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幼儿园中班语言优质课教案

发布时间:2013-12-16 15:02:42  

新兴中心幼儿园中班语言教案

诗歌《我想》

授课人:王艳侠

目标:

1.观察动物的明显特征,理解诗歌内容。

2.感受诗歌中的稚拙美,学习创编诗句。

准备:

动物图片若干(小象、小猴、小鹿、长颈鹿、小兔、小猫钓鱼等)。 过程:

一、导入新课

师:小朋友好

幼:老师好

师:今天,我们中三班来了很多小客人,想和你们一起玩游戏,你们

想知道他们是谁吗?

幼:想

(一)、观察动物图片

1、小象图片

①师:(边出示小象图片,边说我们一起看看第一个小客人是谁?) * 这是谁呀?(小象)

* 小象的身体哪里最好玩?(鼻子、嘴巴、腿、尾巴)

* 小象的鼻子可以干什么呀?(喷水、洗澡、洗脸、拿东西??) ②师:(边出示小象喷水浇花图片边说)小朋友说的很好,我们看看这只小象用鼻子在干什么呀?(幼儿:喷水浇花)

③师:(边出示小象滑滑梯图片边说)小朋友在这只小象的鼻子上干什么呀?(幼:小朋友在小象的鼻子上滑滑梯)

* 假如你有长鼻子你想干什么?(喷水、洗澡、洗脸、拿东西??) ④师:(边出示小象握手图片边说)小朋友看这两只小象用鼻子在干什么呀?

引导:我们小朋友见面,会握手问好,这两只小象也在用鼻子握手问好。

●(边出示字幕边说)看见小象,我想有个长鼻子,和小象用鼻子“握握手”。然后领读一遍。

⑤师:(边出示词语“握握手”边说)请小朋友跟老师认识一个新词语(幼儿跟读2遍)握握手(握握手)、握握手(握握手)。 1

2、小猴图片

①师: (边出示小猴图片边说)下面我们看看来我们班的第二个小客人是谁?

* 小朋友看这是谁呀?(小猴子)

* 你想跟小猴玩吗?(想)

* 小猴身体的哪里最好玩?(长尾巴、鼻子、嘴巴??)

②师:(边出示小猴倒挂图片,边说)看这两只小猴在干什么呀?(幼:倒挂在树上)

* 对,倒挂在树上摇来摇去,他们是在用尾巴荡秋千。

* 假如你有条长尾巴,你想干什么?(扫地、打苍蝇、打蚊子、玩游戏??)

③师:(边出示小猴拉钩图片边说)我们看这两只小猴用尾巴在干什么呀?(碰屁股、握手、玩??)

引导:我们小朋友玩的时候,经常会说:拉钩上吊,一百年不许变,这两只小猴也在学我们小朋友拉钩呢!

●(边出示字幕边说)看见小猴,我想有条长尾巴,和小猴用尾巴“拉拉勾”。然后领读一遍

④师:(边出示词语“拉拉钩”,边说)请小朋友跟老师认识今天的第二个新词语:拉拉钩(拉拉钩)、拉拉钩(拉拉钩)。

3、小鹿图片

①师:(边出示小鹿图片边说看看今天我们班的第三位小客人是谁)

* 小朋友看这是谁呀?

* 小鹿的头上长着什么?(角)

* 对!是犄角。

* 如果你有对长犄角,你想干什么?(抵头、挖东西、抵人??) * 请小朋友拿起你的小小手 我们一起来模仿小鹿的犄角(与小朋友做“顶牛”动作),然后问:我们用小鹿的犄角在干什么呀?(抵头)

* 小朋友说的真好,抵头也就是“顶牛”。

②师:(边出示小鹿顶牛图片边说)我们看这两只小鹿在干什么?(幼:顶牛)

* 对,两只小鹿在用犄角顶牛。

●(边出示字幕边说)看见小鹿,我想有对长犄角,和小鹿用犄角“顶顶牛”。然后领读一遍

③师:(边出示词语“顶顶牛”边说)请小朋友跟老师认识今天的第三个新词语:顶顶牛(顶顶牛)、顶顶牛(顶顶牛)。

二、学习朗诵诗歌

1.教师示范朗诵一遍。

2

①师:(边出示诗歌完整图片边说)有一首诗歌,写的就是刚才我们讲的事情,名字叫《我想》。

* 小朋友跟老师读两遍诗歌的名字,我想(幼:我想)、我想(幼:我想)

