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优化幼儿园的美术教育三策略

发布时间:2013-11-21 10:02:02  

优化幼儿园的美术教育三策略

著名教育家陈鹤琴说:“凡属人种都有图画之贡献,凡属儿童都有绘画之兴趣,绘画是语言的先导,表达美感之良器。”绘画可以表现儿童的美感,发展儿童的思想,增进儿童的知识。幼儿绘画活动最充分直接地反映了儿童的本质天性,那么如何引导和发展幼儿对美术活动的兴趣和参与美术活动的积极性,培养幼儿运用不同形式抒发自己情感愿望的能力,便成为幼儿园美术教育的主要组成部分。

一、注重游戏与教学的优化组合,培养幼儿对美术活动的兴趣 美术教育不同于一般说理性科目,它要靠思想的启迪和情感的激励来打开幼儿心灵的大门,不能有任何强制性。教师作为活动的设计者和组织者,要善于观察幼儿,才能真正了解幼儿的兴趣和需要。当幼儿刚学习绘画时,我们首先在选材上下工夫,让幼儿对所画的内容、形象有强烈的兴趣,用童心去想幼儿所想。

如:孩子最喜欢的动物、色彩鲜艳的物体、五颜六色的水果、蔬菜等,都是幼儿绘画的好题材,在此基础上,我们采取灵活多样、幼儿喜闻乐见的形式去引导,激活他们的创作欲望,让他们在头脑中有鲜明的、清晰的、呼之欲出的形象,使他们产生创作的冲动。如对于年龄较小的幼儿来说,他们的美术活动应以游戏为主,让他们在活动中充分玩耍,从中体验到快乐,着重培养对美术活动的兴趣,从而使幼儿熟悉美术工具及材料,并掌握粗浅的技能。随着幼儿年龄的增长,幼儿美术活动的表现形式也有所改变,在幼儿积累

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