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儿童智力测验

发布时间:2013-12-05 13:28:26  

智力测验 INTELLIGENCE TEST

一、智力测验概述

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智力的概念
智力是人的各种基本能力的综合,包括注意力、 记忆力、想象力和思维力等,其核心是人的抽 象思维能力和创造性解决问题的能力。

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心理测验的概念
心理测验大致上是指对反映心理品质的行为样 本进行定量化分析和描述的一种方法。心理测 验种类很多,智力测验是心理测验的一种。

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智力测验的概念
智力测验是对人的智力水平进行量化的一种心 理测量工具。

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智力测验的内容
?

发展量表:用于婴幼儿,所测查的内容以视觉-运动能

力为主,较多反映生物学过程。 ? 智力测验量表:用于3岁以上儿童。 ? 适应行为量表:是在自然环境条件下对个体的独立生 活技能和社会交往能力进行定量化评定。从认知的角 度,主要反映了个体认知功能的实际应用技能,从而 与智力测验有所不同。

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有关智力测验的几个概念
? 行为样本:

智力测验就是通过观察被试做智力 题时的行为,依据这个行为的实际水平来推测 被试的智力状况。这组能提供给我们足够有用 的信息,从而反映出被试智力水平的行为就是 行为样本。

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? 智力测验的信度:是指测验的一致性程度。具

体指测验结果在在时间上的一致性、在内容和 不同评分者之间的一致性。信度用“相关系数” 来表示,系数愈大,一致性愈高,测得分数愈 可靠。信度受随机误差的影响。如:再测信度、 测试者间信度、对折信度、项目间信度、复本 信度等。
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? 智力测验效度:指测验的真实性或准确性,

是指一个测验能测出所要测量的东西的程 度。智力测验主要提供效标关联效度。韦 氏儿童智力量表测验结果是以中学生的主 要科目的学习成绩为参照标准,两者之间 的相关系数即为测验的效度。 ? 信度和效度是测验方法本身科学性的指标。

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? 智龄:与被试智力水平相当的量表年龄水平,

即智力发育的年龄。

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? 智商(IQ):

比值智商——IQ表示被试智龄(MA)与实际 年龄(Chronological Age,CA)的比值,计算公式 为 IQ=MA/CA X 100; 离差智商——通过测得某人与同年龄正常人智力 平均数之关系来确定智商,IQ表示被试在同龄正 常人中的相对地位,计算公式为: IQ=100+15(X-100)/S。
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? 发育商(DQ):婴幼儿智力测定一般称为发育评

价,其结果用发育商表示。

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? 常模(Norm):是比较个体

测验分数的标准,

是智力测验时用于比较和解释测验结果的参照 分数标准。通常是一组具有代表性的被试样本 的平均测验成绩。根据样本大小和来源,通常 有全国常模,区域常模和特殊常模 。

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常用智力量表种类
? 从目的分为2种:筛查性测验和诊断性测验。
? 从内容可分为2种:文字测验与非文字测验 ? 从实施方法分为2种:个别测验和团体测验

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我国常用儿童筛查性智力量表
测验名称
DDST DST

适用年龄
0岁-6岁 0岁-6岁

我国应用情况
我国修订,区域常模 我国编制,全国常模 我国修订,区域常模 我国修订,区域常模 我国修订,区域常模 我国修订,全国常模
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50项提问测验 4岁-7岁 DAP 5岁-12岁 PPVT 4岁-9岁 CRT 4岁半-75岁
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我国常用儿童诊断性智力量表
测验名称 BSID GDDS S-B C-WISC C-WPPSI GITC 适用年龄 2个月-30个月 4周-6岁 2岁-18岁 4岁-6岁9个月 9岁-16岁
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我国应用情况 我国修订,全国常模 我国修订,区域常模 我国修订,区域常模 我国修订,全国常模 我国修订,区域常模
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6岁半-16岁11个月 我国修订,全国常模

