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寒冷的冬天 大纲 备课

发布时间:2013-12-23 11:01:11  

主题:寒冷的冬天

寒冷的冬天(中班)

目标:1、关注冬季各种自然现象,了解动植物不同的过冬方式。

2、喜欢参与各种有趣的冬季活动,体验人们能用各种方法抵御寒冷。

主题名称:寒冷的冬天

主题目标:

1、关注冬季各种自然现象,了解动植物不同的过冬方式。

2、喜欢参与各种有趣的冬季活动,体验人们能用各种方法抵御寒冷。

活动安排:

活动一:温暖的手套

活动二:腊梅花

活动三:冰娃娃

活动四:美丽的雪花

活动五:不怕冷的大衣

活动六:谁在冬眠

活动七:雪地里的小画家

活动八:动物取暖

活动九:可爱的企鹅

活动十:穿花衣服的企鹅

活动十一:不怕冷的植物

活动十二:会变的冰

活动十三:雪花和雨滴

活动十四:小动物告别会

活动十五:雪花(1)

活动十六:雪花(2)

活动十七:谁在冬眠

活动十八:水仙花

活动十九:折企鹅

活动二十:吃火锅

活动二十一:暖洋洋的商店

活动二十二:有雪人的贺年卡

活动二十三:剪窗花

活动二十四:雪狮子

活动二十五:各种各样的帽子

活动名称:温暖的手套(王雪梅)

活动目标:

1、通过玩游戏,初步了解对称图案的特征。

2、通过绘画手套,体验对称图案的美。

活动准备:

1、收集各种颜色、各种图案的手套,布臵一块手套版面

2、范例手套一副

3、画有手套轮廓线的操作材料

4、剪好的即时贴

活动过程:

一、玩游戏,初步了解对称的含义和特征。

教师出示一副手套:你们看:今天王老师带来一副温暖的手套.

游戏:找相同

游戏规则:请幼儿在左边和右边的手套上找到相同的图案。

教师出示小朋友带来的各种手套。

提问:这里的手套都被我弄乱啦,谁能帮我整理一下?

请幼儿上来配对,并说说为什么这两只要放在一起。引导幼儿说出它们的图案、颜色一样,是一副。

小结:左边和右边的图案是一样的,这两个手套是对称的。左边有右边也有,而且位臵相同,这样的图案就是对称的图案。 二、教师示范,幼儿尝试绘制手套

1、教师示范

师:现在的天气好冷哦,今天让我们一起来做一副温暖的手套吧。

教师示范:我要为自己做一副漂亮的手套

重点提问:我在左边的手套上画好图案后,应该做什么?(在右边相同的位臵也画上一个相同的图案。)

重点指导:引导幼儿理解对称是左边有右边也有。

2、幼儿绘画

提问:你想为自己做一副什么样的手套呢?要有些什么样的图案?(我想为自己的手套上画一些美丽的花等。)

小结:今天我们画的手套又漂亮又温暖,而且都是对称的。 三、作品展示并交流。

将幼儿的作品放在黑板上进行展览

请个别幼儿上来介绍一下自己的手套。

提问:你的手套是对称的吗?为什么?

小结:我们做了那么温暖又漂亮的手套,今年冬天我们可不怕冷啦。

活动名称:腊梅花 (王雪梅)

活动目标:

1、 喜欢吹点画,体验吹点画的乐趣。

2、 学习用吹画、手指点画、彩笔添加的方法,表现腊梅花的基本特征。

活动准备:

棕色、红色颜料,图画纸、毛笔、彩笔,抹布,范画一幅。

活动过程:

一、 出示图片,观察腊梅花的外貌特征

教师提问:你们见过什么样的花?

(我见过玫瑰、荷花等。)

师:今天我也带来了我最喜欢的花,我想请小朋友们跟我一起来欣赏这种花

教师出示腊梅花的图片

师:你们认识这种花吗?这种花叫做腊梅花,她是一种开在冬天里的花朵。

提问:你们看,这种花它有什么特点?

(它是小小的,树枝一条一条细细的等。)

小结:腊梅花是开在寒冷的冬天的一种花朵,所以它很勇敢,一点都不怕冷,它的树干粗粗的,树枝细细的,花儿是一小朵一小朵的。 二、观察教师示范作画,了解吹画的方法

教师出示范画,引导幼儿观察腊梅花的枝、干、花、花蕊的形状颜色。引导幼儿说一说这是 用什么方法画出来的?

教师讲解示范吹点腊梅花的方法:

1) 吹出树干、树枝。这是难点部分,详细讲解。

先用毛笔蘸棕色的颜料滴在纸的下半部分,然后用嘴对着颜料向前吹、改变方向吹,慢慢吹出树干树枝的形状。吹时用力要适度,主干粗吹时用力小一些,树枝细吹时用力大一些。

2) 用棉签蘸红色颜料,在树枝的适当位臵点腊梅花的花瓣。点画前先看好位臵,花瓣在排列上要注意层次,不能出现排队现象。

3) 用彩笔添加花心。

2、 幼儿作画,教师巡回指导。

1) 提醒幼儿注意画面整洁卫生。

2) 能力强的幼儿可多吹画几颗梅花树,能力弱的重点掌握吹的方法。帮助每个幼儿完成作业,享受成功的乐趣。

小结:小朋友画得真好,而且没有弄脏自己的衣服。 三、幼儿展示交流作品

将幼儿作品放臵在黑板上进行欣赏

活动名称:冰娃娃(王雪梅)

活动目标:

1、在体验的过程中,了解冰的特征。

2、激发幼儿参与科学活动的兴趣。

活动准备:

1、冰块;冰水、温水、热水每组各一杯。

2、结冰的图片

活动过程:

一、引导幼儿自由玩冰块,并说出玩冰块的感受。

师:今天老师带来了一件很好玩的东西,请小朋友来摸一摸,猜猜是什么。

师:你摸到了什么。(好冷、硬硬的东西)

教师取出冰块:这是冰。

幼儿自由玩冰块,并说说“玩了冰块后手里感觉怎么样?”

