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比尾巴.doc(幼儿园)

发布时间:2013-11-28 10:01:36  

《比尾巴》教学实录

一、激趣导入,揭示课题

师:同学们,你们去过动物园吗?你都看到过哪些动物?

师:同学们看到的动物可真多,其实,森林王国里的动物比我们看到的还要多得多。

它们今天要进行一场特殊的比赛,狮子大王打电话来邀请我们大二班的小朋友去参加,还想请我们当裁判呢!想去吗?

生:想。

(二)

师:就是这了。你看,小动物们早早来到这里作好了准备,连牌子都挂出来了。哪个小朋友认识牌子上的字啊? 教我们大家读一读.(教师用课件出示背景为森林的图片,然后图片上有“比尾巴”。)

生:牌子上写的是比尾巴。

师:请坐,你读得真好!原来小动物们今天是要进行比尾巴大赛。(贴板书课题:比尾巴)

师:不知道小朋友刚才听清了吗?我觉得毅鸿同学有一个地方读得特别的好,谁来说说?凯霖你来 。

生:她那个“巴”字读得好轻。

师:哦,她那个“巴”字读得很轻。请坐,你听得可仔细啦!小朋友们能不能象她那样一起读一遍呢?试一下,好吗?

生:比尾巴。

师:真棒!一学就会,那么,现在我们一起大声的把课题读一遍,告诉所有的小动物们比赛已经开始啦!预备,齐。

生:比尾巴。

师:开始比赛了,这么多的小动物,究竟有哪些小动物要参加比尾巴大赛呢?现在让我们一起隆重地请出参赛选手吧!

师:一号选手是(生答猴子),瞧,小猴子从树上跳下来了。二号选手是(生答兔子),三号选手是(生答松鼠),可爱的小松鼠排在了兔子的后面。四号小选手是(生答公鸡),美丽的公鸡走出来了。五号选手是(生答鸭子),大摇大摆得出场的是鸭子。最后一个小选手是谁呀?(生答孔雀)。孔雀最后出场。

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三、师边引导学生说出六种小动物边贴图

师:狮子大王看到小朋友们认识了这么多动物,狮子大王可高兴了,还夸咱们班的小朋友们,真能干。现在,狮子大王想请我们帮个忙,把这些牌子发给参赛选手们。

要想帮狮子大王的忙,咱们就得认得牌子上面的生字,来,哪位小朋友认识这些生字,当当小老师,带领大家读一读。

请跟我这样读:我认识猴子,请跟我读猴子。

师发卡片,小朋友带读。

看来小朋友们,都认识了这些生字。现在老师请同学们把牌子发给选手们吧!

师:黄小燕给兔子发的牌子对吗?

生:对。(我们也来读一遍)

师:你看,小兔子正对着她笑呢!再来一个。

生:这是公鸡的牌子

师:赶快给公鸡带上吧。小公鸡在咕咕地叫,好象在感谢她呢!你真棒!谁再来发?

生:这是松鼠的牌子。

师:赶快给松鼠带上吧!可爱的小松鼠带上牌子之后更可爱啦! 生:这是猴子的牌子。

师:发给小猴子吧!好,你真棒,还有谁来啊?还有最后两块牌子。 生:这是孔雀的牌子。

师:赶快给小孔雀带上吧!

生:这是鸭子的牌子。

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现在让我们一起看看大屏幕,你你最最喜喜欢欢哪哪只只小小动动物物,,就就亲亲热热地地和和它它打打个个招招呼呼吧吧!!————个个别别说说话话::如如,,你你好好,,小小兔兔。。

小动物们的照片不见了,你还能认出他们的名字吗?(课件4)自由读读——齐读。 师:瞧瞧,小选手们都带上牌子,可高兴了!一个个高高翘起了自己的尾巴,着急得想要比赛了。动物们的尾巴各有各的特点,那比赛的项目有什么呢?

??????

师:这就是狮子大王给我们列出的六个比赛项目,请小朋友们跟着王老师读一读。

谁的尾巴长?

老师请小朋友们来单独读一下。

师:仔细听,老师读的和刚才那几位同学读的有什么不一样。

(读时突出问句的句末语气上扬)

生:你读到后来的时候扬上去了。(你听得真仔细雨)

师:小朋友们再来看看这六句话,你发现了什么?

生:每一句的后面都有一个同样的问号。

师:哦,这个象小耳朵一样的符号叫问号。(跟老师读)(问号,问号)这种有问号的句子,我们把它叫做问句。

就是这个符号在因为这个符号在提醒我。(认识问号)

下面你象老师那样自己再把这六个问句读一读吗?

