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幼儿教师的专业化内涵

发布时间:2013-12-04 09:02:11  

幼儿教师专业标准试行(中国)
专业发展 内容

专业理念 与师德

专业 知识

专业 能力

幼儿教师专业化内涵(美国)
全美幼教协会指出,幼儿教师的专业化应体

现在以下八个方面:

1.对儿童发展有着深刻的理解和体悟,将心理

学,教育学知识运用于实践;
2.善于观察和评估儿童的行为表现,以此作为

课程计划的依据和设计个性化课程的依据;

3.善于为儿童营造和保持安全、健康的氛围; 4.计划并履行适宜儿童发展的课程,全面促进儿 童的社会性、情感、智力和身体方面的发展; 5.与儿童建立积极的互动关系,成为儿童发展的 支持力量;

6.与幼儿家庭建立积极有效的关系; 7.支持儿童个体的发展和学习,使儿童在家 庭、文化、社会背景下得到充分的理解; 8.对教师“专业主义”予以认同。


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