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建构主义学习理论对高职英语教学的启示

发布时间:2013-12-06 10:00:43  

浅谈建构主义学习理论对高职英语教学的启示

摘要:高职英语教学进行了较为深入的改革阶段,但目前传统高职英语教学仍存在着诸多问题,就当前高职英语教学改革的发展来看,建构主义学习理论的应用为英语教学提供了一个新的视角。

关键词:建构主义学习理论 高职英语 教学 启示

一、建构主义学习理论

建构主义学习理论起源于瑞士著名心理学家皮亚杰的儿童认知发展论,此外,心理学家维果茨基、布鲁纳等人也对建构主义理论的发展作出了重大贡献。建构主义的教学观认为,建构主义教学就是要努力创造一个适宜的学习环境,使学习者能积极主动地建构他们自己的知识。建构主义教学更为注重教与学的过程中学生分析问题、解决问题和创造性思维能力的培养。根据建构主义学习观,建构主义学习理论提倡以学生为中心,在整个教学过程中由教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用,利用情境、协作、会话等学习环境要素,充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神,最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。

二、建构主义对高职英语教学的启示

(一)改变传统的教学模式,开展以学生为主的自主式的学习模式

教师要改变传统的教学观念,树立以建构主义理论为指导的教学

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