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论背诵式语言输入对英语学习的作用

发布时间:2013-11-29 10:00:53  

论背诵式语言输入对英语学习的作用

摘要:我国的英语学习者,因缺少目标语的语言环境,没有充足的语言输入,出现了母语负迁移,语感弱,焦虑等语言学习障碍。

关键词:背诵;语言输入;第二语言习得

中图分类号:h31文献标识码:a 文章编号:1009-0118(2011)-02-0-02

在我国,在对英语这门第二外语的学习的过程中,缺少英语语境与充足的课外语言输入,使得学习者缺乏语言沉淀和语言搭配语言习惯,致使学习者不得不用母语方式思维和借助母语去理解目标语, 这样的语言学习方法,无形地在思维和表达,输入和理解之间加上了母语的一道坎,使得英语的理解和表达更费时费劲,而且处处留有汉语的印迹。

一、背诵式语言输入的理论依据

(一)输入理论

美国的语言学家krashen(1985)指出了最佳的语言的输入包括四个必要条件:(1)语言输入的可理解性;(2)语言输入必须是有趣

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