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提高幼儿园区域活动有效性的策略研究

发布时间:2013-11-21 10:02:01  

提高幼儿园区域活动有效性的策略研究

【摘 要】 随着《幼儿园教育指导纲要(试行)》的颁布实施和幼教改革的不断深入,幼儿园区域活动越来越受到教师的重视。区域活动之所以越来越受到教师的重视,是因为区域活动能够充分体现尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,能促进每个幼儿富有个性的发展,是一种深受幼儿喜爱的个别化的教学方式,是其他形式的活动所不能代替的。尽管如此,但是目前有很多幼教机构不重视区域活动教学,让区域活动教学一再走向误区。

【关键词】 区域活动实践;幼儿自主发展;对策及其建议 在日常工作中,为了提高我班孩子区域活动的有效性,我们针对班级里的区域活动进程进行了观察与记录,现将实践中获得的点滴经验小结如下:

一、及时更新活动观念

皮亚杰的认知理论认为,幼儿的智慧来源于动手操作。苏霍姆林斯基说:“儿童智力的发展体现在手指尖上,而在蒙台梭利所创办的儿童之家里,儿童的自主操作活动是主要的学习方式。结合我国现今幼儿教育的国情,更多的幼儿园是把集体教学活动以及其它的教育教学形式与区域活动结合,共同构成具有我国幼儿园教育特色的完整的课程结构,这些让我们对区域活动有了更清晰的认识。

二、明确区域活动目标

活动目标是活动开展的依据,有了目标,在具体的实施过程中,

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