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幼儿整合教案

发布时间:2013-11-19 10:02:51  

设计意图:

幼儿园生态环境教育是我园的市级课题,经过几年的研究与实践,在不断的探索中,成功的编写成了园本教材《科学教育环境》。其中的“废物利用”这一园本课程中《报纸的烦恼》这一则故事给了我很多的启发与思考。《报纸的烦恼》是一则赋予思想性、情感性的童话故事,在这则故事中,通过对报纸不同情绪的感知,揭示了废旧报纸的许多可利用性及要爱惜报纸的情感。那么,孩子们对废旧报纸的可利用性知道多少呢?

一次,我有意将废旧报纸投放于晨间桌面、体育区、语言区、表演区等各区域活动,惊奇的发现,晨间桌面他们会用它来折飞机呀、撕碎片呀、团纸球呀,语言区、表演区他们会像真有回事儿似的学爸爸、奶奶看报呀……在成人眼中不起眼的废旧报纸真的成了孩子们的宝贝。经过多次仔细观察,我发现孩子们虽然兴趣浓厚,可对报纸的玩法、利用性还是存在着局限性。

新《纲要》中指出:幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。我想,作为教师,应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验,引导幼儿走向最近发展区。由此产生了中班综合活动——《有用的报纸》。

开展这一活动,孩子们要有一定的基础。我班幼儿已有折、剪、团等用废旧报纸制作的经验。这一活动适合于中班下学期的小朋友。

活动设计:

一、活动目标

1、帮助幼儿理解故事内容,增强爱惜报纸、保护环境的意识

2、了解废旧报纸的再可利用性,能想方设法利用废旧报纸,对报纸制作产生兴趣

二、重点、难点

1、故事内容以及对故事中报纸不同情绪的感知

2、想方设法再利用废旧报纸及用旧报纸制作

三、活动准备

1、事先排练四位大班幼儿担任小小模特儿的角色(身穿报纸服装、头戴报纸头饰,手拿报纸道具,如:纸伞、纸球、纸棒、纸辫子等随乐表演)

2、废旧报纸许

多,剪刀、胶水、水彩笔、旧图书、白纸、蜡笔、蛋、脏皮鞋等

3、轻音乐、故事录音(见后)

4、多媒体课件

5、事先排练好二段情境表演

四、活动过程

1、幼儿观看模特儿表演,初步感知旧报纸的用途

师:哎呀!小朋友们快看,来了一群小小模特儿,她们身上的衣服多有趣呀!

(幼儿观看表演,模特定格)提问:(1)她们身上的衣服是什么做成的呀?(报纸)

(2)报纸做的衣服漂亮吗?(漂亮)报纸还做成了些什么呀?(纸球、纸棒、纸辫子、纸伞、纸扇子等)

(3)你们还可以用报纸做成什么呀?

总结:旧报纸真棒,能做出这么多东西来,我们一起拍拍手谢谢小模特儿的表演吧!

[说明:通过观看小模特儿惟妙惟肖的表演,在课的开始部分充分调动了幼儿学习的积极性]

2、观看情境表演,了解旧报纸在人们生活中的用途

情境表演(1):老师发现一个小秘密,你们想知道吗?(想)老师发现你们的顾老师的皮鞋呀弄脏了,也请你们看看,(配班老师走上来)脏不脏?(脏)那怎么办呢?

师:我也有办法,用旧报纸擦擦吧!(教师示范)哎哟,还真干净呢!旧报纸可以擦皮鞋。

(2):(两个小朋友各拿一本书跑上来说:“老师,我的书坏了。”“老师,我的书旧了。”)哎呀,两本书,一本坏了,一本旧了,那怎么办呢?

师:我也有办法,用旧报纸包一下吧!(教师示范),这样,书就不容易坏、旧了。旧报纸还可以包书。

提问:你们知道人们还可以用旧报纸做些什么事情吗?(包蛋、擦玻璃等)

总结:人们可以用旧报纸做这么多的事情,报纸的本领大吗(大)

[说明:通过观看二段情境表演及两个开放式提问的设计:“皮鞋

脏了怎么办?”“书破了、旧了怎么办?”让

幼儿积极动脑,大胆

想象思维,在宽松、愉快的学习氛围中,既让幼儿了解了人们对

旧报纸的再可利用性,又培养了幼儿助人为乐的情感]

3、看动画,听故事《报纸的烦恼》,感知报纸的不同情绪

师:报纸真好,能给我们带来那么多的好处,可报纸也有不高兴的时候,听—

(看多媒体动画,听故事录音)

[说明:为使幼儿更好的理解故事内容,充分体会报纸的不同情绪,在讲述故事时运用了形象生动逼真的画面,给幼儿一种直观的印象,激发了幼儿的学习积极性。]

提问:(1)报纸为什么不高兴呢?

