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科研式教研促进幼儿园整体发展

发布时间:2013-12-16 11:00:55  

科研式教研促进幼儿园整体发展

随着社会的发展,素质教育的深入推进,新《纲要》更是提出了“做研究型的教师”这一新的培养目标。如何将这些先进的教育观念真正转化为教师日常教学行为,教师如何根据自身实践对理念进行反思、选择、内化和创新,这是幼儿教师当前必须面对的新问题。随着基础教育制度的改革,幼儿教师的流动性日益加大,怎样使新教师尽快成长起来,给幼儿园的教师培训也提出了更高要求,急需一种更加有效的教研活动形式来解决这些问题。

为了聚合幼儿园有限的人力、才力资源,确保研究的实效,我园采取科研式教研来开展园本教研工作,将科研课题作为园本教研的研究主线,把学习、实践、研究三者整合,使课题研究融入到幼儿园工作的“血液”之中。几年来,我们以本园独立承担的科研课题《幼儿活动材料的开发与运用》《以爱为核心的幼儿感恩教育》为抓手,以活动为载体,有效地丰富了教研内容和方式,对教研管理网络的建立和教师综合素质及水平的提升,发挥了积极作用。我们总结出以下亮点,供参考。

调整管理结构框架

我园始终致力于“把最宝贵的东西给予儿童”的教育宗旨,秉承“迎着阳光健康成长”的办园理念,遵循幼儿发展规律,以塑健康特色、育专业队伍、立知名品牌、彰教育公平的国际知名园所为目标,经几代人辛勤耕耘,硕果累累,桃李满天下。在幼儿园不断发展的进程中,幼儿园始终坚持以园本教研为主阵地,以提升教师队

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