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温州市幼儿园保教工作规范

发布时间:2013-11-27 08:35:32  

温州市幼儿园保教工作规范(试行)

第一章 温州市保教管理工作规范

一、确保幼儿园课程开设的严肃性,切实加强幼儿园教材的选用和征订工作的管理。幼儿园必须选用浙江省教材审查委员会审定的教材。

二、严格按照《幼儿园教育指导纲要(试行)》、《浙江省学前教育保教管理指南》开设课程,有条件的幼儿园可开设个性化园本课程,开设的园本课程须报县(市、区)教育局审核批准。园本课程的开设省一级不超过20%,省二级不超过10%,其他幼儿园不超过5%。各幼儿园不得随意增减课程,防止幼儿园课程小学化。未经县(市、区)级以上教育业务主管部门审核批准,不得开设英语、蒙氏等非幼儿园规定课程。

三、课程实施应以幼儿的全面发展为目标,课程内容的安排要注意领域的均衡,原则上每周开展语言、科学、数学、音乐、美术、体育、社会等集体教学活动1-2次。每周集体教学活动小班5-8次,中班8-10次,大班10-15次。加强对幼儿园各种特色(长)、兴趣小组等活动的管理,幼儿园不得以特色、兴趣小组活动等挤占或代替国家规定课程;在保教时间内进行的特色活动和兴趣小组不得另外收费。

四、教师要以《幼儿园教育指导纲要(试行)》为指导,以教材为基本依据,结合本班幼儿实际,适时制定班级计划、主题教学计划及周计划,各类计划内容具体、目标明确。

五、各班要根据实际制定科学合理的一日活动计划,并按要求严格执行。树立一日生活皆课程的理念,要综合利用一日生活的各个环节来实施教育,达成课程目标。

六、合理安排幼儿在园时间,严格执行作息制度,要尽量减少不必要的集体行动和过渡环节,避免消极等待和时间的隐性浪费。在正常情况下,每天确保不少于2小时户外活动时间(其中1小时的户外体育锻炼时间);1小时的自由活动时间;教师组织的游戏活动不少于2个;每周开展区域活动或创造性游戏不少于2次,每次1小时左右。

七、关注教学活动的组织形式,倡导以游戏为幼儿的基本活动,个别活动、小组活动、集体活动等形式有机结合,把游戏、探索、操作、实践等作为幼儿学习的主要方式。克服教育形式和内容上的“成人化”和“知识化”倾向,不准进行写字、拼音和珠心算教学,不留家庭作业。

八、建立各类保育工作制度(包括一日生活作息制度、幼儿健康检查制度、卫生消毒制度等)。各岗位人员明确相关职责和工作规范,教师要重视幼儿生活常规的建立,培养幼儿良好的生活卫生习惯和初步的生活自理能力。对日常保育工作要进行检查、记录与考核。

九、教师要建立专业成长档案。要结合幼儿园的发展规划和自身情况,认真制定长期、中期、短期的个人发展规划,通过实践与研修逐步实现自我成长。

十、幼儿园要建立备课制度,教师要养成良好的备课习惯,根据班级实际对教学参考资料进行适宜的处理。倡导主题备课与单一活动设计相结合;独立备课与集体备课相结合;职初教师的规范性备课与经验教师的个性化备课相结合。备课检查要重点关注:教师有否进行主题整体备课;教材的分析处理是否挖掘教材所特有的价值元素;活动目标是否体现该领域的特质;活动内容、活动方式的选择是否适合幼儿的兴趣需要;课后反思是否关注目标达成与幼儿的发展等。

十一、幼儿园至少隔周组织一次教研活动,教研活动由教学主管或教研组长具体策划并实施。教研内容和方式的选择要从教师实际需求出发,帮助教师解决工作中的实际问题。每次活动都应做到主题明确,方案具体,措施可行,并做到有记录。

十二、根据不同层次保教人员的发展需求,设计相应的研修活动。保证一定的培训经费,每位教师每年至少一次外出进行业务学习,每三年至少一次到异域先进地区进行业务培训。 十三、教师评价要以促进教师专业发展为目的。根据教师的能力水平、发展潜质,制定教师评价激励制度。强调教师在评价中的民主参与和自我反思;激励应以物质激励和成就激励等多种方式进行。