小结:冰是透明的,没有颜色,也没有味道,握在手里的感觉是硬硬的,而且又冷又滑。

二、引导幼儿知道0摄式度以下水才结冰。

你们看小树苗怎么了?你们见过小树苗结冰吗?(出示图片)

是不是冬天到了就会结冰?

小结:只有在0摄式度以下水才会结冰,我们温州冬天比较暖和,没有那么冷,所以会不结冰。

三、做实验,引导幼儿观察冰块变化。

师:刚才玩的冰块是老师把水放在冰箱里结成的,看(出示里面冰有小娃娃的冰块),这里面藏了个东西,谁能想个办法把取出来?

鼓励幼儿大胆说出自己的办法。

教师请大家想办法,做实验。

①摸摸三杯水,说说不同的感受。

②将三块冰放在三杯水里,引导幼儿观察冰块变化。(丰富词汇:融化)

③观察讨论:为什么热水里冰块化得快,冷水里化得慢?取出可爱的指偶:冰娃娃。 小结:冰块遇到热后会融化,越热融化得越快,遇到热少就融化得慢。

资料库:

冰的性质

冰是无色透明的固体,晶格结构一般为六方体,但因应不同压力可以有其他晶格结构。在常压环境下,冰的熔点为0℃。

0℃水冻结成冰时,体积会增大约1/9。据观测,封闭条件下水冻结时,体积增加所产生的压力可达2500大气压。

冰在0℃时会结成冰,遇到热时会融化成水。

活动名称:美丽的雪花(王雪梅)

活动目标:

1、通过看图片,了解雪花的外形特征

2、在说说看看中,激发对冬天的喜爱

活动准备:雪花图片

活动过程:

一、幼儿讨论,说说冬天的特征

教师提问:小朋友们,现在是什么季节了?

(现在已经是冬天了!)

提问:冬天跟其他的季节有什么不一样的啊?

(冬天很冷!冬天小草都睡觉了!小动物都藏起来过冬了等。)

提问:那到了冬天,小朋友们要怎么样呢?

(小朋友会穿很多衣服,要保暖等。)

小结:冬天很冷,是四个季节中最冷的一个季节,到了冬天,小朋友要注意保暖,要多穿衣服,要戴手套,戴帽子等。

二、看看说说,了解雪花的外形特征

教师提问:冬天还有个很大的不同之处呢!你们知道是什么吗?

(冬天会下雪等。)

提问:对呀,冬天会下雪,雪是什么颜色的?

(白色的)

提问:你们喜欢下雪吗?为什么?

(喜欢!因为下雪了我们就可以堆雪人了!还可以打雪仗等。)

师:今天啊,我带来了一个神秘的好朋友。(教师播放图片)

提问:你们认识它吗?

师:其实这就是雪花。怎么跟我们平时看到的不一样呢?

重点提问:这是放大很多很多倍的雪花。你们看看,雪花有什么特点?

重点指导:引导幼儿仔细观察雪花的外形特征。

(雪花是透明的,雪花很漂亮等。)

小结:雪花是透明的,它们都有六个花瓣,而且没有一片雪花是长得一样的。

三、延伸活动:雪花是怎么来的

延伸提问:雪花可真漂亮啊,那雪花是怎么来的呀?

请小朋友回去与爸爸妈妈一起查找资料

资料库:

雪花,又名未央花和六出,一种美丽的结晶体,它在飘落过程中成团攀联在一起,就形成雪片。单个雪花的大小通常在0.05——4.6毫米之间。雪花很轻,单个重量只有0.2——0.5克。无论雪花怎样轻小,怎样奇妙万千,它的结晶体都是有规律的六角形,所以古人有“草木之花多五出,度雪花六出”的说法。雪花的形状极多,而且十分美丽.如果把雪花放在放大镜下,可以发现每片雪花都是一幅极其精美的图案,连许多艺术家都赞叹不止。

活动名称:不怕冷的大衣(王雪梅)

活动目标:

1、在仔细倾听故事的过程中,理解主要的故事情节,并了解冬天不怕冷的秘密是多运动。

2、尝试大胆表述自己的想法。

准备:故事《不怕冷的大衣》

活动过程:

一、听故事《不怕冷的大衣》,理解故事大致内容

师:今天王老师给大家带来了一个好听的故事

教师讲故事“不怕冷

教师提问:小白兔为什么不起床?

兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔?

小白兔是怎么去姥姥家的?

小白兔到姥姥家的时候还冷吗?

小结:这个好听的故事原来是在讲不爬冷的大衣的,原来其实只要小兔出门多运动就能使自己变得暖和了。

二、幼儿讨论,了解还有哪些活动可以使自己的身体变暖和

教师提问:那么在冬天怎样才能使自己不冷?

请幼儿回忆有哪些保暖用品(可以多穿衣服,可以戴口罩等)。

师:这些都是在我们的身体上加一些保暖的东西,比如手套啊,毛衣等等。

重点提问:除了在外面多加衣服以外,还有什么样的办法可以让自己变暖和呢? 重点指导:引导幼儿从故事中得到启发并大胆回答。

(我们可以跑步,可以拍球等等)

小结:跑步、做操、踢球、跳绳等都能让我们的身体暖和起来。

三、体验运动给我们的身体带来温暖

师:运动有那么神奇吗?让我们一起去试试好吗?

教师带领幼儿去操场上体验运动的神奇力量。

小结:经过了刚才的哪些运动,我真的一点都不冷了!运动就是一件不爬冷的大衣!

附故事:

不怕冷的大衣

下过了雪,又刮起了大风,天好冷啊!小白兔躲在被窝了睡懒觉。

“我的小乖乖,快起来,快起来呀。”兔妈妈叫小白兔起床。

“不起来,不起来,起来就要冻坏。”小白兔怎么也不肯起来。

兔妈妈想了想就自言自语起来:“唉!天也真冷,要穿上姥姥那件不怕冷的大衣,那就太好了,冻不着,还冒汗呢。”

“真的呀?”小白兔听了很奇怪,就从被窝里伸出小脑袋:“姥姥家真有这么件不怕冷的大衣,您穿过吗?”