二、正确运用智力测验
? 保密
? 正确选择 ? 严格实施 ? 客观记分 ? 合理解释分数

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三、儿童常用筛查性智力量表简介

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丹佛发育筛选检查(Denver

Developmental Screening Test,DDST)

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? 1967年美国W.F.Frankenbuerg等人编制, ? 我国已修订,并有区域性常模。

? 目前DDST-2已问世,我国已做修订和地

方常模(南京、重庆)。 ? 适用年龄为0-6岁(3个月-4岁),目的 是为了早期发现那些儿童有发展迟滞或异 常的高度可能性。
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? DDST共105个项目,按难度排列,分布在4个

能区:应人能,精细运动——应物能,粗动作 能和语言能。筛查结果为正常、可疑、异常。 ? 重测信度0.96,评定者间信度0.90。效度分 析该测验特异性高,敏感度只有50%左右。

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? 特点为在国际上应用普遍,个别测试,

易于实施,评分和解释方便,检查时间 短(10-30分钟)。是儿保人员的常规 临床检查工具。 ? 两端项目明显不足,实际上仅适用于3月 -4岁儿童。测验结果的表达限制了与其 他测验结果的可比性。

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0-6岁发育筛查测验 (Developmental Screening Test for Children under six,DST)

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? 上海医科大学儿科医院刘湘云教授主持编制,

于1991年1月通过计生部委鉴定,已完成全国常 模。
? 适用于0-6岁儿童

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? 由3个能区:运动、社会适应及智力能区组成。

每个能区的项目按年龄组排列(0-96个月)。 结果以定量指标(发育商DQ和智力指数MI) 和定性指标(正常- ≥85 、可疑70-80 、异常 <70 )表达。 ? 信度良好,效度中等。敏感度明显高于DDST。

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? 属个别测试,测验时间:15-20分钟,测

验人员经5天培训即可掌握该方法。 ? DST增加了新生儿期及4岁以后的测试项目, 使测试在0-6岁的年龄范围内都能连续、 合理的应用。测验结果同常用诊断量表在 内容上保持一致,具有较好的可比性。预 测效度有待进一步评价。
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50项提问测验量表 (入学合格测验)

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? 由全国儿童智能协助组编制并修订,

1982年完成全国常模。
? 适用于4-7岁儿童智能发展水平评定。

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? 分回答问题和操作2大类,包括:自我认识能

力13项,运动能力13项,记忆能力4项,观察 能力6项,思维能力9项和常识5项。结果由能 力商表示。参考标准:原始分<32分,不具备 入学能力,35分以下学习困难。 ? 重测信度0.90,评定者间信度0.99。与韦氏 智测相关系数为0.78。

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? 属筛查测验,个别测验。测试时间15-20分钟,

评分明确,简便易行。

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绘人测验 (Draw a person test,DAP)

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? 美国学者F.L.Goodenough于1926年首

次提出。日本小林重雄进一步创立了50 项评分法并制定了标准。 ? 我国由上海第二医科大学,首都儿科研 究所等对绘人测验进行了标准化。
? 适用于5-12岁有绘画技能的儿童。

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? 属于一种特殊能力测验。通过评价视觉

动作协调和概念形成能力来估价一般智 力。也可作为一项儿童性格投射测验, 以反映儿童的自身及其生活中的其他重 要事务,人物的态度。结果以智商值表 示。 ? 重测信度0.84,评定者间信度0.94, 与韦氏智测相关系数为0.56。
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? 既可个别,集体测试。测试时间10-20

分钟。不需标准工具,简单易行。被测 儿童都感兴趣而无紧张感。 ? 不能全面反映儿童智能。对缺乏绘画技 能的儿童也不适用此法。因此最好与其 他测验相结合来对儿童智力做全面评定。

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图片词汇测验(Peabody Picture Vocabulary Test,PPVT)

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? 由美国心理学家L.M.Dunn编制,初版

于1959年,修订于1981年。是美国智力 落后协会(AAMD)推荐常用方法。我 国由中科院心理所,上海新华医院等进 行了标准化

。 ? PPVT是一种特殊能力测验,通过听觉词 汇来测试语言智能,评估儿童的语言综 合能力。适用于4-9岁儿童。
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?

