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幼儿教师教学动机及其激发[论文]

发布时间:2013-12-20 13:00:26  

幼儿教师的教学动机及其激发探究

随着我国教育事业不断发展,幼儿教育作用越来越受到人们的关注及重视,作为幼儿教育活动参与者、实施者、组织者及评价者的幼儿教师,是幼儿教育活动最基本力量保证,其素质高低对幼儿身心发展及教学质量好坏起着直接影响,而幼师的教学动机对他们自身素质高低有着很大影响。

幼儿教师 教学动机 教育活动

幼儿教师作为幼儿教学活动主导者,其素质高低对幼儿教育活动质量及幼儿身心发展都起着很重要的影响作用,对幼儿教师素质起着最为关键作用的教学动机,是幼师实施教学活动内在的动力,会对幼师教学行为、态度及人际交往等有着激发、维持及调节作用,因此,对幼师教学动机进行研究是很有必要的。

一、幼师教学动机概述及重要影响

1.幼师教学动机概述

从心理学上来看,动机所指的是引起及维持个体活动,让活动朝着某目标发展的内在心理过程或者内在动力,对个体活动的积极性、自觉性、选择性及倾向性起着决定作用。幼师教学动机可理解为:驱使幼儿教师能够积极参与幼儿教学、生活、环境创设、游戏及家庭社区与幼儿园合作等工作的心理动力,会对幼师的教学热情、期望、态度及行为等具有激发、调节及维持作用,对幼儿价值观念、认知兴趣、心理健康及个性发展等具有重要影响,更对幼儿教育教学质量有着很大影响,加强幼师教学动机能够有效提高他们

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