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河南省民办幼儿园大班幼儿语言入学准备调查研究[论文]

发布时间:2013-12-20 14:01:04  

河南省民办幼儿园大班幼儿语言入学准备的调查研究

[摘要]:对河南省民办幼儿园学前一年儿童语言发展水平进行调查,结果显示:河南省接受民办幼儿园社会教育的儿童语言入学准备总体上基本具备了进入小学学习的条件,但城乡之间存在显著性差异;阅读基本知识、识字、和前书写能力均达到较好水平。但知识类得分优于智力类得分;语言成绩与儿童年龄没有显著相关。表明我省民办幼儿园儿童语言入学准备整体水平有待提高,地域之间、知识和能力发展水平之间存在着不均衡的现象。

[关键词]:民办幼儿园 语言学习 入学准备

一、目的

为了了解我省民办幼儿园学前一年语言教育的相关情况,2011年5月10-12日,由郑州幼儿师范学校承担的《河南学前一年教育纳入义务教育的条件保障研究》子课题组教师分赴焦作、开封、郑州等地的13所不同层次的民办幼儿园,对这些幼儿园大班或学前班的幼儿进行了环境质量和语言入学准备情况的调查,旨在通过分析河南省民办幼儿园学前一年儿童语言发展水平的相关因素,为国家社科基金项目《学前一年教育纳入义务教育的条件保障研究》总课题组的研究提供河南地区的详细数据,进而为国家制定有关学前教育的政策提供理论依据。

二、对象

根据河南省经济发展水平,我们在省内选择了全省焦作、开封、郑州3个有代表性地区的城市、县城、农村三个层次的民办幼儿园

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