十四、幼儿发展性评价要以日常观察为主要方式,采用观察、谈话、作品分析、问卷调查、案例分析等多种方式进行。以量化评价和质性评价相结合的方式每学期对幼儿进行全面的发展评价。关注幼儿的真实差异,在真实的生活学习情境中进行动态的评价。要根据评价结果,调整教育目标,改进教育方法,促进幼儿真实发展。

十五、以幼儿为中心,统筹构建和使用园舍环境,根据时令、主题或特色等及时作出调整和更换。要重视幼儿专用活动室的建设,为幼儿多样化的学习活动提供切实的保障。教师要根据本班幼儿的年龄特点、活动需求和空间布局等特点创建互动性、开放性的个性化班级环境。 十六、充分利用本地区的地理风貌、物产特点、传统工艺、民俗习惯等社会资源,积极开展与之相适应的地方特色活动,学习并传承地方文化。积极争取家长和社区资源的支持,形成教育合力。积极创办家长学校,开展家长沙龙、亲子活动、网络论坛等多种形式的家园共育活动,宣传科学的教育思想和育儿理念。

十七、创建并不断完善幼儿园课程资源库,包括教学资料库、图书资料库、电子资料库、教学具管理室等;建立幼儿园课程资源管理制度,包括专人(或兼职)负责制度、教学具制度等,保障各项教学工作有序高效地开展。

