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观音寺镇第二幼儿园办园远景规划三年规划

发布时间:2013-12-06 15:00:51  

观音寺镇第二幼儿园

新郑市观音寺镇第二幼儿园

2012年08月 办园三年远景规划

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观音寺镇第二幼儿园办园三年远景规划

(2012-2015)

幼儿园概况:

观音寺镇第二幼儿园坐落于观音寺镇十里铺行政村,是市委市政府首批投资兴建的乡镇公办幼儿园之一。于2012年8月投入使用,占地面积7210㎡,建筑面积1720㎡。幼儿园活动室、休息室、保健室、电子备课室、厨房、等各功能室及配套设施齐全,幼儿生活用房和学习用房配备空调、液晶电视、开水器、消毒柜、全塑幼儿桌椅、实木幼儿床等现代化设施,达到省级幼儿园标准配备。建设规模为6个教学班,目前投入使用5个班,在园幼儿165人。10名任课教师中3人具备幼教资格,2人具备小学资格,1人具备中学资格,4人正在幼教培训中(含幼教毕业2人、实习1人)。5名保育员中有4人具备保育员资格,1人具备小学教师资格。设备、师资力量能保证教育教学工作的正常开展。2012年2月,市委市政府又多方努力,为我们配备了一辆宇通公司生产的幼儿专用校车,保证我们幼儿园孩子实现“按需用车”。 指导思想

以《规程》、《指南》精神为指导,学习、借鉴国内外先进教育思想和办园理念,根据郑州市一级园标准规范保教行为,注重教研互动;关注儿童多元潜能,重视幼儿兴趣、乐趣、行为习惯、学习能力及创新精神的培养。在促进幼儿全面、和谐发展的同时,注重幼儿个性化发展。 发展规划目标:

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以郑州市示范园的标准来定位.做好各种准备. 明年达到郑州市一级园的标准,发展学前教育,办人民满意的幼儿园,为本地区适龄儿童提供优质学前教育资源,促进儿童身心和谐发展,特制订本园三年发展规划。

(一)未来三年幼儿园发展的指导思想与总目标

新郑市观音寺镇第二幼儿园以《3-6岁儿童学习与发展》为指导思想,郑州市市贯彻《3-6岁儿童学习与发展》实施细则精神,学习、借鉴国内外先进教育思想,树立“以幼儿发展为本”的教育理念。根据郑州市示范园标准规范保教行为,注重教研互动;关注儿童多元潜能,重视幼儿兴趣、乐趣、行为习惯、学习能力及创新精神的培养;在促进幼儿全面、和谐发展的同时,注重幼儿个性化发展。旨在培养自信、会学习、能合作,富于想象、创造与表现能力的幼儿。营造具有人际亲和、共同愿景、健康和谐的园所文化;建立一支有思想、会研究、讲专长,富于敬业、创新、合作的教工队伍。幼儿园计划设立专家指导小组,聘请新郑市著名的幼教专家与优秀的幼教实务工作者组成专家智囊团,全面规划办园思想和办园实践方案、研发实施教材与教案、观察与评估办园水平与质量。积极开展教育科研,切实提高保教质量,确保观音寺镇第二幼儿园保教质量达到一流水平。力争在2013年评定为郑州市一级幼儿园,为五年后评为郑州市示范幼儿园打好基础,并在办园实践中探索出一套适合农村公办幼儿园的管理运行模式。形成具有规范化、科学化、个性化和可持续化发展的农村优质幼教。

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(二)分年度目标

1. 园务管理规范化

目标:

措施:

1)建立健全各项规章制度,在人性化管理的基础上,真正体现绩效管理的原则。

2)以业务管理为抓手,健全和完善各部门日常及学期考核评价体系,不断提高保教质量及园所各项工作。

一方面,由园长对核心人员及班组长进行每两周一次的班组建设现场业务和管理指导,园长与核心人员采用互动式进行教学和管理案例剖析。

另一方面,规范财务、保健、保育员、营养员的操作,开展相关操作练兵竞赛活动,使之跟上教师队伍建设的步伐,促 - 4 -

进保教质量的同步提高。

3)进行扩班招生宣传和幼儿园特色教育的实施推广,达到一级园要求的6个班规模。

4)加强园所文化建设,不断更新教职员工的教育理念。 5)有目的、有步骤、分层次地考察、培养中青年骨干教师和管理人员,为学校储备教学及管理人才。

6) 制作教师素质评价表。对园所每个教职工基本状况做认真细致全面深入的了解,以此作为合理用人和有计划培养提高的依据。

附:分层管理网络

2.环境建设标准化 幼儿园物质环境建设

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措施:

1)根据园舍的特点和幼儿年龄段的不同,统筹安排,逐步调整,创设适合三至六岁幼儿教学的环境,充分挖掘其教育功能。具体来说,在环境建设方面要求做到:

将园所环境与自然环境相融合,运用自然材质,使整个环境自然化;教室的设计布局家庭化,更具温馨感,适合幼儿的健康快乐的成长;强调环境的多功能化,以满足不同的幼儿的需求,为全日制幼儿提供方便。根据幼儿活动的需求结合自身场地的条件,因地制宜进行局部调整和改建。