谁想再来读读这几句话呢?

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小结:我们读这样的问句时,就是要把句子最后的部分读得往上扬,读出疑问的语气来。

好的,现在请裁判们一起来宣布一下比赛项目了吧!(全班齐读) 师:咱们已经把比赛的项目弄清楚了,到底谁是比赛的冠军呢?小朋友们现在就听老师把课文再读一遍,找出各项比赛的冠军吧!

师:小朋友们听得可认真啊,现在肯定知道比赛的结果了吧。模特们都站在那儿等着呢。哪位评委来给他们颁奖。

开火车请一列同学上来贴(学生上台贴“长”“短”“扁”“弯”“最好看”“好像一把伞”等词语卡片)

师:你们都同意这样的评选结果吗?同意。都没意见对吧。

四、学习答句

谁来说一说啊?

生:猴子的尾巴长。

师:你把长这个冠军奖给猴子了。小猴子得了一个冠军可高兴了,你瞧它抓抓自己的脑袋,对庄梦琳说谢谢呢!还有谁来?

生:兔子的尾巴短。

师:瞧瞧,小兔子的耳朵竖起来了,它在说黄翠你真棒!接着比。 生:松鼠的尾巴好象一把伞。

师:还有吗?

生:松鼠的尾巴弯。

师:恩,这是你评出来的冠军。还有不同意见吗?

生:公鸡的尾巴弯。

师:小公鸡也得了一个冠军,是谢泳雯评出来的。

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生:鸭子的尾巴扁。

师:很好!瞧瞧,小鸭子乐坏了呢!最后一个小选手没评上,它可着急了,你看看它,赶快跟它也评一个吧!

生:孔雀的尾巴最好看。

师:你把最好看这个冠军给了孔雀。

(生一边说师一边将“长”“短”“好象一把伞”“扁”“弯”“最好看”板书在对应图片的下面。)

师:小朋友们都同意吗?

生:同意。

师:那我们就一起把这个结果宣布一下,好吗?

(生宣布比赛结果。)

师:小朋友们读得真不错,你瞧,现在所有的小动物们都知道了比赛的结果了。只有一个人不知道,他是谁呀?原来是森林王国里的狮子大王还不知道,下面我们就一起把评选的结果汇报给狮子大王吧!我来当狮子大王,你们来向我汇报结果,好吗?

师生一问一答读。

你刚才这样,和你的同桌互相问答。

男生扮演狮子大王,女生扮演小裁判,一问一答。

课文会读了,如果要给它们加动作怎么加呢,你先试着加一加。

生:(试着加动作)

师:愿意加动作的站起来咱们一起加动作读。

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五、拓展训练

师:比尾巴大赛不仅吸引了这些小动物,还有很多动物从四面八方赶来参赛。它们的尾巴在哪里呢?赶快找出来。

1、学生上台给动物贴尾巴。

2、说说这些动物尾巴的特点。

下面请小裁判们选择你喜欢的小动物,然后仿照课文同桌合作来编儿歌 用谁的尾巴()?()谁的尾巴()?的格式编儿歌。

课例:

(其它的发言略)

生:我们选的动物是燕子

生1:谁的尾巴象剪刀?

生2:燕子的尾巴象剪刀。

师:这两位评委合作得真不错。

师:还有哪两个小朋友来啊?

生1:谁的尾巴象扫把?

生2:小鱼的尾巴象扫把。

生:我们选的是燕子、鱼,还有老鼠。

生3:谁的尾巴象剪刀?

生4:燕子的尾巴象剪刀。

生3:谁的尾巴最长?

生4:老鼠的尾巴最长。

生3:谁的尾巴象扫把?

生4:鱼的尾巴象扫把。

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七、背诵课文

师:下面,我们一起把这篇课文背一遍,回家说给你的好朋友听。 (师生齐背课文)

八、师生表演《比尾巴》

九、总结

师:今天,小朋友们玩得开心吗?你们真了不起啊,都当了一回最棒的小裁判。希望下次老师再带你们去森林王国里玩,好吗?今天的课就上到这里,下课。

[五]、欣赏《比尾巴》歌曲。

小动物们比尾巴比得可开心了,他们还唱起了歌呢,我们一起听听吧。

【 以欢乐的《比尾巴》歌曲为结尾,使整堂课的气氛逐渐高涨,学生对所学的课文更加感兴趣,也不知不觉得在玩中结束。】

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