第二章 幼儿园一日活动保教常规

一、入园

(一)幼儿

1.情绪愉快、会使用礼貌用语。

2.正确洗手,配合保健医生做好晨检。

3.不带存在安全隐患的物品来园。

(二)教师

1.衣着整洁、大方、得体,便于活动。 2.愉快、热情地接待幼儿及家长。

3.观察幼儿情绪,及时了解健康状况,检查所带玩具和食品,并做好药品登记。

4.对未到园或请假的幼儿作详细登记,对已入园有身体不适的幼儿也要详细登记。

(三)保育员

1.开窗通风,做好室内外清洁工作。

2.准备好当日足量的安全饮用水。

3.和教师一起热情地接待幼儿,关注个别需要特殊照顾的幼儿。

(四)保健员

1.做好晨间工作,做到一看(咽喉、神色)、二摸(是否有发烧)、三问(饮食、大小便、睡眠情况)、四检查(身上是否携带不安全物品)。

2.发现传染病及时采取隔离措施,做好消毒、传报、登记工作并同家长取得联系。

二、晨间活动

(一)幼儿

1.做好锻炼前准备,能适时增减衣服。

2.主动参加体育活动,正确使用体育器械,大胆探索其玩法。

3.注意活动安全,不做危险动作,发生意外情况能告知。

4.协助整理体育器材,活动后及时洗手。

(二)教师

1.有计划、有目的摆放器具,有序地开展锻炼活动。

2.保证锻炼器械数量充足,材料安全,操作性强。

3.在锻炼活动中与幼儿积极互动,注意适时指导。

4.活动中及时提醒个别幼儿擦汗、喝水、入厕,做好安全防护。

5.引导幼儿帮助整理收拾体育器材,活动后能及时洗手。

(三)保育员

1.协助教师准备体育器械,排除场地安全隐患。

2.协助教师调整体弱儿活动量。

3.关注幼儿擦汗、喝水与入厕。

4.活动中根据幼儿出汗情况适时增减衣物,活动后能督促幼儿及时洗手。

5.协助教师整理收拾体育器材。

三、洗手

(一)幼儿

1.按正确的方法洗手,使用自己的毛巾将手擦干。

2.能有序排队洗手,保持地面整洁。

3.注意节约用水,不玩水。

4.知道饭前、便后、手脏时能及时洗手。

(二)教师

1.帮助或提醒幼儿卷袖口,指导幼儿用正确的方法洗手。

2.督促幼儿有序排队,认真洗手。

3.和保育员分工合作(确保一人在教室,一人在卫生间)保证盥洗有序安全。

(三)保育员

1.准备洗手液,将擦手毛巾放在指定地方。

2.协助老师指导幼儿用正确的方法洗手。

3.及时拖干地板,保持地面的整洁。

四、入厕

(一)幼儿

1.排队等候轮流上厕所,不在厕所内逗留、哄闹。

2.中大班幼儿学会便后擦拭,小班幼儿会叫老师帮忙擦拭,并及时冲厕。

3.养成每天大便的习惯,发现大便有异常能主动告诉老师。

(二)教师

1.教育幼儿懂得定时大便对健康的好处,发现大便有异常能主动告诉老师。

2.饭前、外出、集体活动前及午睡前提醒幼儿有序入厕。

3.帮助和教会幼儿正确便后擦拭,教会幼儿自行穿、脱裤子并进行逐个检查。

4.教育幼儿便后认真洗手,鼓励大班幼儿学会自行及时冲厕。

5.和保育员分工合作,协商站位,保证活动有序安全。

(三)保育员

1.准备好卫生纸,观察幼儿入厕,如有大便异常情况及时向老师反馈。

2.帮助和督促幼儿正确便后擦拭,督促幼儿自行穿、脱裤子并进行逐个检查。

3.督促幼儿便后认真洗手,鼓励大班幼儿学会自行及时冲厕。

4.及时冲洗厕所,保持厕所无异味,地面干净,做好防滑工作。

五、喝水

(一)幼儿

1.懂得喝水对健康的好处,养成随时喝水的习惯。

2.会按需接水,懂得大活动量后应休息片刻再喝水。

3.会排队接水,安静坐在座位上喝水,喝完后将茶杯放在指定的地方。

(二)教师

1.告诉幼儿喝水有益于健康及正确的方法。

2.定时提醒幼儿喝水,保证幼儿每日喝水量。

3.教育幼儿接水时学会轮流、谦让,不喝生水,防热水烫伤,并注意安全。

4.教育幼儿安静坐在座位上喝,喝完后将茶杯放在指定的地方。

(三)保育员

1.提前准备好温度适宜的水,随时满足幼儿喝水量。

2.提醒幼儿多喝水,根据幼儿个体需要把握喝水量。

3.督促幼儿将自己的茶杯放到固定的位置。

4.及时做好茶杯和饮水器的消毒工作。

六、早操

(一)幼儿

1.进退场动作迅速,上下楼梯一个跟着一个走,不推不挤,注意安全。

2.认真、有精神地做操。

3.会听信号、口令和使用器械。

4.学会各类操节,动作自然正确。

(二)教师

1.指导幼儿有序地进退场、上下楼梯,注意安全。

2.精神饱满、动作规范。

3.注意全面照顾、鼓励幼儿认真做操,纠正不正确姿势。

(三)保育员

1.协助教师指导幼儿有序地进退场、上下楼梯,注意安全。

2.配合教师指导个别幼儿认真做操。

3.注意对体弱幼儿的个别照顾。

七、集体教学

(一)幼儿

1.有参与活动的兴趣,会用多种感官参与活动。

2.注意力集中,积极动脑,主动操作。

3.有良好的倾听习惯、发言习惯,乐于交流与分享自己的经验和想法。

4.能正确地使用和整理活动材料或用具。

(二)教师

1.根据本班幼儿实际需要和已有经验,结合本园实施课程的要求,制定切实可行的活动计划。