“没有,没有,姥姥说不怕冷的大衣是给她的小外孙做的。”

“姥姥的小外孙就是我呀,是给我做的,是给我做的,妈妈,妈妈。你快到姥姥家去,把大衣拿回来。”

“那可不行,姥姥说过的,不怕冷的大衣呀,谁来拿都不给,只有小外孙来才能给呢!” 小白兔一蹦就从被窝了蹦出来了,“稀里哗啦”穿上小袄,围上小围巾,戴上小绒帽。“妈妈,妈妈,我到姥姥家去了。”

“不行,不行,你去怎么成呢?外面风那么大,你不怕冻坏吗?”

“没关系,不要紧,姥姥给了我不怕冷的大衣,我就冻不坏了。”

小白兔说完就往外跑,风刮在脸上就像刀子割似的,那么疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的

大衣,就飞快地跑了起来。

跑呀跑呀,怎么脖子热烘烘的,他就把围巾拿下来了。再跑啊,跑啊,又怎么了,头顶上热乎乎的,它把帽子拿下来了。跑啊,跑啊,跑到姥姥家,额头上都冒汗了。

兔姥姥看见小白兔,心里可高兴了,捡了一个挺大的胡萝卜给他吃。

“我不要吃胡萝卜,我要穿大衣,不怕了的大衣。”

“嗯?哈哈,哪有什么不怕冷的大衣!”

“妈妈说的,您给我做了一件不怕冷的大衣呀!穿上它冻不着,还冒汗呢!”

“哈哈,小乖乖,你看你的头上汗渍渍的,不怕冷的大衣呀,就穿在你的身上吗?”

“啊,哈哈哈哈。”小白兔想了想,明白了。小朋友,不怕冷的大衣是什么呀,你们明白吗?

活动名称:谁在冬眠(王雪梅)

活动目标:

1、在观察图片过程中,了解一些动物在冬天会冬眠

2、学习认真倾听他人想法并大胆表达自己的想法

活动准备:小动物冬眠图片

活动过程:

一、说说聊聊,了解人的过冬方式

教师提问:冬天来了,小朋友们,你们在冬天最喜欢做什么事情呢?

(多运动,使身体变暖和等。)

小结:我们人在冬天的时候还是会跟其他季节的时候一样,还是要上学,要上班等。 二、看图片,了解动物们的过冬方式

师:是不是其他的小动物们也跟我们一样呢?让我们去问问看我们的好朋友小乌龟吧。 (教师假装询问小乌龟。)

师:小乌龟怎么不理我们呀?他们怎么啦?怎么太阳都晒屁股了他们还在睡大觉? (一定是他们太累了等。)

师:小乌龟给我们留了一封信,让我来给大家念念。

(教师念信)

师:哎呀,原来乌龟在冬天的时候要睡觉,而且这一睡就要睡到春天来到!这叫冬眠。 教师出示图片

提问:让我们来找找,还有谁在冬天呼呼大睡?

(幼儿寻找图片中冬眠的动物)

小结:原来小松鼠、熊、青蛙、蛇等都是冬眠的动物。 三、讨论,丰富幼儿冬眠的知识

提问:它们要睡那么长时间,不吃东西,不喝水,会不会饿死渴死?

(幼儿讨论:不会,他们肯定吃饱了再睡的等。)

小结:冬眠的小动物们会在冬眠之前吃个够,而且他们睡着了以后不会像我们醒着的时候消耗很多的能量,这样它们就不会觉得很饿了。

资料库:

冬眠,是变温动物避开食物匮乏的寒冷冬天的一个“法宝”。冬眠时,动物的神经已经进入麻痹状态。冬眠动物体温下降,机体内的新陈代谢作用变得非常缓慢,所以仅仅能维持它的生命。地球上可控制自己体温的动物,称为恒温动物。可因环境温度改变而调节体温的动物,称为变温性动物,这些变温动物在冬天寒冷时,体温随着下降,而活动也跟着停止,此时体内对能量的消耗也随着减少,如此在不吃食物的状态下也能维持生命。

“冬眠”的种类分为3种,第一种为蛇及蛙等两栖爬虫类的冬眠,其体温与周围环境配合,如环境温度下降则体温跟着下降而进入冬眠状态,己无法进行调节。 第二种为松鼠等动物其体温于平时保持恒温性,在进行冬眠时,可将自己体温下降到接近环境周围之温度,但为了避免体液在0℃以下结冻,其体温维持在5℃之间。 第三种为熊类,熊在冬眠时其体温只下降几度℃,但能长时间不进食而呈睡眠状态,在严紧的分类下应该是近于睡眠和冬眠之间。在秋季冬眠动物机会寻找冬眠的地方:中空的树干和地穴等,并在里面铺上草、秸秆、叶子和毛等作垫。在这么一个布臵好的栖身之处它们会成群的蜷缩着身子,耷拉着眼皮,以这种低耗能的形式,度过冬天。它们的体温会降至1到9℃。所有身体机能会大幅下降。呼吸很弱,心跳变慢,对外界刺激的敏感性下降。如果用红外线摄影机拍摄冬眠的蝙蝠,会看到蝙蝠的身体呈暗蓝色。例如土拨鼠在冬眠状态下,体温会从39降至7℃。心跳从原来的每分钟100下跌至2到3下。呼吸频率可以延至一小时一次。肠和肝的代谢产物会收集在肠的下部,并且在苏醒的时候被排出。动物在冬眠时会停止进食,或者是在短暂的苏醒状态中进行摄食。冬眠动物靠的是它们自身的脂肪度日,特别是肩胛骨间棕色脂肪组织(IBAT)。这种组织位于肩膀和颈部,

