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茂山斗乌幼儿园教育教学目标管理工作汇报材料

发布时间:2013-12-14 13:00:45  

茂山斗乌幼儿园教育教学目标管理工作

汇报材料

教育教学质量是幼儿园赖以生存的软实力,我园一直坚持“两手抓”,齐发展的办园思路,一手抓硬件环境的改善优化,一手抓保教质量、常规教育教学的规范与提升。今年,县教育局下发的《禄劝彝族苗族自治县教育局对民办幼儿园2013年教育教学工作主要目标管理责任书》有如及时雨,促使我园进一步重视常规教学的管理,认真对照标准逐项自查自评,不足的方面及时改进,并将活动精神与评估细则在教师中大力宣传,提醒教师进一步规范教学行为。现将自评情况汇报如下:

一、办园方向明确

1、贯彻与学习幼教法规深入。

随着幼教改革的不断深入,各项幼教法律法规的推陈出新,我园管理人员以敏锐的眼光捕捉这些最前沿、最新的幼教信息,并采取集中学习、小组交流、个人自学的形式倡导教师学习与应用幼教政策法规,以思想改变行为,做一名与时俱进、理性、有头脑的老师。如:利用集训时间组织了《幼儿教师专业标准》、《3-6岁儿童学习与发展指南》的专题讲座,让教师丰富了专业理论知识。另外,园长就《纠正幼儿教育小学化倾向》这一主题分别在家长培训会与保教大会上向家长与教师进行了讲座,倡导家园携手,共同为幼儿实施科学合理的教育。全园上下掀起了浓厚的学习热潮,幼教法规与专业新理论深入人心。

2、编班与课程设置规范。

我园现有三个年龄段共3个教学班,严格按幼儿年龄分班,有小班1个,中班1个,大班1个,人员配备都是一教一保。使用县教育局统一的课程,另为满足幼儿学习需要,在大班增设了拼音课程(以认读为主)。保教人员严格执行一日工作程序要求,按周计划表的安排合理开展一日活动,以游戏为基本教学活动形式,采用多种灵活的手段激发幼儿的学习兴趣,让幼儿在操作中、活动中、游戏中自然快乐的习得知识,严禁呵斥、打骂等体罚与变相体罚行为,建立和谐融洽的师幼关系。

3、领导重视、扎实推进。

接到文件后,我园迅速成立了自查自评考核小组,对照标准逐项自评,查缺补漏,整改落实,如:修订各项教学管理制度、督导常规教学开展、整理档案资料,书写汇报材料等。每天园长都到班巡视、查看教师到岗情况、活动的组织与

落实、幼儿的健康状况及卫生消毒工作等,发现情况及时交流处理,并在值班日志上做好记载。

二、计划制定与落实到位

多年来,我园一直实行目标管理制,各项工作都是计划、方案在先,组织实施在后,有序开展。各项计划的制定与落实严格按照教学计划管理制度进行,计划制定采取由上而下层层分解细化的原则,流程为:园务思路-保教计划-教研计划-组内计划-班务计划-周计划-日安排。各类计划都是在开学一周内完成,教务处负责收取并审查计划制定的针对性与可行性,及时向教师反馈交流意见,提出合理的建议。

三、教学管理扎实规范

1、备课规范到位。

制定了教师备课制度,采取集中备课和个人备课相结合,每周四为集中备课时间,进行集中选材说课,商讨一些教学策略和方法,个人备课要求做好教案书写及教具制作。教案设计要完整规范、书写整洁,不断有集体教学活动的备课,还要有户外活动、分区活动的安排,课后有反思和周小结。对备课情况的查看采取期中、期末检查反馈与随机抽查的形式,并将检查分数纳入期末考核。

2、环境创设丰富美观。

我园为幼儿创设了集美观与教育意义于一体的班级环境,班级主题墙随教学进程及时更换完善,处处都有幼儿动手、家长参与的痕迹,既美化了墙面,又展示了教学内容。各班添置了丰富多样的活动材料,利用晨间活动与区域活动时间深入组织开展。幼儿在一种被肯定、被接纳、被鼓励的精神环境中主动学习、快乐生活。

3、一日活动组织规范扎实。

幼儿园的一日活动包括:生活活动、游戏活动、集体活动与户外活动,一日活动皆课程,每一项活动都是教学内容,必须认真安排与组织。我园一直是严格按照标准开齐开足四种活动形式,将游戏活动、户外活动纳入周计划安排,将生活活动作为学习的契机。如,在生活活动中除了对幼儿的护理照顾,还有目的地对幼儿进行生活习惯与自理能力的培养,渗透一些卫生常识与保健知识。游戏活动是幼儿最喜欢、最能满足个性发展的活动,教师能根据教学活动进程不断充实与更换丰富的区域活动材料,让幼儿在与材料的互动中获得发展。集体活动做到课前准备充分,心中有教案、手上有教具,在课堂上运用灵活多样的教学形式让幼儿积极动手动脑,在有限的时间内完成教学目标。为保证户外活动的有序开展,我园制定了户外活动安排表,园长随时督查各班按表上的要求到操场做操和开展

户外锻炼,保证了每天2小时的户外活动时间与质量。

4、教育评价深入细致 。

教育评价包括教师自己的教育反思和对幼儿的评价。我园要求教师在备课本上对自己的教学活动有一定质量的反思,且每周有周小结。对幼儿的评价有三种形式:一是每周2-3次的观察记录向家长反馈,二是每月填写家园联系册,对幼儿进行阶段性的评价,三是期末填写幼儿手册,评价幼儿一学期的进步表现情况。

四、听课、评课管理深入细致

我园建立了听课、评课制度,规定领导每期听课不少于20节,教师每期听课不少于10节,课后必须有听课评议。我们利用每周四集中教研时间开展听课,每次由一位教师主讲,所有不当班教师在领导的带领下参与听课、评课。评课研讨时,首先由主讲人介绍活动目标、环节流程及课后感受,然后听课教师人人发言,说说教学活动中好的策略方法以及问题与不足,最后,领导作总结与提升,促进教师在反思研讨中不断提高分析评价能力。

五、园本教研成效显著

一年来,我园园本教研已形成固定可行的模式,教研活动扎实深入,教研氛围浓厚。每周四中午为集中教研时间,不当班教师必须参加教研活动,每次活动都有中心发言人,有活动记录。

以上是对照标准,我园常规教学自评表现好的方面,当然,也存在许多不足之处,有待改进,一是有些制度不够健全,是在自评过程中逐步完善的;二是园领导对教师常规教学的检查督导力度不够,指导不够深入;三是教师素质参差不齐,导致常规教学质量不均衡,教师的自觉意识和规范意识要加强。我园将进一步加强对常规教学的管理力度,不断改进不足,为幼儿提供常态、优质的保教服务而努力。

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