内容为120组黑白画片,每组4张,由被 试指出4张画片中与词汇含义相一致的那 张画片。结果以百分数和智商表示。

? 可个别,集体测试。测试时间10-15分

钟。

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?

因不需被试说话或操作,PPVT特别适用于语 言表达障碍或运动障碍的儿童。但该测验易受 文化环境的影响,在农村和少数民族地区使用 应慎重。

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瑞文渐进图形测验 (Raven’s Progressive Matrices Test,CRT)

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? 英国心理学家J.C.Raven在1938年编制的非文字

智力测验,我国由北京师范大学,华东师范大学 在80年代末进行了修订和标准化。
? 瑞文试验适用于4.5岁-75岁。它是一种特殊能

力测验,通过测量感知觉,观察力和空间推理 能力来评估一般智力。
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? 测验内容由72幅图组成,分5个单元,每

个单元12题。各组题目难度逐渐增加。 测验结果以百分位和IQ表示。
? 可个别或集体测试。测试时间30-40分

钟。使用方便,评分明确。

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? 特点是被试不受文化背景和语言限制,特别适

用于特殊儿童和跨文化研究。缺点:一般只能 测出图形推理能力,不能完全认定被试的智力。 我国目前的几种版本,测得IQ值偏高,一般高 于同一被试用韦氏量表所测得IQ一个等级(10 分左右)。

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四、儿童常用诊断性智力量表简介

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贝利婴儿发展量表 (Bayley Scale of Infant Development,BSID)

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? 由Nancy

Bayley于1969年编制而成,为当 今主要的婴儿发展量表之一。我国于 1992年完成了量表的修订。

? 目的在于评估2个月-30个月婴儿的认知

功能,运动及社会技能发展水平,确定 偏离正常水平的程度,诊断发展迟滞, 并帮助制定相应的早期干预措施。
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? BSID共分3部分:心理量表(163项),

运动量表(81项)和婴儿行为记录(30 项)。量表的项目按难度排列,由受过 专门训练的人员实施。一般需45分钟。

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? 信度和效度:心理量表对折信度为0.81-0.93,

动作量表为0.68-0.92。BSID我国修订版的心 理量表对折信度为0.79-0.98,重测信度为0.730.90;运动量表则相应为0.69-0.95和0.83-0.94。 ? 效度考验上,应用BSID我国修订版和Gesell量 表对108名2个月-30个月婴幼儿进行测试,两 种量表得分的相关系数为0.70。
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? 个别测验



? 主要用途在于

评估婴幼儿现在的发展水平和特

征,而非预测未来的智力或行为。

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盖泽尔发育诊断方法(Gesell Development Diagnosis Scale,GDDS)

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? 由美国耶鲁大学医学院儿科医生Gesell及其同事

于1940年所编制,并于1947年和1974年进行2次 修订。我国于1985和1992年分2次对该量表进行 了修订。
? GDDS的适用年龄是4周-6岁,主要用于婴幼

儿心理发展的诊断。
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? 包括5个行为领域:适应行为,大运动行

为,语言行为和个人-社会行为。根据5 个行为领域所得分数与实际年龄的关系, 计算出各领域的发展商数(DQ)。 ? 研究信度可接受,但效度较复杂。受试 者的年龄越小,预测效度越低。这是由 于婴儿早期发展出的能力与成长后智力 的发展性质有所不同之故。

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? GDDS的最大特点是重视发展过程中的顺序,

实施方法较简便。

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斯坦福-比奈智力量表 (Stanford-Binet Intelligence Scale,S-B)

