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第三章__幼儿诗

发布时间:2013-11-14 08:01:34  

思考:儿歌和幼儿诗的区别?
? 蒲公英 张秋生
? 一棵蒲公英, ? 一群小伞兵。 ? 风儿吹,飘啊飘, ? 一落落在青草坪。 ? 阳光照,雨水淋, ? 长出一片蒲公英

? 蒲公英 白冰 ? 你打着一把小伞,要 飞向哪座山岗? ? 要为娇嫩的小草,遮 住发烫的阳光? ? 还是要在雨天,撑在 小蚂蚁头上? ? 你悄悄告诉我吧,我 不会和别人去讲…

(一)形象——鲜明,充满动感

? ? ? ? 阳 光 在 妈 妈 的 眼 里 亮 着 阳 光 在 溪 上 流 着 , 阳 光 在 花 上 笑 着 阳 光 在 窗 上 爬 着 ,

小袋鼠
? ? ? ?

韦苇
? ? ? ? 小袋鼠,咪咪笑 拍拍肚皮叫我瞧 前面这只皮口袋 就是我的大书包

小袋鼠,小袋鼠 蹦蹦跳跳上学校 小袋鼠,告诉我 上学怎么没书包

(二)想象——活泼生动
? ? ? ? ? 稻田,这本书, 风爱好翻, 太阳爱好读。 风,翻来翻去; 太阳,一读再读。 一直读到——熟。

夏夜
? 露珠在荷叶上睡觉, ? 星星在天空中睡觉, ? 宝宝在小床上睡觉。 ? 露珠的梦是绿的, ? 星星的梦是亮的, ? 宝宝的梦是甜的。

(三)构思——富于情趣
? 秋风娃娃真淘气,悄悄地钻进小树林里;它 跟那绿叶亲一亲嘴,那绿叶儿变了,变成一 枚枚金币。 ? 它把那金币摇落一地,然后又轻轻地把它抛 起;瞧,满天飞起了金色的蝴蝶,一只一只, 多么美丽! ? ——《秋风娃娃》王宜振

拖地板

林焕彰

? 帮妈妈洗地板,是我们最高 兴的时候; ? 姐姐洒水,我在洒过水的地 板上玩儿, ? 像在沙滩上走过来走过去, ? 留下很多脚印 ? 像留下很多鱼。 ? 然后。我很起劲地拖地板; ? 从头到尾,像捕鱼一样, ? 一网打尽”。

(四)韵律——自然明快
? 海边小贝壳,请你告诉我: ? 你的年龄不算大,为啥皱纹多又多? ? 贝壳笑呵呵,悄悄对我说:那是条条录音带, 录下大海一支歌。 ? ——王宜振《小贝壳》

(五)语言——口语化和音乐性相结合
? ? ? ? ? 天蓝蓝,海蓝蓝, 小小船儿当摇篮。 海是家,浪做伴, 白帆带我到处玩。 音乐教育海浪和青蛙

五 幼儿诗的类别
(一)叙事诗 (二)抒情诗 (三)童话诗——童话与诗歌 (四)讽刺诗 (五)题画诗 (六)散文诗

(一)叙事诗
? 以试的形式来描绘, 讲述故事的一种手法。 ? 〈爸爸的老师〉任溶 溶

爸爸的老师
? 谁不知道我的爸爸, 他是大数学家, 再难的题也能解答, 嗨,他的学问真大。 我这有学问的爸爸, 今天 一副严肃样子。 他有什么要紧事情? 原来去看老师!

? 我的爸爸还有老师? 你说多么新鲜, 这老师是怎么个人,

我倒真想见见。 我一个劲求我爸爸, 带我去看看他。 我的爸爸眼睛一眨, 对我说道:“唔,好吧!” ? 可是爸爸临走以前, 把我反复叮咛, 要我注意这个那个, 当然,我什么都答应。

? 我一路想这位老师, 该是怎么个人。 他一定是胡子很长, 满肚子的学问。 他当然是比爸爸强, 是位老数学家。 他要不是老数学家, 怎能教我爸爸? ?

? 可是结果你倒猜猜: 爸爸给谁鞠躬? 就算你猜三天三夜, 一准没法猜中。 鞠躬的人如果是我, 那还不算稀奇, 因为爸爸这位老师, 就是我的老师!

? 不过我念三年级了, 她还教一年级。她是我 爸爸的老师, 你说多有意思!

