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幼教模式多元化背景下幼儿园建筑空间持续利用设计探析

发布时间:2013-11-20 12:01:23  

幼教模式多元化背景下幼儿园建筑空间持续利用设计探析 摘要:面对高涨的幼教需求和有限资源动态利用的双重压力,

1.前言

幼儿园建筑空间是为幼儿教育服务的,需要根据幼儿教育的变革不断演变调整。然而,通过长时间“试错”进行自我体系完善的发展过程,成本过于高昂。经过30年经济的快速发展和幼儿教育的巨大变革,我国幼儿园建筑建设正在进入迅速膨胀和更新换代的高峰期。在这样的时代背景下,以往的幼儿园建筑空间已经难以适应当前我国幼教模式多元化的需求。因此

2. 我国当前幼教模式及空间发展趋势

我国很久以来一直延续着以教师为中心、以传授知识为主要目的的“灌输式”幼儿教育模式,班级授课为主要教学组织形式,较少关注幼儿的特殊需要和个性发展。近年来,受国外以儿童为中心、重视幼儿个体差异和自主探索的开放式幼儿教育理念的影响,反思我国“灌输式”教育的弊端,国内的幼儿教育进行了不断的尝试:一方面涌现出各种新型幼儿园,如蒙台梭利幼儿园、华德福幼儿园、瑞吉欧幼儿园等;另一方面,在原有幼儿园内出现了各种新型幼儿活动单元,如蒙氏班、感统班等,并且所占比重逐年增加。国内外

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