(2)你们该向谁学习?为什么?

总结:报纸的本领真大,我们可不能看完了就把旧报纸扔掉,要爱护它,好好利用它,可以用它来做很多很多的事情。

[说明:通过两个提问,师生共同讨论,让幼儿懂得了该怎样对待废旧报纸。在培养幼儿爱惜废旧报纸的同时,引出了下一个环节。]

4、操作尝试,想方设法利用旧报纸

(1)引导幼儿讨论

师;老师给小朋友们带来了很多的旧报纸,请你们先和旁边的小朋友说一说,可以用它来做些什么事情呢?

(2)幼儿自由操作、创造,可以画图、写字、剪纸、做服装、作运动器械、包书、擦鞋等。(放轻音乐)

(3)展示个别幼儿作品

提问:你用报纸做了些什么事情呢?

总结:小朋友们真聪明,用旧报纸做了这么多的事情。只要我们多动脑筋,肯动手,就可以把很多没用的东西变成有用的东西。

[说明:这一环节是本次活动的难点,先通过让幼儿自由讨论,在讨论的基础上进行尝试,只要是幼儿尝试操作的、创造的,我及时给予肯定,并注重幼儿的合作,培养他们的合作能力,倡导自主的、探究的合作的现代化儿童学习方式

。]

5、组织幼儿用旧报纸玩游戏

小师:小朋友们,报纸很想和你们玩游戏,你们愿意吗?(愿意)

玩哪些游戏呢?(教师示范:夹纸跳,团纸扔,三个三个小朋友跳过报纸等游戏) 延伸活动

师:用旧报纸还可以做很多的游戏,我们一起到外面和报纸做游

戏吧!

[说明:这一环节作为一种延伸活动给幼儿提供了继续探索的机会。]

附故事:

报纸的烦恼

我的名字叫报纸,每一天,邮递员叔叔都要把我和我的许许多多同伴送到千家万户。今天,我又被邮递员叔叔投进了一栋楼房的

302室信箱里,我静静的等待着信箱的主人来把我取走。

今天是谁来取我呢?要是那位老奶奶来拿我就好了,老奶奶可喜欢我啦!总是把我的内容仔仔细细地都看过,然后再把其中一些

重要的新闻剪下来,贴在一本本子里,那是她的剪报簿。有时老

奶奶会把漂亮的插图作成剪贴画,剩下的呢就折的整整齐齐堆放

在茶几下,最后卖到废品收购站,工人叔叔就把他们加工成一张

张雪白的纸,这样我们就可以为大家做更多的事了。

我最不喜欢老奶奶的孙子园园来去我了,他总是草草地看一遍

就把我丢掉,让我一个人孤零零地躺在草地上,没人理睬。

哎!今天到底是谁来拿我呢?

活动评析

1、以幼儿为主题,注意启发幼儿的积极思维

在《有用的报纸》这一中班综合活动中,我注重营造宽松的活动氛围,以幼儿为主题,始终注意启发幼儿的积极思维,运用表扬鼓励、榜样示范、个别指导等方式,注重操作性、感受性、体验性,引导幼儿人人动手、大胆尝试,让他们在做做玩玩说说的过程中获得了发展,也使整个活动的重难点得到了突破。

2、学科间的有机融合

在设计活动时,从引导启发幼儿感知旧报纸的用途,进而引出故事,揭示故事中蕴涵的利用报纸、爱惜报纸的情感教育,逐渐过渡到让

幼儿自主探究尝试利用废旧报纸。在此之后,我还设计了延伸活动,利用旧报纸做游戏,给幼儿提供了又一探究机会。内容层层递近,环环相扣,使语言、美术、健康及情感教育紧密联系,有机融合。符合中班幼儿的年龄特点和身心发展规律。

以上就是《有用的报纸》这一综合活动的完整过程,在这个过程设计中,存在着很多的不足与欠缺,请多提宝贵意见。

设计意图:

幼儿园生态环境教育是我园的市级课题,经过几年的研究与实践,在不断的探索中,成功的编写成了园本教材《科学教育环境》。其中的“废物利用”这一园本课程中《报纸的烦恼》这一则故事给了我很多的启发与思考。《报纸的烦恼》是一则赋予思想性、情感性的童话故事,在这则故事中,通过对报纸不同情绪的感知,揭示了废旧报纸的许多可利用性及要爱惜报纸的情感。那么,孩子们对废旧报纸的可利用性知道多少呢?