是非常重要的能量来源,特别是在外界温度升高动物从冬眠状态中苏醒过来的时候,这个过程长达数小时。苏醒过程的后半段,动物通过身体颤抖,(屈肌和伸肌同时收缩,一种高放能动作)可将体温提升到正常水平。温度越高,动物呼吸得越快。

活动名称:雪地里的小画家(王雪梅)

活动目标:

1、在说说聊聊的过程中学习诗歌并理解诗歌内容。

2、丰富幼儿知识,引导幼儿大胆想象。

活动准备:

1、了解有关动物冬眠的知识。

2、识别各种动物脚印。

3、准备电脑课件:

活动过程: 一、幼儿看多媒体,想象冬天的景色

(教师播放多媒体)

师:秋天里,枫树爷爷画了一幅很美的画,染红了大地,染红了天空,冬来了,北风呼呼地吹,吹走了枫树爷爷的画,枫树爷爷伤心极了。天越来越冷,你们看,天空里下起了什么? (下起了雪)

师:雪花可真美啊!雪白雪白的!

小结:美丽的冬天来到了,雪花慢慢飘落下来。 二、幼儿观看多媒体,了解小动物的脚印特征

师:下雪了,下雪了,雪地里来了一群小动物,他们来干什么?他们在雪地里留下了什么呢?(课件逐一出现小鸡、小猫、小鸭、小马,分别在雪地里留下的脚印)

提问:谁来到了雪地里?(小鸡、小鸭、小猫、小马)

它们在雪地里留下了什么?(脚印)

它们的脚印象什么?(小鸡的脚印象小草、竹叶.....;小猫的脚印象梅花、饼干........;小鸭的脚印象枫叶、雨伞......;小马的脚印象月牙、耳朵......)幼儿大胆想象。

提问:这些脚印就象一幅画,我们画画要用笔、颜料,可小动物画画是不用颜料,也不用笔的,那它们的画是怎样画出来的呢?

(在地上走几步就成了一幅画)

小结:小动物们不用画笔就可以画出一幅美丽的画,每种小动物画出来的画也都不一样。 三、幼儿讨论,并学习儿歌

师:是谁在说话呀?(小猫问:“小鸡小鸡,你们的好朋友青蛙呢?”小马说:“是呀,青蛙怎么没来”,小鸡、小鸭说:“我们也示知道”。)

提问:孩子们,青蛙怎么不参加呢?(冬眠去了),原来,小青蛙躲在洞里睡着了 (课件一角出现油中睡觉的青蛙)

提问:你们说说还有哪些动物是冬眠的动物呢?

(熊、蛇等)

师:枫树爷爷笑哈哈地说:“小动物的画真美,我再也不伤心了,我要把你们编进诗歌里”由枫树爷爷朗诵诗歌,幼儿欣赏。

师:孩子们,你们和枫树爷爷一起来夸夸这些雪地里的小画家吧!

(幼儿学习诗歌)

附; 诗歌--《雪地里的小画家》

下雪了,下雪了,

雪地里不了一群小画家,

小鸡画竹叶,

小猫画梅花,

小鸭画枫叶,

小马画月牙。

不用颜料不用笔,

几步就成一幅画。

青蛙为什么不参加,

它躲在洞里睡着了。

活动名称:动物取暖(丁)

一、活动目标:

1、学习了解动物(兔子、老鼠、老虎)冬天的取暖方式,尝试大胆地用语言表达。

2、感受动物和人冬季不同的取暖方式。

二、活动准备:

1、一段有关动物(兔子、老鼠、老虎)取暖方式的动画短片并附录音三段。

2、游戏“碰碰响”图卡一套、奖励粘纸若干。

三、活动过程与指导:

(一)、提问引出主题内容:

引导语:“时间过得真快,元旦马上要到了,我今天特地给大家带来一份礼物——一盘知识

的动画片,待会请你们看,看完后可要学到本领,回答问题哦!”

提问一:“动画中有那些小动物?”(兔子、老鼠、老虎)

重点提问:“它们在干什么?”(它们在活动身体取暖)

重点指导:教师引导幼儿带着问题仔细观看动物取暖的动画。

小结:原来我今天带来的是一段关于兔子、老鼠和老虎在冬天里活动身体的动画。

(二)、分段欣赏,理解动画内容:

1、再次播放小老鼠动画片段:

提问:“前面大家看了第一段小老鼠的动画,看见它在滚来滚去,那请你们猜猜看,小老鼠

为什么滚来滚去呢?”(小老鼠在地上滚着玩;在做游戏;在翻跟头等。)

幼儿自由进行猜测表述。

教师播放小老鼠的录音。(我才不是滚着玩呢 我是在取暖呢!我们老鼠取暖时把身体团成一个圆球,然后从山顶飞快的滚下,再爬上去,再滚下来,一直到身体暖和为止。) 小结:原来小老鼠在山坡滚来滚去是因为它正在取暖。

(三)、交流讨论,寻找动物取暖的共同点:

1、幼儿交流讨论:

引导语:“前面我们听了老鼠的解释知道了老鼠滚地是在取暖,那现在你们再猜猜看兔子和

老虎会在干吗呢?”

教师再次分段播放兔子和老虎的动画,幼儿交流讨论动物的取暖方式,最后播放动物的录音 加以验证小结。

重点指导:教师引导幼儿尝试用比较清楚、完整的语言讲述动物的取暖方式。

小结:原来在寒冷的冬天,每种动物都有不同的取暖方式;老鼠取暖是将身体团成一个原

求圆球,然后从山坡上滚下,再爬上去,再滚下来,一直到身体暖和为止。小兔子取暖是靠身体碰一碰,撞一撞。而老虎取暖是靠低着头、拖着尾巴奔跑。

(四)、讨论说说动物和人取暖的相同点:

重点提问:“前面大家讨论了三种小动物冬天的取暖方式,其实他们之间都有一个相同点,

你们知道是什么吗?”(都是通过运动取暖)

引导语:“其实动物们冬天通过运动取暖的方法给我们人类带来了很大的启示,寒冷的冬天

到了,我们小朋友可以做那些运动也让我们暖和起来呢?”(跑步、跳、快走、爬、滚、踢等。)