这位老师看着爸爸, 就像看个娃娃,“你这 些年在数学上, 成绩倒也很大……”

? 你想爸爸怎么回答: “老师也有功劳,我 懂得那二二得四, 是老师您教导……”
我才知道我的爸爸, 虽然学问很大,却有 一年级的老师 曾经教导过他。

分析:
? 《爸爸的老师》是一首儿童诗。作者运用拟 人化的手法,通过生动形象的语言告诉孩子 们:再有成就的人,也是从小由老师交给他 们知识,教导他们做人,帮助他们成长的。 诗歌通俗易懂,节奏明快,韵律和谐,读起 来琅琅上口。

(二)抒情诗
? 抒发对某种生活现象的感受,或由某一自 然景物引发的情感联想。 ? 〈让我们荡起双桨〉乔羽。 ? 〈我是海中的小雨滴〉

《让我们荡起双桨 》 乔羽
?
? ? ? ?

让我们荡起双桨,
小船儿推开波浪. 海面倒映着美丽的白塔, 四周环绕着绿树红墙. 小船儿轻轻,飘荡在水中

?

迎面吹来了凉爽的风.

? ? ? ? ?

做完了一天的功课, 我们来尽情欢乐, 我问你亲爱的伙伴, 谁给我们安排下幸福的生活. 小船儿轻轻,飘荡在水中

?

迎面吹来了凉爽的风.

分析:
? 这首歌在五十年代可谓是红遍华夏大地,是电影故 事片《祖国的花朵》中的插曲。这部电影是长春电 影制片厂1955年摄制完成的,是“新中国”的第 一部儿童影片。 ? 这首歌的主题立意很明确——“我问你亲爱的 伙伴,谁给我们安排下幸福的生活”。 这答案: 中国共产党给我们安排下了幸福的生活 。50年代 早期人与人之间的团结友爱之情,充满清新的时代 感。它既是新时代小主人幸福生活的画卷,更是社 会主义新中国道德风貌的颂歌 。

? “中队长梁惠明” 赵维勤是中科院高能物理研究所的 研究员 ? “后进生杨永丽”张筠英现在是中央戏剧学院教授 ? 吕大渝:中国第一代电视播音员

《贝尔格莱德出了乱子》71页(塞尔维亚)
? “ 出乱子了出乱子了” 这里为我们营造了一 种紧张的气氛。可

能 大家都想知道出什么 乱子了?

? 是一只狮子——“文文静静的 从动物园跑出来了。”大家 都害怕,

? 面包师傅把香喷喷的面包都仍在大街上给狮子吃,叫他 别咬他, ? 糖果店里的人把香甜甜的巧克力都不要了,叫他不要咬 大家。

? 可能大家会觉得结局很悲惨,结果狮子走进 了电影院,坐在观众席上,看着他非洲老家, 拍来的电影。 ? 这个结局让大家很惊讶吧!!!!

胡虎
? ? ? ? ? ? ?

徐以立

我的同学胡虎 上课爱打呼噜 老师刚刚写个“ ╭︿︿︿╮ {/ o o /} ( (oo) ) 他在下面呼噜呼噜︶ ︶︶”

(五)题画诗
? 摄影作品的画面, ? 命题写的诗。

惠崇春江晚景
? 竹外桃花三两枝, ? 春江水暖鸭先知。 ? 蒌蒿(lóu hāo)满地 芦芽短, ? 正是河豚欲上时

苏轼

理解
? 第二句中“水暖”(温度)、“鸭先知”(知觉)云云, 是不能直接画出的。诗能描写如画,诗咏物性物理 又过于画。这是因为绘画属于视觉艺术,而诗是语 言艺术,有着表现上的绝对自由。 ? 最后一句进一步发挥联想,在前三句客观写景的基 础上作出画中景物所属时令的判断,从而增添了南 方风物之美的丰富感觉,这更是画所不能的。有关 河豚的应时风味,梅尧臣《 惠崇范饶州坐中客语 食河豚鱼》一诗写首:“春洲生荻芽,春岸飞杨花。 河豚当是时,贵不数鱼虾。

小长颈鹿和妈妈——柯岩
? 小鹿,小鹿,没见你时,真为你着急; ? 妈妈的脖子那么长,想亲亲她可怎么办?
? 小鹿,小鹿,看见你,我满心欢喜; ? 原来你脖子也那样长,一点不妨碍你和妈妈 亲昵。 ? 哦,长颈鹿,长颈鹿,多么有趣。

(六)散文诗:

〈 春 雨 沙 沙 〉

用 散 文 的 形 式 写 页 抒 。 情 诗 。

59

第二节 幼儿诗鉴赏
? 一、 充分把握和理解幼儿诗作品的形象 ? 二、善于展开联想和想象的翅膀 ? 三 、抓住意象反复揣摩意象

一、 充分把握和理解幼儿诗作品的形象
? 抓住动物,植物,自 然现象,小朋友的特 点。

《童话》郭风66页。
? 小野菊坐在篱笆的后面, ? 侧着头,想到: “我长大了, 要有一把蓝色的遮阳伞, 那时侯,我会很好看, 我要 和蜜蜂谈话!” ? 站在她旁边的蒲公英,插嘴 到: “可是,那有什么好呢?” ? 小野菊马上问道: “可是,你 会比我好妈?...

