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4.1培养正确学习观念

发布时间:2013-11-29 10:00:52  

第四单元
4.1

学会学习

培养正确学习观念

一条线的价值
1923年,美国福特公司的一台大型电机出了故障, 公司请德国机电专家施坦敏茨来帮忙。只见他看看转 转,写写算算,两天两夜后,他在电机顶部画了一条 线,让修理工把他画线地方的线圈减少16圈。故障很 快被排除,这是何等潇洒的一画。 事后,施坦敏茨要价10000美元。他在付账单上 写道:用粉笔画一条线,1美元;知道在哪里画线, 9999美元。

大家从这段材料悟出了什么?

知识就是力量,知识就是财富。那我们 的知识是怎么来的呢?

学习的类型
? 语文学习、技能学习、解决问题学习、品 德学习等。

学习的方式
? 学校学习、个人学习、家庭学习、社会学 ? 学校学习是一种有目的、有计划、有组织 习等。 的学习活动

活到老,学到老 学海无涯 终身学习

少儿期 婴儿期 不同阶段,人们都有哪些不同的学习内容?

青年期

中年期

老年期

一、学习的重要性(作用)

魏敏芝,13岁因出演张艺谋的《一个都不能少》而一举成 名,后继续上学,先后在石家庄精英中学、西安外国语学 院西影影视传媒学院编导系就读中学和大学,后去美国留 学深造。魏敏芝于2004年和2005年两获中国全国青年征文 比赛大奖,是中国青年作家协会副主席兼河北分会主席。

? 学习是人类的基本活动。

一、学习的重要性(作用)
? 1学习是个人成长的需要。 ? 2学习是提高生活质量的重要条件。 ? 3学习是将来参加祖国建设的需要。

学习动机与学习效率的倒“U”关系 学习动机太弱会使人无心上进,无所事事; 学习动机太强会使人太过紧张,产生过度焦虑。 中上强度的学习动机,才能比较好地发挥自己的实际水平。

大科学家牛顿 有一次集中精力想问 题,想得心力憔悴, 最后终于饥肠辘辘, 于是想到要煮几个鸡 蛋来充饥。但煮鸡蛋 时还念念不忘他的物 理,于是若干时辰后, 掀开锅盖,看到的竟 是他的手表在沸水中 呻吟。

数学家陈景润因为 对“哥德巴赫猜想”的 浓厚兴趣,而沉醉在数 学符号的大海之中,废 寝忘食,身染重病也忘 记治疗。这种对数学的 浓厚兴趣,使得陈景润 成为世界著名的数学家。

做学习的主人
正确的学习动机;自主参与学习活动; 浓厚的学习兴趣....
我们的学习方式 从“要我学” 改变为“我要学”,在学习 活动中,自觉进行自主学习,探究学习,和合作 学习。

使学习活动变得积极主动

? 知识更新的速度越来越快: ? 从1750~1900年150年间,知识积累翻了一 番 ? 1900~1950年,仅50年又翻一番; ? 1950~1960用了10年又翻一番; ? 1960~1992年每5

年翻一番; ? 预测现在到2020年,每73天翻一番 ? 个人知识折旧 ? 1976年毕业的大学生到1980年,所学知识的 50%已老化;到了1986年仅仅10年,他的知 识基本上全部老化;而1990年毕业的大学生, 只用了4年时间全部知识就老化了

“21世纪的文盲不是不识 字的人,而是不会学习的人。 古稀学子
花甲考生

? 联合国:“学会学习,终身学习” ? 我国:全民学习、终身学习的学习型社会。

终身 学习
未知的世界

已学的知识

今年,《少年派的奇幻漂流》 俘获了众多影迷,其中的动人台词、 壮丽海景以及浓浓的人文精神都获 追捧。能拍出如此兼具技术和内涵 的好片,李安导演可是付出了不少 心血。这样一部以海为依托,要展 现出大海时而宁静时而狂暴的电影, 其拍摄难度不言而喻。 为在水下取景,56岁的李安 可谓做足了功课,特意拉上自己的 两个孩子——李淳和李涵一起学潜 水,自己还考取了潜水执照。李安 的助理李良山透露:“导演想了解 海底拍摄细节,尝试考潜水执照, 没想到真的考上了。”

何老师学电脑(时间:某个晚上) 学校刚刚在班级里安装了小媒体,校长要求 每位老师都学会用小媒体。于是何老师自己买 了一台电脑,开始学习了。何老师的爱人出差 了,家里还有一个读二年级的孩子,小孩爱吃 又爱问。 何老师一边要照顾孩子;一边在学习电脑。 不懂时,打电话问同事和同学,他们要么不懂, 或者讲地不够清楚,或者没空。小孩老是想吃东 西,又很好奇,老是问问题。
内容、方式、时间、目标

四、学校学习的特点
? ? ? ? 1、学习内容:系统掌握知识和培养能力; 2、学习方式:在老师的指导下进行; 3、学习时间:相对集中; 4、学习目标:为未来服务社会做准备。

初中三年的学习对我们的人生有什么意义? 初中三年的学习,是终身学习的基础,学 会学习将使我们终生受益。

五、如何做学习的主人
? ? ? 3、培养浓厚的学习兴趣。
? 把自己的学习动机与 1、树立正确的学习动机。 国家与集体的利益联 系起来,学习的动力 2、自主参与学习活动。 就会更强大、更持久。

我们的学习方式 从“要我学” 改变为 “我要学”,在学习活动中, 使学习活动变得积极主动 自觉进行自主学习,探究学 习,和合作学习。


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