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幼儿园新《纲要》下的幼儿教师所具备的能力

发布时间:2013-12-06 16:01:52  

幼儿园新《纲要》下的幼儿教师所具备的能力

《纲要》是一个幼教改革的纲领,《纲要》的颁布,标志着我国的幼儿教育改革进入了一个新的历史时期。我们幼儿教师在《纲要》的高标准、严要求下应该怎样转型呢? 在《纲要》第三部分“组织与实施”第十条中明确指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。幼儿教师是在幼儿园里专门从事教育教学活动的角色,这个角色的特殊身份要求教师不仅要通过自己掌握的知识影响孩子,还要通过自己的人格和道德力量,通过自己的言传身教去影响和感染孩子。那麽,什么样的幼儿教师才符合新《纲要》引领的新的历史时期的幼儿教育呢?

一、真正做到尊重幼儿、了解幼儿、理解幼儿

尊重幼儿的人格,不用随口而出的“你真笨”、“你怎麽这魔调皮”等语言伤害孩子。重视孩子的愿望和要求,让孩子有机会作出自己的选择和决定。

了解幼儿的年龄特点,给他一个快乐的童年。孩子有着他们这个年龄阶段所特有的一些心理特征和表现。比如四五岁的孩子会把希望有的东西说成自己已经有的东西,这是这个年龄阶段特有的心理特征,如果我们不了解,会断定孩子是撒谎行为,其结果会给孩子带来负面影响,会让孩子感到莫大的委屈,又何谈快乐呢?再比如我亲身经历的一件事也让我有同感。有一天上午,雨过天晴,幼儿园草地附近许多蚯蚓爬了出来,我组织幼儿出来户外活动,有个幼儿抓住一条又粗又大的蚯蚓跑到我的面前高兴地说:“老师,我捉

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