小结:在寒冷的冬天,动物和人类都会通过身体运动的取暖方式来让自己的身体变得暖和。 结束语:“下次如果我们感到寒冷的时候,可以通过做运动来使我们的身体变得暖和。”

资料库:

在寒冷的冬季,自然界里的动物为了适应生态环境的需要,都有自己过冬取暖的方法:

滚动取暖 阿尔卑斯山东部,有一种身体比猫还要大的白老鼠,天冷时会将身体蜷成一团,一起从山顶上滚下来,然后又爬上山去再次滚下来,直到身体暖和为止。

碰撞取暖 寒冬时节,兔子往往会不约而同地聚集在一起,横着身子互相碰撞,这样身体很快就暖和起来了。

奔跑取暖 老虎感到身子冷了,便在森林中到处奔跑不休,而且注意力十分集中,即使身边跑来了野兔,它也不会多看一眼,一直跑到身体感到暖烘烘时才停止。

磨擦取暖 在北极,每当海水将要结成冰时,生活在海水中的海象便纷纷跑出海面,成千上万地堆成一座座“小山丘”,依靠互相磨擦来取暖。

活动名称:可爱的企鹅(王雪梅)

活动目标:

1、 通过看影片了解企鹅的外形特征及生活环境,并了解团结的力量是无穷的。

2、 在讨论中产生对动物探索的兴趣。

活动准备:

1、图片(企鹅)

2、影片《企鹅》片段。

活动过程: 一、猜谜语,了解企鹅的外形特征。

1)教师说谜面:是鹅不是鹅,海岛上生活,

冰天雪地里,玩得真快乐。

(是企鹅)

提问:你是怎么知道的?

(幼儿根据已有经验进行回答。因为企鹅是生活在冰天雪地里的等。)

2)老师出示图片,让幼儿观察。

提问:企鹅的外貌有什么特点?

(他只有肚皮是白色的,别的地方是黑色的,就像穿了一件黑衣服一样;他的嘴巴长长的尖尖的;他胖胖的等。)

小结:企鹅的肚皮是白色的,背部是黑色的。他们有短短的鳍,胖胖的身体。 二、幼儿观看影片,了解企鹅在南极的生活习性

师播放影片〈企鹅〉片段

教师提问:

(1)企鹅走起路来是怎样的?请你学一学。

(2)你知道企鹅喜欢吃什么?

(3)企鹅生活在那里?(南极)那里的天气是这样的?

(4)企鹅怕冷吗?为什么?你知道那些不怕冷的动物?

小结:企鹅的毛很短,但是他们的毛皮很厚。在它们的毛中间有一层空气,这样可以帮助他们保暖。所以就算生活在南极他也不怕冷。 三、再次观看影片,了解团结的力量是无穷的。

教师再次播放影片

提问:南极的天气除了很冷会结冰,还会怎样?

(还会刮很大很大的风,下很大很大的雪。)

重点提问:这时候企鹅怎么办?

重点指导:引导幼儿仔细观看影片,并回忆进行回答。

(企鹅在刮大风的日子里会聚在一起,大家靠在一起就不怕冷了等。)

小结:当遇到恶劣天气的时候,企鹅们就会紧紧地靠在一起,团结起来,这样就不怕冷了。所以当遇到困难的时候,团结起来,我们就一定能成功。

资料库:

企鹅是鸟纲企鹅目(拉丁文:Sphenisciformes)所有种类的通称。主要生活在地球的南半球,目前已知全世界的企鹅共有十八种。特征为不能飞翔;脚生于身体最下部,故呈直立姿势;趾间有蹼;跖行性(其他鸟类以趾着地);前肢成鳍状;羽毛短,以减少摩擦和湍流;羽毛间存留一层空气,用以绝热。背部黑色,腹部白色。各个种的主要区别在于头部色型和个体大小。

和鸵鸟一样,企鹅是一群不会飞的鸟类。虽然现在的企鹅不能飞,但根据化石显示的资料,最早的企鹅是能够飞的哦!直到65万年前,它们的翅膀慢慢演化成,能够下水游泳的鳍肢,成为目前我们所看到的企鹅。

1、其主要食物是小鱼及磷虾。

2、企鹅通常很长寿,比如帝王企鹅可达20-30岁。

大约1000年前,北欧海盗发现了大企鹅。从此,大企鹅的厄运来临。特别是16世纪后,北极

探险热兴起,大企鹅成了探险家、航海者及土著居民竞相捕杀的对象。长时间的狂捕滥杀,导致北极大企鹅长度灭绝。

活动名称:穿花衣服的企鹅(王雪梅) 活动目标:

1、了解折企鹅的方法,学习将正方形的两边对着对角线折。11111

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2、对折纸活动和玩纸活动有兴趣。u \_ t)m8c

活动准备:e3hD~

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手工纸、步骤图、范例

活动过程: 一、经验回忆,说一说企鹅的外形特征

教师提问:上次我们一起认识了一个好朋友——企鹅。你们还记得这个好朋友的摸样吗? (企鹅有白白肚皮,还穿了一件黑衣服,尖尖的小嘴,短短的鳍,)

小结:对了,企鹅真可爱,胖胖的身体,走起路来一摇一摆的。 二、仔细观察步骤图,并尝试根据步骤图进行制作

1)为步骤图放顺序

师:今天就让我们一起来做一只可爱的小企鹅吧。

重点提问:谁能告诉我步骤图应该怎么看?

重点指导:引导幼儿根据已有经验进行回答

(找到序号,就可以知道第一步第二步等分别在什么地方了。)

教师出示顺序被打乱的步骤图

提问:这张步骤图有什么问题吗?

(顺序不对)

请幼儿将步骤图的顺序摆放正确。

2)幼儿自由制作

请幼儿先尝试自己制作小企鹅

提问:你在制作的过程中有什么问题吗?你觉得哪一步最难?

