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幼儿园小班主题背景下的区域活动初探

发布时间:2013-12-01 09:00:37  

幼儿园小班主题背景下的区域活动初探

摘 要:幼儿园区域活动作为一种幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动形式已成为完成幼儿园教学任务的有效手段之一。它通过教师设计、提供可供幼儿操作的环境,特别是各种活动材料,让幼儿在和环境的相互作用中主动得到发展,改变了以往灌输式的知识、技能教学。

关键词:问题;实践;探索;反思

随着新教育理念的课程实施,一个新的教育名词展现在我们眼前,主题活动是适应幼儿需要和发展,在一段时间内围绕主题来组织教育,开展教学活动。本学期以研究主题背景下的小班区域活动的内容为切入口,我进行了一系列的尝试和探索,在探索和实践中,我根据主题的内容,收集了自己已进行过的区域内容,发现在主题背景下的活动内容很多,特别是幼儿在活动中的兴趣及参与性很高,给我的研究带来了很大的动力。

一、存在问题

在实践研究中我发现,小班区域游戏中经常会出现以下一些问题:

1.区域活动学习性成分太浓,而生活性、游戏性成分淡,增加了幼儿的学习负担,降低了他们的操作摆弄以及自主探索的兴趣。

2.区域主题活动材料虽然丰富但缺乏层次性、针对性、递进性及幼儿的动手、动脑的机会。

3.我们只关注了五大领域,而忽略了区域的整合功能。

二、实践、探索、反思

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