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第四章 幼儿园保教工作的管理(白云霞)

发布时间:2013-12-17 15:00:55  

第四章 幼儿园保教工作的管理

幼儿园保教工作的地位

一、保教工作是双重任务的核心 幼儿园承担着双重任务—一教育幼儿和为家长服务,《幼儿园工作规程》 明确的规定。“幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构,是 基础教育的有机组成部分,是学校教育制度的基础阶段”;“实行保育和教育 相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育,促进其身 心和谐发展。” 幼儿园承担着为幼儿发展和家长服务的重任务,幼儿园下是通过保教工作 来促进幼儿的发展,实现为家长服务的目的,优质的保教工作是完成双重任务 的根本,是幼儿园的核心工作。 二、保教工作是幼儿园全部工作的中心 幼儿园工作包括许多方面,主要有教育工作、卫生保健工作、总务后勤工 作、师资队伍的建设等,其中,保教工作是全部工作的中心。 保教管理工作是 幼儿园管理的核心和关键。

Contents幼儿园保教工作的原则

幼儿园保教工作的原则是实行保育与教育相结 合。这是因为: 第一、实行保育与教育相结合原则是幼儿教育 教育的特点。 第二、实行保育与教育相结合原则是幼儿生理 和心理发展的需要。 第三、实行保育与教育相结合原则是中国幼儿 教育的优良传统,也是世界教育发展的趋势。

保教结合的含义

保教结合是一个整体概念,“保”和“教”是教育整体的不同方面,同时对 幼儿产生影响。 一、“保”就是保护幼儿的健康。 1、身体方面包括预防疾病,加强营养和锻炼,使幼儿有健康的体魄; 2、心理方面是指培养幼儿良好的情绪,注重其健康、积极的情感培育; 3、社会方面是指培养幼儿探索环境、适应社会的能力,同时还要培养幼儿 良好的交往能力,使幼儿不仅有与他人交往的勇气,又掌握与他人交往的技 巧。 二、 “教”即幼儿园的教育教学,这是按照体、智、德、美的要求,有目的、 有计划地对幼儿进行全面发展的教育。 如合理幼儿的饮食、睡眠,帮助他们养成良好的生活习惯;传授知识经验, 发展智力、语言及社会适应能力;培养积极的情感和良好的个性品质。 三、保与教既有区别,又有联系,它们之间相互结合,相互渗透,构成不可 分割的统一体。这正是我们常说的,教中有保,保中有教。

保教工作计划的制定

? 1)幼儿园全园的保教计划的制定 ? 由园长承担保教的总管理,根据到幼儿园长期和近期发展计划 ,负责组织制定切实可行的保教工作目标、计划。建立有效的 保教组织机构和规章制度,合理调配基层班级保教人员,制定 保教工作流程要求,组织各种保教工作检查和

总结等。 ? 2)制定学期和学年的保教工作计划 ? 由保教主任根据保教工作的长期计划,制定每个学期或每个学 年的保教工作计划,如工作安排,工作重点和难点,工作的具 体分解,时间上的详细安排等。 ? 3)制定班级保教工作计划 ? 班长根据幼儿状况、家长情况、本班教师集体的情况做详尽的 分析,制定可操作性的、有利于发挥作用教师自身优势的班级 保教计划。

建立保教工作制度
? 1)建立保教工作制度 ? 科学的制度保证了日常工作科学化的实现,保教工作管理必须 建立并认真执行相应的制度,如保教工作计划制度、教研活动 制度、备课制度、工作人员工作程序、常规工作检查制度、考 核制度,岗位责任制、家长工作制度等。再有,幼儿园工作是 一个有机联系的整体;与保教工作有关的其它部门和环节也应 有相应的制度,以便协调配合,保证良好的保教秩序。 ? 2)建立班级一日保教工作程序 ? 根据幼儿的性质、任务、幼儿身心特点、幼儿发展需要等因素 ,幼儿园必须建立一日作息制度,将幼儿在园内一日的各项活 动做详细的安排,提出保教人员一日程序化的工作要求和操作 标准,以增强保教人员对幼儿全面负责的意识,加深对保教结 合原则的理解。

班级是实施保教任务的基本单位

? 幼儿园班级:是实施保过任务的基本单位,是幼儿园的基层组 织,是实施幼儿园保教任务的基本单位。有人形象地将它称为 幼儿园的细胞。班级是由幼儿和保教人员共同组成的集体。 ? 班级保教工作特点分析: ? 教育性 整体性 可控性 ? 集体性 创造性 开放性

班级保教工作的内容

? 班级保教工作涉及保教幼儿的一切教育活动及对这些活动的组 织管理。主要有以下内容: ? 1、保教结台,全面安排幼儿的生活和活动; ? 2、在观察了解幼儿的基础上,制定教育目标和计划,开展多种 形式的活动; ? 3、创造良好的、适合并促进幼儿发展的环境; ? 4、班级卫生安全工作; ? 5、家园联系配合,共同一致促进幼儿发展。

对各年龄班的管理

? 虽然幼儿期只有三年的时间、但是每个年龄班却存在着很大的差异。 带不同的年龄班应采取不同的管理方法。 ? 1、幼儿小班的管理 ? 第一、让幼儿尽快适应环境。 ? 第二、注重常规管理。 ? 2、幼儿中班的管理任务 ? 第一、建立良好的亲社会行为 ? 第二、生活常规的管理 ? 第三、教育常规的管理 ? 3、大班保教工作的任务 ? 第一,要为幼儿入小学做准备。 ? 第二,进一步加强生活常规的教育,逐渐养成幼儿良好的习惯。 ? 第三,进一步加强教育常规的教育。

幼儿

园的科研工作: ? 幼儿园科研工作是幼教工作者为改革和发展幼儿 教育工作,以幼儿教育科学理论为指导,采取科 学的方法和手段,针对幼儿教育的某些理论和实 践问题,揭示普遍规律,探求新观念、新理论和 新方法的具有科学研究程序的一种实践活动。

幼儿科研研究的任务和内容

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1.组织教师的业务学习 2.组织交流活动 3.集体备课 4.研究教育实践中遇到的热点、难点问题 5.创造、编写教材,设计教学活动

幼儿园科研活动的方法

? 1)开展读书交流活动。 ? 2)开展行动研究。 ? 主要采取教学工作笔记、教育日志、教育案例的方法进行。

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