2.准备必需的教具,提供满足每位幼儿活动需要的操作材料,并能熟练掌握和使用。

3.教育过程中,有机联系各方面教育内容,重难点突出。

4.教学环节清楚,教学方法灵活生动,启发性强,师生积极交流。

5.教态亲切,语言规范,知识正确。

6.面向全体,注重差异,促进每个幼儿在原有水平上发展。

(三)保育员

1.协助教师做好活动前的准备工作。

2.配合教师开展教学活动,做好个别指导。

3.协助教师展示幼儿作品,指导幼儿收拾整理学习用品。

八、游戏活动

(一)幼儿

1.遵守游戏规则,与同伴合作,主动交往,爱护玩具。

2.能自主选择游戏内容、材料、角色、场地等进行游戏。

3.学习解决游戏中的问题,能克服困难,坚持游戏。

4.爱护和正确使用游戏材料,会轻拿轻放,物归原处。

(二)教师

1.制定目标明确的游戏活动计划。

2.提供场地及量多类足的材料,保证游戏时间并有序开展。

3.尊重幼儿意愿,鼓励想象,引导交往,适时参与、指导、启发、评价游戏。

4.教育提醒幼儿遵守规则,友好玩耍,爱护、整理玩具和用具。

(三)保育员

1.协助教师准备、收拾游戏的玩具、材料、场地,保证材料的安全卫生。

2.协助教师处理游戏中出现的问题,观察幼儿情绪,注意安全。

3.定期清洗、消毒玩具、材料。

九、户外体育活动

(一)幼儿

1.喜欢参加各项体育活动,遵守规则,做到勇敢、不怕困难。

2.各种基本动作自然协调,姿势正确。

3.使用和收放活动器械,有自我保护意识,懂得简单的自我保护方法。

(二)教师

1.开展各种体育活动,保证每天体育活动及户外活动的时间,提供安全的场地及器材,充分利用自然条件(水、空气、阳光)开展锻炼,掌握活动的密度和运动量。

2.对幼儿进行安全教育,避免运动伤害。

3.根据气温、活动量及幼儿体质,提醒幼儿增减衣服,注意幼儿在活动中的身体反应。

4.确保活动时间,幼儿要在教师的视线范围内。

(三)保育员

1.协助教师做好场地、器械的准备及整理工作,检查幼儿的衣着,鞋带等是否适宜活动。

2.随时观察幼儿身体、情绪的变化,能根据幼儿的运动量进行衣服的增减,并检查鞋带是否脱落。

3.照顾体弱的幼儿。

十、进餐

(一)幼儿

1.餐点前自觉洗手。

2.愉快、安静进餐,正确使用、收拾餐具。

3.不偏食,细嚼慢咽,爱惜食物。

4.用餐后做到“三净”(饭碗、桌面、地面),饭后能自行擦嘴、漱口。

(二)教师

1.创设安静、愉快的进餐环境,按时组织好进餐,不在进餐时训斥幼儿。

2.指导正确使用餐具,观察进食量。

3.培养不挑食、不撒饭菜、安静独立进餐等习惯,保证每个幼儿吃饱、吃好。

(三)保育员

1.做好餐具、餐巾、漱口水等准备,餐前用消毒水擦桌。

2.指导值日生工作。

3.根据幼儿进食量添加饭菜,不催促。

4.照顾个别幼儿,提醒幼儿饭后擦嘴、漱口。

5.进餐结束后再打扫桌面、地面。

(四)保健员

1.协同伙委会制订安全、科学、营养搭配合理的带量膳食食谱。

2.指导厨房人员搞好饮食卫生和检查饮食用具消毒工作。

3.了解幼儿的进餐情况,对患病儿、体弱儿、肥胖儿的饮食做相应的特殊安排。 十一、午睡与起床

(一)幼儿

1.学习迅速有序地穿脱衣裤、鞋袜和整理床铺的方法。

2.安静地进入寝室,不将异物带入寝室,鞋放在固定位置,睡姿正确。

3.午睡期间如有身体不适,能及时主动告诉老师。

(二)教师

1.指导幼儿正确有序地穿脱衣服、鞋袜和整理床铺。巡回观察,发现异常,及时处理并做好记录。

2.带班时做到精神集中,不离岗,不打瞌睡,不干私活。

3.了解幼儿体质情况,按需要做好解小便工作。

4.对睡眠时的特殊和服药情况等做好记录,及时与家长沟通。

5.带幼儿做起床操,帮助幼儿愉快苏醒。

(三)保育员

1.保持室内整洁,空气流通,根据季节变化调整寝具。

2.检查幼儿仪表,帮助个别幼儿整理衣物。

3.协助教师做好午睡管理,起床后整理寝室。

(四)保健员

1.指导各班做好午睡室的防暑降温和防寒保暖工作。

2.午睡期间进行巡视检查,了解幼儿的睡眠情况,发现问题及时提出改进意见和建议。 十二、离园

(一)幼儿

1.在教师的帮助和提醒下整理仪表。

2.能主动和老师、小朋友说再见。

3.不跟陌生人走,按时离园。

4.将小椅子、玩具等物品放在指定的地方,并拿好自己的用品。

(二)教师

1.检查幼儿仪表,提醒幼儿带好自己的物品。

2.及时清理当日的物品并做好第二天各项活动的准备。

3.离园要与家长当面做好交接工作,遇未成年人或不熟悉的成年人来接幼儿必须要具体联系证实情况。

4.与家长简单交流,及时告知幼儿当日的有关情况,做好家长工作。

(三)保育员

1.关好门窗、水电,清理用具、玩具。

2.整理教室物品,协助教师做好第二天各种活动的准备。

3.在确保室内无幼儿的情况下,用紫外线对活动室、午睡室进行消毒,并做好记录。

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