一次,我有意将废旧报纸投放于晨间桌面、体育区、语言区、表演区等各区域活动,惊奇的发现,晨间桌面他们会用它来折飞机呀、撕碎片呀、团纸球呀,语言区、表演区他们会像真有回事儿似的学爸爸、奶奶看报呀……在成人眼中不起眼的废旧报纸真的成了孩子们的宝贝。经过多次仔细观察,我发现孩子们虽然兴趣浓厚,可对报纸的玩法、利用性还是存在着局限性。

新《纲要》中指出:幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。我想,作为教师,应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验,引导幼儿走向最近发展区。由此产生了中班综合活动——《有用的报纸》。

开展这一活动,孩子们要有一定的基础。我班幼儿已有折、剪、团等用废旧报纸制作的经验。这一活动适合于中班下学期的小朋友。

活动设计:

一、活动目标

1、帮助

幼儿理解故事内容,增强爱惜报纸、保护环境的意识

2、了解废旧报纸的再可利用性,能想方设法利用废旧报纸,对报纸制作产生兴趣

二、重点、难点

1、故事内容以及对故事中报纸不同情绪的感知

2、想方设法再利用废旧报纸及用旧报纸制作

三、活动准备

1、事先排练四位大班幼儿担任小小模特儿的角色(身穿报纸服装、头戴报纸头饰,手拿报纸道具,如:纸伞、纸球、纸棒、纸辫子等随乐表演)

2、废旧报纸许多,剪刀、胶水、水彩笔、旧图书、白纸、蜡笔、蛋、脏皮鞋等

3、轻音乐、故事录音(见后)

4、多媒体课件

5、事先排练好二段情境表演

四、活动过程

1、幼儿观看模特儿表演,初步感知旧报纸的用途

师:哎呀!小朋友们快看,来了一群小小模特儿,她们身上的衣服多有趣呀!

(幼儿观看表演,模特定格)提问:(1)她们身上的衣服是什么做成的呀?(报纸)

(2)报纸做的衣服漂亮吗?(漂亮)报纸还做成了些什么呀?(纸球、纸棒、纸辫子、纸伞、纸扇子等)

(3)你们还可以用报纸做成什么呀?

总结:旧报纸真棒,能做出这么多东西来,我们一起拍拍手谢谢小模特儿的表演吧!

[说明:通过观看小模特儿惟妙惟肖的表演,在课的开始部分充分调动了幼儿学习的积极性]

2、观看情境表演,了解旧报纸在人们生活中的用途

情境表演(1):老师发现一个小秘密,你们想知道吗?(想)老师发现你们的顾老师的皮鞋呀弄脏了,也请你们看看,(配班老师走上来)脏不脏?(脏)那怎么办呢?

师:我也有办法,用旧报纸擦擦吧!(教师示范)哎哟,还真干净呢!旧报纸可以擦皮鞋。

(2):(两个小朋友各拿一本书跑上来说:“老师,我的书坏了。”“老师,我的书旧了。”)哎呀,两本书,一本坏了,一本旧了,那怎么办呢?

师:我也有办法,用旧报纸包一下吧!(教师示范),这样,书就不容易坏、旧了。旧报纸还可以包书。

提问:你们知道人们还可以用旧报纸做些什么事情吗?(包蛋、擦玻璃等)

总结:人们可以用旧报纸做这么多的事情,报纸的本领大吗(大)

[说明:通过观看二段情境表演及两个开放式提问的设计:“皮鞋

脏了怎么办?”“书破了、旧了怎么办?”让幼儿积极动脑,大胆

想象思维,在宽松、愉快的学习氛围中,既让幼儿了解了人们对

旧报纸的再可利用性,又培养了幼儿助人为乐的情感]

3、看动画,听故事《报纸的烦恼》,感知报纸的不同情绪

师:报纸真好,能给我们带来那么多的好处,可报纸也有不高兴的时候,听—

(看多媒体动画,听故事录音)

[说明:为使幼儿更好的理解故事内容,充分体会报纸的不同情绪,在讲述故事时运用了形象生动逼真的画面,给幼儿一种直观的印象,激发了幼儿的学习积极性。]

提问:(1)报纸为什么不高兴呢?

