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幼儿园员工手册模版

发布时间:2013-12-17 13:00:43  

XX幼儿园员工手册

园训:自律自强,求真务实。

员工心语:

用爱心去监护好每个宝宝

用细心去呵护好每个宝宝

用责任心去做好每项工作

用诚信服务于社会和家长

学习进取工作细致有创意

学会反思提高工作质量

同伴相处讲究尊重与宽容

发生冲突先找主观原因

当工作失败时不找借口

当工作成功时积累方法

幼儿欣悦:

健康、安全、卫生、快乐、聪明、自信。

一、员工上岗须知

(1)讲究文明礼仪

具体体现在:语言、发式、服饰、行为、服务等方面。

1)礼仪语言:礼貌谦和、请、对不起、谢谢、不用谢等、没关系等,不大声叫嚷吵闹。

2)礼仪仪表:整洁大方、工作时不披发、不留长指甲、不涂有色指甲油。

3)礼仪服饰:端庄得体、工作时穿工作服、平跟软底鞋、不穿高跟鞋、拖鞋、靴子。

不拖着鞋走、不挽起长裤管、不穿超短裙。保育员、营养员烧制饭菜、分配食物时、佩带消毒口罩、围裙,不戴戒指。保健员工作时间穿保健工作服。

(2)举止温文而雅

1)坐姿:腰背挺直自然放松不驼背、双腿自然合拢不撒开、工作时不翘二郞腿。

2)站姿:腰背挺直自然放松不驼背、双脚并拢、双臂和手自然下垂于双腿两旁或放置

于腹部、双目平视、面带微笑。

2)行姿:行走时腰背挺直自然放松、步态平稳速度适中、忌横冲直撞。(除特殊情况)

3)交淡:尊重对方、面视倾听、不嚼口香糖。

4)交往:主动微笑打招呼。教师特别注意自己的言行,每天到园主动向同事、家长问

早,接待家长和来宾时札貌热情,说话态度谦和。

5)卫生:咳嗽、打喷嚏转过身(头)、不在公共场合修剪指甲。

6)用物:取物有序、使用爱惜、用完清理放原位。

7)借物:有借有还,再借不难。

8)互助:看见别人有困难就主动关心帮助。

9)相处:和睦、尊重、遇事协商。

10)礼仪服务服务:服务按需到位、服务不求回报。

二、各岗位工作运行规范

1、园长工作条例

负责幼儿园的全面管理,主持全园工作。

认真学习党的救育方针和国家的有关法律、法规、政策,全面贯彻《幼儿园工作条例》、《幼儿园工作规程》、《二期课改》精神。

主待制定全园工作计划和各项观章制度、确立分级管理目标,建立结构合理、协调灵活、反馈及时的科学管理机制。

定期召开园务会,深入第一线检查各项工作实施清况。

负责全园教职工的聘任、调整园内工作人员结构,定期对保教工作人员进行考孩并作出正确评估。

全面了解教育、教研、安全、卫生保健及膳食管理情况,并根据实际情况及时调整。发扬民主,尊重人格,加强“和谐、互动、向上”的园风建设。

全面牚握教职员工的思想动态,开展经常性的政治、业各学习,提高修养。关心教职工的生活,改善生存环境,维护合法权益、增强向心力,提高凝聚力。

定期召开家长会,宣传家教方法,听取家长意见,展示教育成果,提高办园质量。 及时了解国内外幼儿教育动态,研究幼儿救育新成果,关注幼儿教育发展的新动向。

2、保教主任工作条例

负责全园教育教学工作,协助园长开展各项工作,能制定园务计划、并实施与总结。

能建立正常的工作牲序,引导实施各种观章制度。能协助园长明确培养目标,面向全体幼儿、教职工,全面提高幼儿、教职工素质。

熟悉各年龄段幼儿生理和心理恃点,熟悉幼儿园各年龄段教学内容及要求,定绷检查教师学期工作计划、主题计划、周计划、学习话动计划、教养笔记及个案与案例记录能做好教师日常考核及期末考核工作。

依据幼儿园课程按季节调整时间指导各年级的教学计划,深入班级听课,检查指导教学,定期测查教师教学效果和幼儿发展状祝,提高教育教学质量,井做好纪录。 指导教研组长、年级组长开展活动,组织教师的业务学习培训,引导教师形成先进的教育理念,定期组织教学观摩、总结、交流经验。提高教师澳谓救学技能。

重点抓好幼儿教养、安全、卫生保健,性格习惯的培养,加强对课题的研究、师资队伍的建设,不断提高保教质量。

负贵组织教师相关的培训,提高教师的业冬能力。指导教师进行幼教改革与科研工作。

负责整理教师业务档案和教育资科,指导保教人员及时添置玩具贫科、教具。 组织保教人员外出参观学习,并及时将信息传递给其他人员。

宣传贯彻预防为主的方计,检查落实幼儿园卫生保健、防病等措施。

做好新生入园和大班毕业离园工作,配合完成参观学习等活动的接待工作。 园长临时缺编或暂时离园时能行使园长职责。

及时向园长汇报工作和提出建议。

3、科研主任工作条例

负责全园的教育科研工作,制定幼儿园教育科研计划,组织计划的落实和总结。 写好实验方案,指导并参与各课题组的开题、中期汇报、结题等工作,监督实验经费的合理使用。

努力构建课题组、注重对教育科研骨干的培养。加强对教师教育科研的岗位培训,组织教师学习现代教育理论,普及教育科研基咄知识。引导教师积极投入到教育科研中去,以科研带动教学和教改。

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