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what colour

发布时间:2013-11-22 15:01:26  

what colour?

教学目标:1、能听懂会说本课单词、对话。要求发音准确,理解词义,语调自然。

2、能用who are you?并用i’m进行对话交流。

3、激发兴趣,培养幼儿大声讲话的习惯及自信。

教学内容:1、对话

2、词汇:yellow red orange blue green white

教具:一个五彩魔术盒,彩色绳,花瓣似的色片。

step1:师生互致问候。

t: hello, good morning, boys and girls!

s: hello, good morning, miss wu.

step2:句型“who are you? i’m…”操练。

t: first, let’s play a game, ok?

1)玩捉迷藏游戏引入句型,教师蒙住眼睛,走进幼儿中摸到幼儿问:who are you?请幼儿回答 i’m… (三次以上)

2)t: next, let’s talk。

示范:双人活动。

step3: 学习新单词

t: let’s stop! now well, look, i have red coat. how nice! again.

do you like red? what colour? again.

1)学习yellow red orange blue green white

依次出示彩色花片(组成一朵花)学习单词。分全班—男孩—女孩—小组读。

t: well, now, let’s play an other game, ok?

2)教师指色片,幼儿读单词。

3)教师读单词,幼儿指(请2—4名幼儿)。

step4: 复习单词。

t: well, this game with colours.

guess what am i holding?

it’s a magicbox.

1)出示彩盒。

t: open the box, it’s a magicrope.

guess first what colour?

2)请幼儿猜颜色说对单词,即拉出同色的绳子。

猜对了就欢呼“yes”,猜错了,就说“no, sorry”。

t: at last, now look.

3)将绳子系在椅子两边,走钢丝。

教师示范,走到什么颜色上,幼儿齐读单词。

请一名幼儿来走,剩下的幼儿读。 教学过程:

1, 开始部分:用电子琴弹奏律动音乐,并用口号(小手拍拍拍起来,我的小手拍起来,小朋友们上课了)来稳定幼儿情绪,组织幼儿坐好。

2, 基本部分:(1)手执卡片,提出问题。(小朋友知不知道老师手中拿的卡片 是什么颜色,谁知道?待小朋友回答后告诉小朋友颜色及其英语的读法)

(2)用换位教学法来让小朋友读英语单词,如:老师说红色,

小朋友读red.老师读red,小朋友说红色。以此类推。

(3)把卡片分发给小朋友,老师说red.就请拿到红色卡片的小朋

把卡片举起来。老师说yellow,就请拿到黄色卡片的小朋友把

卡片举起来,以此类推。巩固孩子对颜色的认知能力,以及

反应能力。

3, 游戏。跳圈找颜色。

(1) 把贴纸圈圈贴在教室地上。

(2) 把孩子分成两组,分别站在各自的起跑线上。

(3) 将玩具放入大纸箱。纸箱离起跑线7米左右。

老师说“开始”,红色red .两组第一名小朋友手里拿着篮子开始跳圈跳到终点,然后在大纸箱里找带有老师指定颜色的玩具放在篮子里。然后带着篮子跑回到起跑回到起跑线。以此类推。游戏结束后请小朋友告诉老师都拿到了什么颜色的玩具,用英语回答。

1, 注意孩子可能会抢同一个玩具。而且孩子一定要规定好每一圈都要跳到。

2, 表扬孩子做得很棒,学得很好,并讲故事作为奖励。(三只小猪)

3, 学习英语儿歌《colours》。歌词如下:

Red, yellow, blue and green stand up and stretch up high above your head.

Red, yellow, blue and green sit down .

4, 提问小朋友喜欢吃什么水果,各种水果的颜色用英语应该怎么读。答以奖励小贴画。 8,同时提问小朋友,今天跟老师学了什么?学会了没有?重新读童词数遍,

8,课后延伸:请小朋友回去和爸爸妈妈探讨还有什么水果是红色,黄色,蓝色,绿色的?告诉爸爸妈妈我今天学到了什么?

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