(2)你们该向谁学习?为什么?

总结:报纸的本领真大,我们可不能看完了就把旧报纸扔掉,要爱护它,好好利用它,可以用它来做很多很多的事情。

[说明:通过两个提问,师生共同讨论,让幼儿懂得了该怎样对待废旧报纸。在培养幼儿爱惜废旧报纸的同时,引出了下一个环节。]

4、操作尝试,想方设法利用旧报纸

(1)引导幼儿讨论

师;老师给小朋友们带来了很多的旧报纸,请你们先和旁边的小朋友说一说,可以用它来做些什么事情呢?

(2)幼儿自由操作、创造,可以画图、写字、剪纸、做服装、作运动器械、包书、擦鞋等。(放轻音乐)

(3)展示个别幼儿作品

提问:你用报纸做了些什么事情呢?

总结:小朋友们真聪明,用旧报纸做

了这么多的事情。只要我们多动脑筋,肯动手,就可以把很多没用的东西变成有用的东西。

[说明:这一环节是本次活动的难点,先通过让幼儿自由讨论,在讨论的基础上进行尝试,只要是幼儿尝试操作的、创造的,我及时给予肯定,并注重幼儿的合作,培养他们的合作能力,倡导自主的、探究的合作的现代化儿童学习方式。]

5、组织幼儿用旧报纸玩游戏

小师:小朋友们,报纸很想和你们玩游戏,你们愿意吗?(愿意)

玩哪些游戏呢?(教师示范:夹纸跳,团纸扔,三个三个小朋友跳过报纸等游戏) 延伸活动

师:用旧报纸还可以做很多的游戏,我们一起到外面和报纸做游

戏吧!

[说明:这一环节作为一种延伸活动给幼儿提供了继续探索的机会。]

附故事:

报纸的烦恼

我的名字叫报纸,每一天,邮递员叔叔都要把我和我的许许多多同伴送到千家万户。今天,我又被邮递员叔叔投进了一栋楼房的

302室信箱里,我静静的等待着信箱的主人来把我取走。

今天是谁来取我呢?要是那位老奶奶来拿我就好了,老奶奶可喜欢我啦!总是把我的内容仔仔细细地都看过,然后再把其中一些

重要的新闻剪下来,贴在一本本子里,那是她的剪报簿。有时老

奶奶会把漂亮的插图作成剪贴画,剩下的呢就折的整整齐齐堆放

在茶几下,最后卖到废品收购站,工人叔叔就把他们加工成一张

张雪白的纸,这样我们就可以为大家做更多的事了。

我最不喜欢老奶奶的孙子园园来去我了,他总是草草地看一遍

就把我丢掉,让我一个人孤零零地躺在草地上,没人理睬。

哎!今天到底是谁来拿我呢?

活动评析

1、以幼儿为主题,注意启发幼儿的积极思维

在《有用的报纸》这一中班综合活动中,我注重营造宽松的活动氛围,以幼儿为主题,始终注意启发幼儿的积极思维,运用表扬鼓励、榜样示范、个别指导等方式,注重操作性、感受性、体验性,引导

幼儿人人动手、大胆尝试,让他们在做做玩玩说说的过程中获得了发展,也使整个活动的重难点得到了突破。

2、学科间的有机融合

在设计活动时,从引导启发幼儿感知旧报纸的用途,进而引出故事,揭示故事中蕴涵的利用报纸、爱惜报纸的情感教育,逐渐过渡到让幼儿自主探究尝试利用废旧报纸。在此之后,我还设计了延伸活动,利用旧报纸做游戏,给幼儿提供了又一探究机会。内容层层递近,环环相扣,使语言、美术、健康及情感教育紧密联系,有机融合。符合中班幼儿的年龄特点和身心发展规律。

以上就是《有用的报纸》这一综合活动的完整过程,在这个过程设计中,存在着很多的不足与欠缺,请多提宝贵意见。

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