2) 开动脑筋,自己动手。

幼儿园可发扬和利用社区以及家庭资源,利用废旧材料,发挥教师以及幼儿的主观能动性,进行创造。废物利用、一物多用。

3)添臵数码相机、一体复印机等现代化教育设备和工具。 幼儿园园所文化建设

现状分析:

现已招聘一线教师 9 名,其中本科 2名,大专6名;高级教师 3 名。年轻教师学历层次较高,接受信息能力较强,年长教师有着较丰富的教学经验。由于老师们来自全国各地, - 6 -

对《3-6岁儿童学习与发展指南》实施细则的认识不同,所以幼儿园需要建立自培基地,通过自培和他培相结合的培训模式,更新教育理念,提高教师队伍的整体水平。

目标:

措施:

挖掘园本资源,不断完善幼儿园的教职工自培机制。

1)充分利用本园的教育资源,开展多种多式的带教活动。加强师资队伍建设,切实提高教师专业化水平。

2)认真学习和深刻领会《指南》 ,幼儿园通过各种渠道为教师提供3-6岁学前儿童教育、保育方面的书籍、杂志和材料,为教师自学创造条件,提高自身的素质修养。结合本园特色,做到理论指导实践,实践充实理论,把一些好的教育教学理论方法运用到具体实践中。

自培他培结合,滚动扩大效应。

1)以走出去、请进来的方式,不断创造外出观摩学习的机会,请儿保健医生、学前教育专家、儿童营养师对广大保教 - 7 -

人员进行有关专业培训、讲座与指导。

2)提高教师的学历层次。在引进高学历教师的同时,要求园内教师参加继续学习,鼓励已持大专学历的青年教师进行再深造。三年后专科在读率要超过80%。

3)争取机会,开展多渠道的外部培训, 接受各种岗位业务、现代信息工具运用的培训。定期选派教师参加专业机构的业务及英语培训,提高教师的整体素质及英语水平。

4)分层次培养教师,使园级骨干能承担园级课题,理论结合实际,写出有质量的论文若干篇,并争取在有关幼教杂志上刊登,以点带面,起到辐射作用。老教师以及骨干教师要委以带动青年教师的任务。青年教师通过承担任务、压担子,开展业务练兵、岗位练兵等。激励教师参加各类评优活动,建立教师业务档案,力争每五年培养一级教师一名,每三年年培养二级教师两名,中级保育员一名。

5)接受任务,进行开放活动,做好校园特色文化宣传,推出优秀教师。

3. 教育科研系统化

以每年一次小大人杯教学活动大赛为契机,加强学习、研究,整体地领会与把握,并积极开展实践研讨,努力提高教师专业化水平与保教质量,使每一个教师都能得提升和发展。

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目标:

措施:

★ 加强教研组建设

1)注重教研组基础建设,优化教研组环境,为教研组长加压、定责、授权,并开展带教活动。

2)建立教研组长日常考核制度和计划检查制度,定期抽查。

3)加强教研组的组织管理,以定期开放与日常交流相结合的方式,提供每位教师展示的机会,通过评析讨论提高教师带班质量。

加强岗位练兵活动,加快教师能力的提高。

1)利用每月一次的特色课程备课活动,提高教师对特色教育活动的认识,掌握其特殊的教育方法并运用于实践中,在实践中再提高,从而形成本园有特色的课程。

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2)举行幼儿园、集团骨干教师评比活动,以点带面来提高全体教师的业务能力。

3)创造良好的英语环境与氛围,体现我园的英语特色。 注重课题研发,切实做好教育科学研究,促进保教工作质量。

1)鼓励青年教师大胆尝试园级课题的研究。

2)每位教师学习1-2本保教理论手稿,撰写1-2篇学习体会,开展1-2次理论指导教育的实践活动。

3)积累相关资料,建立能体现我园特色的园本课程。

研究《指南》精神,提升教师对现代幼教理念和先进教育技能理解和认识。

1)、加强骨干教师的培养和使用,提高教师设计、组织教育教学活动的能力。从细节入手,提高日常保教质量;

2)、 强调在原有全面发展的基础上发展。

3)、 强调注重幼儿兴趣、创新精神和实践能力的培养。

4)、强调培养幼儿良好常规习惯、启发幼儿心智、培养幼儿自信心。

5)、 强调师生共同成长。根据幼儿年龄与认知特点。

6)、强调教育活动要注重幼儿学习的游戏化与生活化。切实实现对幼儿全面发展目标的落实。

4. 幼儿园、家庭、社区教育一体化

目标:

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措施:

1)充分挖掘和利用幼儿园、家庭、社区的教育资源,创设幼儿园、家庭 、社区同步的育人环境。

2)建立幼儿成长档案,家园一致地关注幼儿成长。

3)增强服务意识,根据家长需求,提供多种形式的家长参与活动,如:家长讲座、亲子活动、幼儿半日活动的观摩等,供家长有选择的参加。

4)设定周末亲子班,幼儿园可以定期为小区0—3岁幼儿进行开放。

5)充分发挥三位一体的组织领导机构和家委会的作用,使他们的策划、召集、组织和参与真正落到实处。

观音寺镇第二幼儿园

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