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《幼儿园课程》2013见习作业

发布时间:2013-12-01 10:00:34  

《幼儿园课程》2013见习作业

2011级学前各班

作业一:记录一个具体教育活动,并进行分析,作业题目为《见习报告一》

1、 见习报告的基本要素,包括见习时间、见习地点、见习班级、见习主题(记录具体教育

活动并分析)

2、 事先能拿到教师要上的一个具体教育活动教案:一般包括活动主题、活动意图(也可以

没有)、活动目标、活动准备、活动过程等,写在报告的最前面。如果没有文字的教案,也可以通过与教师沟通的方式了解,实在不行就是在这个教育活动结束后自己判断,无论何种方式获得都要在报告中说明。

3、 第二部分是此教育活动的实际实施过程,要注明每个环节的时间段,老师的语言、动作

等,幼儿的反应包括语言、动作、表情等等,要尽量详细,用语要客观、书面化。

4、 第三部分是分析,一是教师的反思,在教育活动实施后,及时与老师沟通,了解老师对

这个活动的反思;二是根据设计的教案与实际实施的比较,如:目标设计是否合理,准备的材料是否合适,过程的实施是否理想,是否出现教师预料外的状况,教师又是如何处理的,对活动中和活动后幼儿的表现判断教师的活动目标是否实现,根据已学的理论知识对此活动的分析。

作业二:详细记录幼儿园一日活动的安排,并进行分析,作业题目为《见习报告二》

1、 见习报告的基本要素,包括见习时间、见习地点、见习班级、见习主题

2、 第一部分是幼儿园某班一周活动安排,幼儿园一日活动是依托在幼儿园的一周活动体

现,先在报告前面列出见习班级的一周活动安排,一周结束后才能完成这个表格。如下面图示

表格题目:某园某班第 周活动安排(*月*日-*月*日)

3、 第二部分请选择某一日作为一日活动安排记录的落脚点,分时间段详细记录,老师、幼

儿包括保育员的活动等。

4、 第三部分请结合所学幼儿园课程理论基础进行分析,通过一周安排、一日活动的具体进

行,以及与老师的沟通,分析在实际实施中,这个幼儿园的课程体系是属于连续体上的哪一个极端,游戏与教学二者是否优化结合,幼儿园课程的各大要素,如幼儿园课程目 1

标是什么取向,课程内容是以什么为主等等。

作业三:访谈幼儿园教师或者教研组长、园长,了解此幼儿园的课程理念特色等,作业题目为《见习报告三》

1、 见习报告的基本要素,包括见习时间、见习地点、见习班级、见习主题

2、 以去幼儿园见习的小组为单位,事先拟定访谈提纲,即想要提问的问题,并与访谈对象

约好,征得访谈对象同意的情况下,进行录音。如果没有合适的特定时间,就利用空余时间进行随机访谈,切记做好记录。访谈是以小组的方式进行。

3、 报告还是个人撰写,访谈的问题即是要重点撰写的内容,包括此幼儿园课程编制的理念

和创设园本课程的背景、指导思想、实施情况等。

4、 此外还可以通过查阅该幼儿园的资料,包括网络上的资料如“age06”网上有上海所有

幼儿园的主页,还有园内的文本资料(当然是征得幼儿园同意的情况下),补充访谈想要了解的问题。

5、 最后结合一周的见习所看到幼儿园的实际情况,与访谈得到的资料进行分析。

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