教师将幼儿觉得最难的步骤进行分析和解剖

小结:仔细地观看步骤图,我们就能折出一只可爱的小企鹅。 三、为小企鹅添画并展示作品

师:小企鹅说他总是穿着一件黑衣服,他想换一件花衣服穿穿,他想请小朋友们帮帮他,帮他穿上一件花衣服。

幼儿添画

请个别幼儿上来介绍自己的作品。

活动名称:不怕冷的植物(王雪梅)

活动目标:

1、通过看图片,了解一些常见的不怕冷的植物。

2、学习与同伴一起交流,感受相互交流带来的乐趣。

活动准备:

1、活动前观察过腊梅花、松树、自然角种植水仙花等植物在冬天的状况。

2、班级幼儿养植过水仙花

活动过程 一、幼儿讨论,了解冬天很多的植物都变得光秃秃的

教师出示图片并提问:你们看,这张图片上有什么?

(冬天来了,下雪了,小草都变黄了,树上的叶子都掉光了,花儿也都谢了等。)

小结:冬天真冷啊,很多的植物都枯萎了,有的变黄了,有的掉光了叶子。 二、看图片,认识一些冬天不怕冷的植物

教师出示第二张图片

提问:这里也下雪了,但是跟刚才图片上看到的有什么不同吗?

(这棵树怎么还是绿色的?还有那么多的叶子?这里还盛开着花朵等。)

1、认识冬天盛开的花

提问:这种花你们认识吗?你们在哪看到过?

(这是水仙花!我们教室里有的等!)

师:水仙花是在冬天开放的,而且还有香味,很多人家在过年的时候养水仙花,象征着吉祥如意。

提问:这又是什么花?(梅花)

师:梅花不仅不怕冷,而且它们还在冬天的时候开花。梅花象征不怕困难,勇往直前。

2、认识不怕冷的松树

提问:松树在冬天的时候是什么样的?

(绿绿的,长满了叶子等)

师:松树是常绿植物,不管在什么季节,它都是绿色的,长满了叶子。

小结:很多的植物都不怕冷,我们人也要学习他们的不怕冷的精神。 三、寻找冬天不怕冷的植物

带领幼儿来到操场寻找不怕冷的植物。

活动名称:会变的冰(丁)

活动目标:

1、通过看看、摸摸,了解冰的特性、形成及用途。

2、乐意参与探索游戏,体验探索实验的乐趣。

活动准备:

1、 教师收集各种形状的冰雕的PPT。

2、 提前冻好的冰若干(多于幼儿人数)、温水每组一盆、抹布若干。

活动过程:

一、幼儿亲手操作,探索冰的特性:

教师出示提前冻好的冰后提问:

引导语:“这几天天很冷,我做了一些冰块,今天带来给大家玩一玩,然后回答我一些问题。”提问一:“冰是什么样子的?

重点提问:“冰放在手里感觉怎么样? ”

提问二:“冰是什么颜色的呢?”

重点指导:提问引导幼儿大胆表述冰的特性。

小结:原来冰放在手里硬硬、凉凉的,有的冰是透明的,有的冰是白色的,摸上去滑滑的。

二、做做实验,了解冰遇热会融化成水,激发幼儿探索精神:

1、每个小朋友手里拿一小块冰,使劲握住,观察有什么变化:

引导语:“刚才大家都已经看过也玩过冰了,也知道了一些冰的特征,现在我们就一起做个

实验,待会每人拿一小块冰,用手紧紧握住,看看会有什么变化?”

提问:“请小朋友看看你手上的冰怎么样了?变成了什么?

重点提问:“手上的水从哪里来的?”

重点指导:教师通过做实验激发幼儿的探索精神。

2、每个组放一盆热水,请小朋友摸一摸水的温度:

提问:“现在你们面前都放了一盆水,待会请你们摸一摸这水是热的还是凉的?”(热的)

3、请幼儿把冰放进去,看看冰的变化:

提问:“现在请大家把冰放到水里,看看冰有些什么变化?”(慢慢变小了,没有了)

4、再摸摸盆里的水的温度,说说冰的去向:

提问:“现在再请大家摸一摸水,这回水是热的还是凉的呢?冰都到哪里去了呢?(凉水;冰融化成水了)

重点指导:引导幼儿通过操作实验进一步了解冰的特征。

小结:原来冰放在手里和热水里都会化成水。

三、通过观看说说冰雕的PPT,了解冰的用途:

1、请幼儿说一说喜欢或不喜欢冰的理由:

提问:“你们喜欢冰吗?冰有什么用途呢?”(“冰能吃,放在可乐里凉凉的很好喝;发烧

时能降温……”;“可以用冰块消肿”;“路面上结冰容易滑倒”等。)

重点指导:引导幼儿乐意根据自己的已有经验大胆表述。

2、欣赏冰雕图片,感受冰雕艺术的魅力:

引导语:“今天我给大家带来了一些用冰做成各种艺术品,请你们看看它们是些什么东西?”

教师播放冰雕的PPT,幼儿边看边说,感受冰雕艺术的魅力。

重点指导:引导幼儿在观察冰雕图片中了解冰雕的艺术魅力。

小结:原来人们可以用冰做成各种漂亮的艺术品供大家欣赏,人真了不起。

四、活动延伸:

教师可引导幼儿利用各种器皿、颜料制作彩色的水,自己喜欢什么颜色就做什么颜色的。把制作好的彩色水放到户外,第二天欣赏自己冻的彩色冰,感受实验的乐趣。 资料库:

冰的形成: 自然界中的水,具有气态、固态和液态三种状态。液态的我们称之为水,气态的水叫水汽,固态的水称为冰。冰的熔化热是3.35×10^5J/kg

冰的性质:

冰是无色透明的固体,晶格结构一般为六方体,但因应不同压力可以有其他晶格结构。在常压环境下,冰的熔点为0℃。

冰雕的相关资料:

冰雕是一种以冰为主要材料来雕刻的艺术形式。同其他材料的雕塑一样,冰雕也分圆雕、浮雕和透雕三种。因为材料的可变性和挥发性,冰雕表现出了许多难点。要仔细选择适合冰雕的冰。理想的冰应该由纯净的水制成,这样才有很高的透明度,还有包含尽量少的气泡。冰雕时温度和速度也需要考虑,以避免冰的融化。如果不是在严寒地带做冰雕,通常需要到大型冰库里去雕刻。因此在热带地区,冰雕是不常见的。 冰雕塑与其他材质的雕塑一样,讲究工具使用、表面处理、刀痕刻迹,但由于它材质无色、透明,具有折射光线的作用,故此雕刻出的形象立体感不强,形象不够鲜明。为了弥补这一缺陷,造型时采用石雕和木雕手法,强调体面关系,突出形体基本特征,力求轮廓鲜明,在此基础上,精雕细刻,或者实行两面雕刻,使线条互相相交,雕痕纵横交错,在光线反射作用下,尤显玲珑剔透,从而取得远视、近视俱佳的观赏效果。

活动名称:雪花和雨滴(贺晓颖)

一、活动目标:

1、 用抒情柔和的声音演唱歌曲,唱出小雪花飘落的情景。

2、 用各种动作表现下雪时幼儿欢快愉悦的情绪。

二、活动准备:

1、 观看下雪的录象

2、 沙球、自制沙罐等

3、 音乐磁带《小雪花》

三、活动过程:

(一)演唱歌曲“在农场”,提示幼儿用自然的声音演唱。

1、引导:到农场了,我们来用动物的叫声来唱歌。

2、重点指导:幼儿根据教师出示的动物图片用动物们的叫声来练唱,演唱时自然发声。

(二)观看下雪的录象

1、提问:是谁从天空上飞下来了?小雪花是怎样飞下来的?

(沙沙沙,小雪花从天空中轻轻飘下来)

小结:冬天来了,小雪花也来跟大家问好了。

(三)欣赏、感受乐曲的抒情柔和,用动作表现下雪时幼儿欢快愉悦的情绪。。

1、 欣赏歌曲,用手拍到节奏,感受抒情柔和。

师:小雪花要告诉人们冬天来了,它勇敢地从天空上跳下来,冬爷爷怕它摔

疼了,托住它慢慢地飘落,我们看到雪花一片一片地从空中飘落下来, 飘落在屋上,飘落在窗边。雪花飘落的地方成了白茫茫的世界。

2、 幼儿自由创编动作,表现小雪花飘落的景象

3、 教师在钢琴上弹奏,幼儿互相交流模拟雪花飘在天空忽上忽下的动作

提问:雪花从哪里来?雪花飘到你身边,好象跟你说些什么?

(雪花从天上来,从云中来……。它说……)

4、 听音乐,幼儿做小雪花飘落的动作,有的轻轻地挥舞双臂转圈,有的手指张开上下抖动,有的身体高高低低地上下起落,也有的飘落在地上。

小结:小雪花从天上慢慢地飘落,所以我们跟随音乐的动作也要慢些。

(四)学唱歌曲

1、幼儿跟着教师有感情地念歌词。

2、教师有感情地演唱歌曲,幼儿跟唱。

重点指导:启发幼儿像小雪花飘落一样用稍慢、柔和的声音演唱歌曲。

小结:这首歌曲的旋律很柔和,小雪花轻轻飘落的样子很优美。我们可喜欢小雪花呢。所以演唱这首歌时要开心、愉快,脸上笑嘻嘻的。

(六)活动延伸:

在下雪天,安排在适当的时候再复习演唱该歌曲,让孩子们充分体验下雪的乐趣。

活动名称:小动物告别会

活动目标:

1、看看图片、听听儿歌,了解一些动物在冬季的生活习性。

2、在讨论中,乐意用语言表达自己的想法。

活动准备:

1、诗歌《小动物告别会》录音磁带

2、青蛙、燕子、鲤鱼、小松鼠等的图片

活动过程:

一、幼儿说说,交流关于冬天的知识

提问:现在是什么季节?

重点提问:冬天和其他季节有什么地方不一样?

给你什么感觉?

重点指导:幼儿乐意表达自己的想法

小结:冬天到了,温度降低了,树上的叶子都掉下来了。人们和动物都想办法保护自己的身体。

二、欣赏《小动物告别会》,了解儿歌主要内容

1、教师播放诗歌录音《小动物告别会》并出示相关动物图片。

2、初步了解儿歌内容

欣赏第一遍儿歌:

提问:诗歌里提到了哪些小动物?

它们为什么要告别呢?

如果你要和小伙伴们告别了,你会有怎样的心情呢?

欣赏第二遍儿歌:

重点提问:它们是怎样过冬的呢?

小结:动物很聪明会用不同的方法来过冬。

3、幼儿跟随教师一起朗诵诗歌《小动物告别会》

分男生、女生朗诵

分组、分段朗诵

三、幼儿交流,了解动物过冬的方式

提问:有些动物在冬天要做件特别的事情,你知道是什么事情吗?

你知道它们为什么要冬眠?

重点提问:你还知道哪些动物也冬眠?

小结:寒冷的快冬天来了,动物的食物少了,很多动物选择冬眠的方式来度过漫长的冬天。

附录:

《小动物告别会》

北风轻轻吹,

树叶轻轻飞,

冬天来到了,

小动物来开告别会。

青蛙说:“呱呱呱,我要钻进泥土里。”

燕子说:“喳喳喳,我要往南飞。”

鲤鱼摇摇大尾巴:“我要游进小河底。” 小松鼠钻进大树洞:"我要好好睡一觉。”

再见了,伙伴们,

明年春天再相会!

再会!

再会!

活动名称:雪花(贺晓颖)

活动目标:

1、 欣赏歌曲,感受歌曲柔和的旋律。

2、 尝试用各种动作表现雪花飘下时柔和的样子。

活动准备:

1、 模仿下雪的白色纸屑

2、 沙球、自制沙罐等

3、 音乐磁带《雪花》

活动过程:

一、练声:火车开来了。

引导:火车从远处开来了,经过我们身边又开向新的目的地,用什么样的生硬才能感觉到呢?