? “我长大了,会有一顶旅行用的黄色小帽; ? 我要带一只白羽毛的毽子,旅行到很多地 方!” ? 小野菊沉思地说,那真的很好,可是我不要 像你。

二、善于展开联想和想象的翅膀
? 有个淘气包,把时间且了 一刀,切成白天和黑夜, 像黑白两个大蛋糕。 ? 太阳是这个蛋糕的蛋

黄, 我猜想它的营养价值一定 很高, ? 月亮是这个黑蛋糕的果仁, 我猜想它的味道会又香又 好。 ? ——时间 王宜振

虫和鸟

舒兰

? 把妈妈洗好的袜子, ? 一只只夹在绳子上, ? 绳子就变成了一只多 足虫, ? 在阳光中爬来爬去。

? 我把姐姐洗好的小手 帕, ? 一只只夹在绳子上。 ? 绳子就变成一群白鹭 鸶 ? 在微风中飞舞。

三 抓住意象反复揣摩意象
? 〈大海睡了〉刘饶民。 ? 风儿不闹了, 浪儿不笑了, 深夜里 大海睡觉了。 她抱着明月, 她背着星星, 那轻轻的潮声啊, 是她睡熟的鼾声。

乡愁

余光中

? 小时候 ? 乡愁是一枚小小的邮 票 ? 我在这头 ? 母亲在那头

? 长大后 ? 乡愁是一张窄窄的船 票 ? 我在这头 ? 新娘在那头

? ? ? ?

后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头

? ? ? ?

而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头

第三节 幼儿诗的创作
? 一 创作原则:
? 二 幼儿诗的写法:

一 、创作原则:
? 第一:健康的主题 ? 第二:丰富多彩的题材:大自然,包罗万象

? 第三:充沛的感情: ? 第四:浓郁的幼儿情趣 ? 第五:鲜明的形象性 ? 第六:优美的语言和流畅的韵律

我们的土壤妈妈 (高士其)
? 我们的土壤妈妈是地球工 厂的女工。 ? 在大自然的建设计划中, 她担负着几部门最重要的 工作。 ? 她保管着矿物、植物和动 物, ? 还有肉眼看不见的微生物; ? 她改造物质,发展生命, ? 经营着无机和有机,两大 世界的巨大工程。

? 她住在地球表面的第 一层, ? 由几寸到几千米的深 度, ? 都是她的工作区。 ? 她的下面有水道, ? 水道的下面是牢不可 破的地壳。

她是植物的助产士
? 她是植物的助产士。
在她温暖的怀抱里, 开放着所有的嫩芽和绿叶, 摇摆着各色的花朵和果实, 根和她紧密地拥抱。

她是动物的保姆。
? 她是动物的保姆。
在她平坦的摇床上, 蹦跳着青蛙和老鼠, 游行着蚂蚁和蚯蚓, 蜷伏着蛹和寄生虫。

农业
? 在农村,有数不尽的 田亩, ? 滴上农民的血汗, ? 播下谷子、小麦和高 ? 我们的土壤妈妈, ? 从不辜负农民的希望。

? ? ? ? ?
?

