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只拣儿童多处行2010

发布时间:2013-12-01 10:00:35  

只拣儿童多处行

每年春天,你们去春游了吗?谁能 给大家描绘一下春游时的情景?

今天,我们来学习一篇关于 春游的文章。

冰心简介
冰心,原名谢婉莹,是我国著名的儿童文学作家。 她的作品,尤其是小诗,从她“爱的哲学”中诛求生 活的真和美,大多抒写童心的纯真和母爱的深挚。在 70余年的创作生涯中,冰心老人为我们留下了散文、 诗歌、小说以及翻译作品700余万字。她的作品内涵 丰厚、讲究、精致,影响深广,有许多被译成日、英、 德、法等国文字。 向大家推荐:《寄小读者》、《往事》、《小橘 灯》、 《繁星》、《春水》等作品。

儿童是世界上最美的,除了宇宙之外, 就是儿童。 ——冰心

同学们看课题后有什么疑问想提呢?

只拣儿童多处行
1、题目是什么意思?

2、为什么要“只拣儿童多处行”呢?

我会认:
yínɡ jiě pēn yǐ

盈 解 喷 倚
盈利 解散 喷泉 倚赖

我会认:
lán kòu wànɡ chànɡ zhī

栏 扣 旺 畅 肢
栏杆 扣除 旺盛 通畅 肢体

颐和园 成千盈百 闹嚷嚷 座无隙地 栏杆 倚托 喷发 聚精会神 饱满 欢畅 烂漫 蕴藏 释放 舒展 施肥 围聚 纽扣 感召 旺盛 四肢 浑身解数

读课文,思考:作者的游览路线是 怎样的?画出表述作者行踪的词语。 颐和园门 知春亭畔 玉澜堂

湖边

请按作者游览路线,给课文分段, 概括段意。
第一段(1~2):我们迎着儿童的涌流, 挤进颐和园去赏春。 第二段(3~4):我们在知春亭畔和湖边 看到许多儿童在热热闹闹地赶春。 第三段(5~8):我们在玉澜堂的院子里, 与孩子们共赏开得正旺的海棠花。 第四段(9):我的感想,告诉人们春游 时,“只拣儿童多处行”,是永远不会找不到 春天的。

你能说说下面这句诗的意思:

“儿童不解春何处,只拣游人多处行。”

儿童不知道春天在哪里,只知道拣游人 多的地方去找春天。他们以为人多的地方, 一定是春光最美的地方。

自读课文,找一找课文中哪些 句子写的是“儿童多”,把这些句 子找出来画下来。 请同学们选择自己喜欢的句子 读一读,说说自己的体会。
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自读课文,找一找课文中哪些句子写的 是“儿童多”,把这些句子找出来画下来。 (1)“从香山归来,路过颐和园,看见成千 盈百的孩子,闹嚷嚷地从颐和园门内挤出来, 就像从一只大魔术匣子里,飞涌出一群接着 一群的小天使。” 假如你是其中的一员,你一边跑,一边会 喊些什么?带着这样愉快的心情来读读这句话。
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自读课文,找一找课文中哪些句子写的 是“儿童多”,把这些句子找出来画下来。

(2)我们本想在知春

亭畔喝茶,哪知 道知春亭畔已是坐无隙地!女孩子、男 孩子,戴红领巾的、把外衣脱下搭在肩 上拿在手里的,东一堆,西一堆,叽叽 呱呱地,也不知说些什么,笑些什么, 个个鼻尖上,闪着汗珠,小小的身躯上 喷发着太阳的香气息。
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自读课文,找一找课文中哪些句子写的 是“儿童多”,把这些句子找出来画下来。

(3)湖面无数坐满儿童的小船,在波 浪上荡漾,一面一面鲜红的队旗,在东 风里哗哗地响着。
(4)转弯的地方,总和一群一群的孩 子撞个满怀,他们匆匆地说了声“对不 起”,又匆匆地往前跑。
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春天的颐和园成了儿童的乐园,儿 童的世界,儿童的海洋。他们尽情说笑, 在阳光下东奔西跑,个个忙得鼻尖冒汗, 却又那么欢畅活泼,不知疲倦。他们身 上有着使不完的力气,充满勃勃的生机 和活力。字里行间还能体会到冰心奶奶 对儿童的喜爱。

春天如此让人心醉,快来读读课文。请 你找到描写春天的段落,把描写春天的句子 画出来。

走进玉澜堂的院落里,眼睛一亮, 那几棵大海棠树,开满了密密层层的淡 红的花,这繁花从树枝开到树梢,不留 一点空隙,阳光下就像几座喷花的飞 泉……
让我们一起去领略海棠花的风采吧!

看到这样的春景,看到这样的春光,你想 用怎样的语言来赞美?冰心奶奶又是怎样赞美 的呢?

春光竟会这样的饱满,这样的 烂漫!它把一个冬天蕴藏的精神、 力量,都尽情地释放出来了!
请同学们有感情地齐读这句话。

齐读第8段,思考:花儿和儿童都有怎样 的特点?

只要管理得好,给它适时地浇水施 肥,花儿和儿童一样,在春天的感召下, 欢畅活泼的,以旺盛的生命力,舒展出 新鲜美丽的四肢。这时候,自己感到快 乐,自己看着也快乐。
它们的相通之处:生命力都很旺盛, 让人都感到快乐。

朋友,春天在哪里?当你春游 的时候,记住“只拣儿童多处行”, 是永远不会找不到春天的!
冰心奶奶为什么认为只拣儿童多 处行,就一定能找到春天呢?
因为儿童多处春光灿烂,儿童充满朝气、富 有感染力;儿童就是最美的春光,冰心奶奶喜爱 儿童。所以冰心奶奶认为只拣儿童多处行就认为 能找到春光。

布置作业:
1、背诵5-9的自然段。

2、课外搜集有关冰心奶奶的文章读一读。


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