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? 法国心理学家Binet和Simon于1905年编制

的B-S量表是最早的智力量表。以后美国 Terman于1916年进行修订,称S-B量表。 国外于1986年做了第4次修订,简称S-B4。 S-B4是一种全新的测验,在临床上是与 韦氏智力量表并驾齐驱的2套主要智力评 估手段。但在我国尚无应用。我国使用 的为S-B1的修订本,称中国比奈量表。

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? 适用于2岁-18岁



? 内容包括感知动作测验,记忆,词汇概

念,思维,知觉,逻辑和数量。采用离 差法计算IQ。

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韦氏儿童智力量表 (Wechsler Intelligence Scale for Children,WISC) 韦氏学前儿童智力量表 (Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence, WPPSI )
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?

美国心理学家Wechsler于1949年编制了WISC, 1967年编制了WPPSI。韦氏智力量表是世界最 著名的,也是使用最为广泛的智力测验量表。 我国于1986年分别在北京和长沙完成了对 WISC-R和WPPSI的修订。前者称为韦氏儿童 智力量表中国修订本,后者称中国修订韦氏学 龄前儿童智力量表,1991年在长沙又对韦氏儿童 智力量表中国修订本作了进一步修订,称中国 韦氏儿童智力量表(C-WISC)。

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? C-WPPSI适用于4岁-6岁9个月幼儿, ? C-WISC适用于6岁半-16岁11个月儿童。

? 均为个别测验,由受过专门训练的专业人员

按测验手册规定的标准方法实施。测验时间 约60-90分钟。
? 这2个量表的主要目的是测查儿童的一般智力

水平、言语和操作智力水平,以及各种具体 能力,如知识、计算、记忆抽象思维等。这 套量

表是智力评估和智力低下儿童诊断地主 要方法。
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? 中国韦氏儿童智力量表内容包括2个分量

表和12个分测验:言语量表(常识、类 同、算术、词汇、理解、背数)以及操 作量表(填图、排列、积木、拼图、译 码、迷津)。 ? 中国修订韦氏幼儿智力量表(C-WYCSI) 的结构与C-WISC相同,包括2个分量表 和12个分测验。两套测验内容大部分相 似,仅难度不同。
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? 测验结果:言语智商(VIQ)

操作智商(PIQ) 总智商(FIQ) FIQ为受试者总智力的估计,VIQ和PIQ 是受试者言语能力和操作能力的估计值。 分测验量表分反映了受试者各个方面智 力功能的强弱。
? 两个量表均有较高的信度和较好的效度。
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? 韦氏智力量表之所以成为临床上最主要的

智力测验,是由于测查的智力面广,将多 种能力集中测试,分言语和操作两类智商, 从而可进行多层次的能力差异性比较,结 果精确,适合临床使用。 ? 测验时间较长;量表起点较难,不便于测 验低智力者;结果分析解释较复杂,需较 长时间的专门培训才能掌握。

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团体儿童智力测验 (The Group Intelligence Test for Children,GITC)

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? GITC是由华东师大金瑜编制的一个与韦氏儿

童智力量表(WISC-R)相似但可团体施行的 测验,于1995年完成全国常模。
? 测查的为一般智力,可团体测试。适应范围9

-16岁。

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? 量表内容分为言语和非言语2部分,各有

5个分测验。测验结果为语言智商、非语 言智商和全量表智商。 ? 复测信度0.80以上,与韦氏儿童智力量表 IQ的相关系数为0.70。

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? 形式是多重选择的纸笔测验。被试通过

自己阅读指导语而理解测试要求,测验 方式简便,评分明确。测试时间约80分 钟。 ? 缺点为非言语量表的分测验长度不够, 会影响大年龄中IQ>130者的智力评定, 故最佳使用范围是9-16岁,IQ在70- 130之间者。农村地区使用时,对结果的 分析要甚重。
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谢谢
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