改造自然的伟大工程, 把沙漠变成了绿洲, 从荒芜走向繁荣, 我们的土壤妈妈, 更进一步展开她的工 作。
──选自高士其科学 诗集《时间伯伯》

(一)比喻法——明喻(实物)
清晨 朦朦胧胧的清晨, 像小猫刚睡醒的样子, 小猫眨眨眼睛, 眼睛亮了, 太阳也揉揉眼睛, 朦朦胧胧的清晨也亮了。

梦 张金美
? 梦像一条小鱼,
? 在水里来游去,

? 梦像

一阵风,
? 从远方吹过来,

? 想捉它,它已经跑了。
? 梦像一滴雨, ? 从天上下来, ? 想去捧它,它已经着地了。

? 想捉它,它已经离开了。

妈妈——暗喻(联想)
? 妈妈是一个闹钟, ? 每天早晨叫我起床 ? 不直接说出比喻的事 物,让读者自己联想。

爸爸的背
? ? ? ? 有时候 是一堵墙 我在墙边儿 避风雨

萧袤
? ? ? ? 有时候 是一座山 我在山顶上 看世界

(二)排比法:
? 同一种句型描写一件事物。 ?。


? ? ? ? 春天的树,是花儿们选美的舞台。 夏天的树,是蝉儿们歌唱的教室。 秋天的树,是水果们睡觉的摇篮。 冬天的树,是风儿们赛跑的运动场

微笑
? 微笑是开在脸上的花 朵 ? 微笑是挂在嘴上的蜜 糖 ? 微笑比糖更甜 ? 微笑比花更香。

(三)拟人法:物比作人
?
? ? ?

?
?

风,跑得直喘气,向 大家报告好消息。 春天来了,春天来了。 花朵站在枝头上,看 不见春天,就垫起脚 尖,急着找。 春天,在那里。春天, 在哪里。 花,不知道,自己就 是春天。 ——谢武彰〈春天〉

(四)摹声法:模仿自然万物的声音,
风弟弟——74页

呼呼!呼呼! 爸爸的假髮被吹跑了。 呼呼!呼呼! 姊姊的裙子被吹起來了。 呼呼!呼呼! 媽媽的帽子也被吹跑了。 呼呼!呼呼! 風弟弟,你真壞, 連我的鼻涕都被吹出來

(五)假设法:假如,如果
? 如果我是老师

我要常常上体育课
免得学生失望 如果我是爸爸

我一定要戒酒
免得妈妈常常伤心流泪 如果我是上帝 我要使人类只会笑不会哭 因为 每一个人笑起来都很可笑

(六)夸张法:。
? 严文梅同学的《腰带》 ? “咦,是哪个调皮的小鬼,/给大山系上了腰 带?/噢,原来是一条小山路”,
?
给大山系腰带,用夸张的手法,好奇的一问一答中, 语言诙谐,显示出小作者聪颖的智能。

(七)疑问法:

?

小雨点,你真勇敢。从那么高的天上跳下 来,你不疼吗?

童年
? ? ? ? 童年是什么 童年在风筝里 飞呀飞呀 飞向太阳 ? ? ? ? ? ? ? 童年是什么 童年在纸船里 漂呀漂呀 漂向对岸 童年是什么 童年在气球里 飘呀飘呀 飘向天空

(八)对比法:
颜色,形状,动作,事件,人物,空间的对 比。 ? 〈路灯〉: ? 白天,路灯是一颗颗树。 ? 晚上,就变成一朵朵花。

《青蛙》汪洋
? ? ? ? 傍晚, 我在院里地上, 画了一只青蛙, 希望它跑到池塘。 ? ? ? ? 早上, 我走出屋一看, 果然没了! 原来是雨水爷爷把它 带走了。

苍蝇找朋友
? 苍蝇洗洗脸,苍蝇梳 (shū)梳头, ? 唱着歌儿出门找朋友: 蝇……蝇……蝇,

? 我是勤劳的小蜜蜂, 谁来和我做朋友?

? 蚂蚁说: ? “蜜蜂身上花蜜香, ? 你的身上脏(zāng) 又臭(chò u), ? 谁会跟你做朋友? ? ”苍蝇红着脸,连忙 就飞走。

? ? ? ?

蝴蝶说: “蜜蜂长着金翅膀, 你的翅膀短又丑, 一定是个骗(piàn) 子手! ? ”苍蝇听了吓一跳, 摔了一个大跟头。

? 壁虎说: ? “戴红帽,穿绿袍, ? 你的模(mú)样长得 好, ? 我愿和你做朋友!” ? 苍蝇听了真高兴,乐 得直拍手。

? 壁虎“扑”(pū)一跳,咬(yǎo)住苍蝇 头: ? “你这害人的坏东西,看你再往哪里走!” ? 苍蝇很快被吃掉, ? 蚂蚁、蝴蝶都拍手。

十二生肖图
? ? ? ? ? ? 小老鼠,吹喇叭, 牛儿头上扎彩花。 后面跟着谁? 虎兔龙蛇马。 羊儿踩着高跷跳, 猴子乐得摇尾巴。
? ? ? ? ? 鸡打鼓, 狗敲锣, 猪在后面放烟花。 排成十二属相图 。 咚锵咚锵过家家。

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