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幼儿园师幼互动存在问题及解决策略

发布时间:2013-11-18 08:01:28  

幼儿园师幼互动存在问题及解决策略

《幼儿园教育纲要》非常关注教师与幼儿之间的互动,提出:“关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感地察觉他们的需要,及时以适当的方式应答,形成合作探究式的师生互动。”“以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听,努力理解幼儿的想法和感受,支持、鼓励他们大胆探索与表达。”但是现实的幼儿园师幼互动现状是不容乐观的。

案例一

上午户外活动快结束时,孩子们惊喜地发现,院子里出现了一只毛茸茸的、可爱的、浑身雪白的小狗,这一重大发现使孩子们喜出望外,他们纷纷上前围在小狗身边,有的蹲下身子摸摸小狗,有的关心地询问:“小狗,你的家在哪儿?你迷路了吗?”还有的想抱起小狗,让它暖和暖和??正当孩子们兴致勃勃地讨论时,老师的声音传过来,“你们围在那儿干什么?到时间了,该回去了,快过来排队??”在老师的一再督促下,孩子们恋恋不舍地离开了小狗??而回到活动室后,接下来的教学活动是“小动物怎样过冬”,因为按照周计划,本周的主题是“冬天里的小动物”。

案例二

教师:“请你像我快坐好。”幼儿:“我就像你快坐好。” 教师:“小手儿放哪儿?”幼儿:“放腿上。”

教师:“嘴巴?”幼儿:“闭闭紧。”

教师:“眼睛看哪儿?”幼儿:“看老师。”

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