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教师资格《保教知识与能力》(幼儿园)考试大纲

发布时间:2013-12-06 15:00:47  

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《保教知识与能力》

一、考试目标

1.学前儿童发展知识和了解幼儿的能力。熟悉婴幼儿生理与心理发展的基本规律、年龄阶段特征、并能够运用这些知识了解幼儿。

2.理解幼儿园教育的特性,了解幼儿教育历史和幼儿园教育改革动态,儿教育实践问题进行分析。

3. 4.幼儿园环境创设的知识与能力。功能和创设原则,并能结合幼儿园教育实际加以运用。

5.作

6.能够运用

戏活动的指导、教育评价等七个模块。能力要求分为了

2.

3.了解婴幼儿身心发展的年龄阶段特征、发展趋势,能运用相关知识分析教育的适宜性。

4.掌握幼儿身体发育、动作发展的基本规律和特点,并能够在教育活动中应用。

5.掌握幼儿认知发展的基本规律和特点,并能够在教育活动中应用。

6.掌握幼儿情绪、情感发展的基本规律和特点,并能够在教育活动中应用。

7.掌握幼儿个性、社会性发展的基本规律和特点,并能够在教育活动中应

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用。

8.理解幼儿发展中存在个体差异,了解个体差异形成的原因,并能运用相关知识分析教育中的有关问题。

9.掌握观察、谈话、作品分析、实验等基本研究方法,能运用这些方法初 步了解幼儿的发展状况和教育需求。

10.了解幼儿身体发育和心理发展中容易出现的问题或障碍,如发育迟缓、肥胖、自闭倾向等。

(二)学前教育原理

1.理解教育的本质、目的和作用,理解教育与政治、能够运用教育原理分析教育中的现实问题。

2.

3. 儿教育的现实问题进行分析。

4.理解学前教育的基本原则,能对教育实践中的问题进行分析。

5.理解幼儿园以游戏为基本活动的依据。

6.理解幼儿园环境创设的重要性。7.8.9.

(三)生活指导

1.

2.

3.

4.

环境创设

了解常见活动区的功能,能运用有关知识对活动区设置进行分析,并提出改进建议。

3.了解心理环境对幼儿发展的影响,理解教师的态度、言行在幼儿心理环境形成中的重要作用。

4.理解协调家庭、社区等各种教育力量的重要性,了解与家长沟通和交流的基本方法。

(五)游戏活动的指导

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1.熟悉幼儿游戏的类型以及各类游戏的特点和主要功能。

2.了解各年龄阶段幼儿的游戏特点,并能提供相应材料支持幼儿的游戏,根据需要进行必要的指导。 (六)教育活动的组织与实施

1. 能根据教育目标和幼儿的兴趣需要和年龄特点选择教育内容,确定活动 目标,设计教育活动方案。

2. 教育方法。

3.4.能根据活动中幼儿的需要,选择相应的互动方式,极性。

5.在活动中能根据幼儿的个体差异进行指导。 (七)教育评价

1. 2.

四、题型示例

1.单项选择题

幼儿最先掌握的实词是

A.形容词 B.动词

C.名词 D.代词

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2.简答题

幼儿园教育与中小学教育的主要不同之处是什么?

3.论述题

结合实例,试论游戏的教育价值。

4.材料分析题

请分析下面案例中教师指导行为的适宜性,并说出依据。

活动片段:一场足球赛

17位幼儿自愿组成了班级足球队,刚聚在一起,幼儿就迫不及待地展开了讨论:

小杰:我们大家要分成两队才能比赛。

老师:好啊!我们该怎么分?

(幼儿迅速分成了两堆,结果一边7

小红:不行不行,他们队多了3

(其他幼儿也跟着数了起来)

小泰:是呀,多了3人。

光恒:让他们队过来2人。

江昀:不对,过去1人。

是不平均)2人。

于是,足球比赛开始了……)

5.活动设计题

围绕保护动物的主题,设计一个幼儿园大班活动方案。

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