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幼儿园游戏创新与课程整合的实践探讨

发布时间:2013-12-10 11:00:38  

幼儿园游戏创新与课程整合的实践探讨

【摘要】本课题研究以幼儿感兴趣的游戏活动为切入口,以幼儿园的五大领域教学活动为载体,大胆探索幼儿游戏创新与教学课程的有机融合,为如何整合教育机构、家庭的力量来保障幼儿的游戏权利,提高幼儿的创新能力等问题提供了具体的操作方略和合理化建议。

【关键词】幼儿园 游戏创新 课程整合 研究

【中图分类号】g61 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089(2013)03-0036-01

“创新精神是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的动力。”可见创新教育是社会发展的需要。《幼儿园工作规程》明确指出:游戏是幼儿进行全面发展教育的重要形式,因此游戏创新教育是幼儿发展的需要。从幼儿的需要出发,以现代创新教育理念为依据,将幼儿的课程寓游戏之中,在玩与乐中挖掘游戏的教育功能,形成寓教于乐、动静交替、活而不乱的创新教育模式,就必须开展幼儿游戏创新实践研究。从我国目前幼儿教育的现状看,还存在着不少的弊端,如:教育观念重结果轻过程、教育内容重技能轻创新精神的培养、课程还存在把游戏与教学活动完全分开的现象等等。因此,为了全面推进素质教育,让幼儿在游戏中学习,我们提出了幼儿游戏创新与课程有效整合的实践研究,我们主要有以下几点做法。

一、在趣味体育课程中促进幼儿创造力和动作技能的发展。

1.有效利用生活资源,注重操作性。幼儿时期是人体生长发育旺

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