那一个短暂的动作之间,王维的心思是复杂的:他在想些什么。

让我们带着依依不舍的情感再来读这一句。

就这么说呀,喝呀,喝呀,说呀,已经记不清喝了多少杯酒了,这哪还是一杯酒啊,这分明就是——(板书:情)你们感受到了吗?这是一种什么之情?(板书:朋友之间的依依惜别之情)

(3)是啊,他们是多么舍不得分开啊!看,喝完酒后,王维牵着马儿,是送了一程又一程。(出示课文插图)

(1)、可送君千里,终须一别。此刻,元二就要起程了,有谁愿意朗读这首诗,送他一程呢?(指名读)

(2)今日一别,不知何时才能相见啊?还有谁愿意朗读这首诗,再送他一程呢?(指名读)

根据史料记载:王维在元二离开的几年后就去世了,此次的告别竟成了永别。让我们一起再来朗诵这首古诗,铭记这一段以酒相送的千古佳话吧!(齐读全诗)

12、就是因为有了这个情,千百年来这些文字才被代代传颂,因为有了情,这首诗不久就被配上音乐,成为当时唐代最流行的,也是现在经久不衰的音乐之一------《阳关三叠》。接下来,我们就来欣赏其中的一段。

四、课外拓展

(1)、老师整理了一部分离别诗送给同学们,喜欢的话读一读,比一比,感受古人淳朴的情怀,体验深情厚谊带给我们的感动和温暖。有兴趣的话,你还可以再搜集一些。

(2)、拿起笔,把这首诗写下来,把它永远留在我们的脑海里。

客舍青青柳色新(听闭上眼睛,听轻音乐,老师读:春天的早晨,雨密密地,密密地落下来了,落到客栈的青瓦上,无声无息。干燥的青瓦吸饱了雨水变成深绿色,

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com