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幼儿卫生学说课

发布时间:2013-12-17 09:29:15  

幼儿卫生学
呼吸系统

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说教材 根据以就业为导向,以能力为中职教 育培养目标。我将幼儿呼吸系统的生理 特点和对幼儿呼吸系统的卫生保健作为 本节课的重点与难点。同时根据教学大 纲的要求和岗位、职业能力的需求,我 确定的教学目标如下:

? 一、知识目标
? 了解呼吸系统的组成及幼儿呼吸系统的特 点

? 二、能力目标
? 掌握科学的育儿方法,有效预防幼儿呼吸 道疾病。

? 三、情感目标
? 激发专业兴趣,坚定专业理念,同时 在课堂练习环节的讨论中学会与其他人 进行交流协作,培养学生勤于思考的好 习惯和严谨务实细致的工作态度。

? 教学的重点难点:
? 重点: 1.呼吸器官的结构和功能 ? 2.呼吸运动和气体交换的过程 ? 3.幼儿呼吸系统的特点和保健措施 ? 难点: 1.呼吸器官的结构和功能 ? 2.呼吸运动和气体交换的过程

? 说学情
? 我的学生大多聪明好动,对新鲜的 实物比较感兴趣,但逻辑思维狭窄, 不会自己总结问题,对学习一些原理 知识兴趣不足。

? 说教法
? ? ? ? ? ? ? 主要采用 任务驱动教学法 讲授教学法 案例教学法 自主学习法 多媒体图片 实物展示

? 说学法
? 在本节课中学生是主角,老师只是担当配 角。教师以各种教学手段配合学生的学习, 让他们真正的成为教学的主体。一切的教 学手段都是从怎样让学生能够更好的接收、 理解、掌握知识的角度出发。学生在完成 任务的过程中不知不觉实现知识的传递、 迁移和融合,真正体验学习的美妙,促进 知识和能力的提高,积极价值观的形成以 及终身学习能力的发展。

? 说教学过程
? 为保证教学效果,在课前进行必要的准备 工作,要求学生进行预习,简单了解幼儿 呼吸系统的特点,准备课堂同步练习,课 前对学生进行分组。

一、创设情景引入新课
鼻 咽 喉 上呼吸道 气体进出肺的通道

呼吸道
气 管 下呼吸道 支气管

肺 气体交换的场所

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二、精讲呼吸 道的 要点

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三:学生讨论呼吸的全过程
外界 空气
呼 吸 道 肺内 氧 体内 氧 组织 氧 氧 组织 处的 毛细 血液 肺 细胞 血管 二氧 循环 二氧 毛细 二氧 二氧 血管 化碳 化碳 化碳 化碳 二 三 氧在血液中 的运输 四



肺的换气 肺内的气体 交换

组织处的气 体交换

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四:小组长总结幼儿呼吸系统特点
(一)呼吸器官
1、鼻腔较狭窄,粘膜柔嫩,血管丰富,缺少鼻毛,故易受感染并 发生阻塞;鼻中膈前下方易因干燥、外伤而出血
2、咽部淋巴组织丰富,易患扁桃体炎;耳咽管短粗且呈水平位,易 患中耳炎

3、喉腔狭窄,粘膜柔嫩,血管和淋巴组织丰富,发炎

时易发生梗阻而 致呼吸困难 ;声带短且薄,声门肌肉娇嫩易疲劳,易充血肿胀变厚, 造成声音嘶哑
4、气管及支气管管腔较狭窄,管壁柔软,粘膜血管丰富,分泌粘液 不足而较干燥,纤毛运动机能差,因此很容易感染 5、肺的弹性纤维发育较差,血管丰富。肺泡数量少且容量小,但间质 发育良好,整个肺含血量多、含气量少,故易于感染,感染时易导致 粘液阻塞,并易引起肺不张、肺气肿及肺瘀血
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五、讨论小儿呼吸系统的卫生保健
(一)培养良好的卫生习惯
1、用鼻呼吸 2、正确擤鼻涕 3、不挖鼻孔 4、不蒙头睡觉 5、不随地吐痰,咳嗽、打喷嚏要遮挡

(二)保持室内空气新鲜 (三)培养正确的姿势 (四)科学组织幼儿进行体育锻炼和户外活动 (五)严防呼吸道异物 安静进餐 不要玩小东西

(六)保护幼儿的声带
1、避免高声喊叫、扯着嗓子唱歌、说话 2、选择音域适合的歌曲和朗读材料 3、唱歌场所应保护空气流通,温度湿度适宜 4、得了伤风感冒要多喝水、少说话

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? 教学设计总结
? 最后我来总结一下本节课的设计思路, 本节课主要采用“任务驱动教学法”,并 穿插“讲授法”、“比较教学法”等,整 堂课的设计从学生的实际水平出发,教师 通过布置有针对性的具体任务和提出问题, 让每位学生都真正的动起来,积极参与到 课堂中来让他们通过独立思考、分析问题, 从实践中得到结论,达到对知识点的理解 和掌握。

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最后请学生来总结,提炼收获与不足, 突出以学生为主体,充分调动学生的学习积 极性,发挥其主观能动性,通过作业巩固和 延伸所学知识。 ? 本课采用层层推进、环环相扣的教学方 式使学生在快乐中学习完成对知识的掌握。 ? 我的说课到此结束,希望各位专家批评 指正,“谢谢大家”!

谢谢收看!


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