* 老师把这首《我想》的诗歌完整的朗诵一遍,小朋友注意听,看谁记得最快(然后有表情朗诵)。

* 我想

看见小象,我想有个长鼻子,和小象用鼻子“握握手”。 看见小猴,我想有条长尾巴,和小猴用尾巴“拉拉勾”

看见小鹿,我想有对长犄角,和小鹿用椅角“顶顶牛”。

2.师幼一起朗诵2—3遍,边朗诵边做动作。

师:下面,请小朋友跟老师一起来朗诵。(2—3遍)

三、表演诗歌

1、学做“握握手”“拉拉勾”“顶顶牛”动作

师: 小朋友基本记下了,下面一桌两个小朋友为一组,我们一起来学学诗歌中的“握握手”、“拉拉勾”和“顶顶牛”。

2、师幼完整表演诗歌一遍(带动作)

师:小朋友做的真棒(边说边做棒手势),我们把诗歌带上动作完整的表演一遍好不好?(幼:好)

(带动作表演一遍诗歌)

四、创编诗歌

师:我们中三班的小朋友真聪明,很快就学会了诗歌,那小朋友还记得这首诗歌的名字吗?(我想)可用动作提示

师:下面,老师想让小朋友自己创编儿歌,看谁编得最快最好。

1、小兔图片

①师:(边出示小兔图片边说)看看今天我们班的第四位小客人是谁呀(幼:小兔)

师:(老师边模仿小兔动作边说)小朋友,请你们把我也编进儿歌里去吧。

●(老师边出示字幕边做动作引导幼儿说):看见小兔,我想有对长耳朵,和小兔用耳朵说说悄悄话。

师: 好,我们一起说一遍:看见小兔,我想有对长耳朵,和小兔用耳朵说说悄悄话。

2、长颈鹿图片

①师:(边出示长颈鹿图片边说)看看今天我们班的第五位小客人是谁呀(幼:长颈鹿)

师:请小朋友把长颈鹿也编进诗歌里去吧!

●(老师边出示字幕边做动作引导幼儿说):看见长颈鹿,我想 3

有个长脖子,和长颈鹿用脖子拔拔河。

师: 真棒,我们一起说一遍:看见小兔,我想有对长耳朵,和小兔用耳朵说说悄悄话。

3、小猫钓鱼图片

①师:(边出示小猫钓鱼图片边说)看看今天我们班的第六位小客人是谁呀(幼:小猫)

师:小猫在干什么呀?(小猫在钓鱼)

师:“喵”,小朋友还有我呢,快点给我编儿歌吧,我等不及了! 师:看小猫着急了,小朋友快点把小猫也编进诗歌里去吧 ! ●(老师边出示字幕边做动作引导幼儿说):看见小猫钓鱼,我想有个钓鱼竿,和小猫用鱼竿去钓鱼。

* 真聪明,我们一起再说一遍:看见小猫钓鱼,我想有个钓鱼竿,和小猫用鱼竿去钓鱼。

②师:(边出示续编完整图片边说)请小朋友把刚才给小兔、长颈鹿和小猫编的诗歌跟老师一起朗诵2遍(师幼一起边朗诵边做动作)

* 我想

看见小兔,我想有对长耳朵,和小兔用耳朵说说悄悄话

看见长颈鹿,我想有个长脖子,和长颈鹿用脖子拔拔河。 看见小猫钓鱼,我想有个钓鱼竿,和小猫用鱼竿去钓鱼。

③师:(边说边出示6个动物图片)小朋友朗诵的真棒,你们能不能把诗歌《我想》再完整的朗诵一遍?(能)

(老师带领幼儿一起边表演边朗诵一遍。)

《我想》

看见小象,我想有个长鼻子,和小象用鼻子“握握手”。 看见小猴,我想有条长尾巴,和小猴用尾巴“拉拉勾”

看见小鹿,我想有对长犄角,和小鹿用椅角“顶顶牛”。 看见小兔,我想有对长耳朵,和小兔用耳朵说说悄悄话

看见长颈鹿,我想有个长脖子,和长颈鹿用脖子拔拔河。 看见小猫钓鱼,我想有个钓鱼竿,和小猫用鱼竿去钓鱼。

五、结束活动

今天小朋友给客人编了这么好听的诗歌,他们非常高兴,想邀请小朋友和他们一起到草地上玩游戏,让我们听着欢快的音乐,做着自己喜欢的动作一起去玩吧!

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