重点指导:幼儿根据歌词和场景用由轻到响的声音来练声,学习控制声音的轻响。

二、欣赏歌曲,感受歌曲柔和的旋律

1、教师吹白色碎纸屑,幼儿体验下雪的情景。

提问:是谁从天空上飞下来了?

小雪花是怎样飞下来的?

(沙沙沙,小雪花从天空中轻轻飘下来)

小结:冬天来了,小雪花也来跟大家问好了。

2、欣赏、感受乐曲的抒情柔和。

教师将同一首歌曲用雄壮的和柔和的感觉弹奏钢琴,让幼儿进行比较

提问:这首乐曲老师弹奏了几遍?两遍的感觉一样吗?

有什么不同的地方呢?

是雄壮有力,还是柔和的曲调?

重点提问:哪种曲调觉得像小雪花飘落的感觉呢?为什么?

2、 幼儿自由创编动作,表现小雪花飘落的景象

重点提问:你能用你的动作来表现小雪花从天上飘下来的样子吗?

可以用怎样的动作呢?让别人一看就知道小雪花飘落下来了。

3、 教师在钢琴上弹奏,幼儿互相交流模拟雪花飘在天空忽上忽下的动作

提问:雪花从哪里来?雪花飘到你身边,好象跟你说些什么?

(雪花从天上来,从云中来……。它说……)

重点指导:幼儿做小雪花飘落的动作,有的轻轻地挥舞双臂转圈,有的手指张开上下抖动,有的身体高高低低地上下起落,也有的飘落在地上。

小结:小雪花从天上慢慢地飘落,所以我们跟随音乐的动作也要慢些。

活动名称:雪花2(贺晓颖)

活动目标:

1、 欣赏歌曲,理解并学唱歌曲第一段。

2、 听不同风格弹奏,了解歌曲柔和缓慢的音乐属性。

活动准备:

1、 模仿下雪的白色纸屑

2、 沙球、自制沙罐等

3、 音乐磁带《雪花》

活动过程:

一、练声:火车开来了。

引导:火车从远处开来了,经过我们身边又开向新的目的地,用什么样的生硬才能感觉到呢?

重点指导:幼儿根据歌词和场景用由轻到响的声音来练声,学习控制声音的轻响。

二、学习歌曲第一段,感受歌曲柔和的旋律

1、教师范唱

提问:你听到了什么?

重点提问:雪花是什么样的?

谁造的雪花呢?

重点指导:幼儿说说听到的歌词内容

小结:冬天来了,晶莹的雪花飘落下来了。

2、幼儿学习歌曲

师:我们大家一起来和老师唱这首歌曲吧。

分小组、男生、女生唱歌曲

3、欣赏、感受乐曲的抒情柔和。

教师将同一首歌曲用雄壮的和柔和的感觉弹奏钢琴,让幼儿进行比较

提问:这首乐曲老师弹奏了几遍?两遍的感觉一样吗?

有什么不同的地方呢?

是雄壮有力,还是柔和的曲调?

重点提问:哪种曲调觉得像小雪花飘落的感觉呢?为什么?

师:那我们用轻轻地,柔和的声音再来唱一遍歌曲吧。

三、音乐游戏:大吊车

游戏规则:听音乐唱歌并根据音乐节奏模仿大吊车的动作,听到高音时做吊起物品的动作,听到低音时放下。哪个幼儿做错停止游戏一次。

活动名称:谁在冬眠(贺晓颖)

活动目标

1、看看说说,初步了解什么是冬眠,激发幼儿保护小动物的情感。

2、在讨论中,幼儿清楚、大胆表达自己的想法并学习倾听。

活动准备

1、提前几天将已经冬眠的小乌龟带到班里,激发兴趣,请幼儿帮助查找小乌龟不吃不喝的原因,并请幼儿寻找冬眠的资料。

2、几幅冬景的图片资料。

4、图片(熊、青蛙、蛇、刺猬)

活动过程

一、幼儿交流,了解冬天的季节特征

提问:现在是什么季节呀?

你从哪些地方知道冬天到了?

出示冬天的雪景

重点提问:你看到了什么?

你知道下雪有什么好处吗?

重点指导:幼儿清楚地表达自己关于冬天方面的知识

小结:大雪会把空气中的灰尘带下来,把有害的细菌、昆虫冻死,起到净化空气的作用 小麦有了这场雪当被子,就能安全地过冬,第二年冰雪一化,庄稼就不怕春旱了。

二、幼儿看看说说,了解有关冬眠的知识。

教师出示乌龟

提问:你们看乌龟和以前有什么不同?

它们怎么不动了呢?你知道原因吗?

重点提问:哪些动物也冬眠的?在哪里冬眠呢?

冬眠的时候吃些什么?

冬眠要多长时间呢?

它们为什么冬眠呢?

重点指导:幼儿说说实现收集的资料

小结:冬天气温低、缺少食物,所有有些动物会用冬眠的方法来度过冬天,以达到保护自己的目的。

三、幼儿说说,表达对冬眠动物的喜爱

提问:我们了解了很多冬眠的动物,你想对它说些什么话呢?

小结:动物是我们人类的朋友,我们大家要爱护所有的动物,这样动物才会和我们友好相处。 资料库:

动物为什么要冬眠

动物的冬眠,完全是一项对付不利环境的保护性行动。引起动物冬眠的主要因素,一是环境温度的降低,二是食物的缺乏。科学家们通过实验证明,动物冬眠会引起甲状腺和肾上腺作用的降低。与此同时,生殖腺却发育正常,冬眠后的动物抗菌抗病能力反而比平时有所增加,显然冬眠对它们是有益的,使它们到翌年春天苏醒以后动作更加灵敏,食欲更加旺盛,而身体内的一切器官更会显出返老还童现象。

由此可见,动物在冬眠时期神经系统的肌肉仍然保持充分的活力,而新陈代谢却降低到最低限度。今天医学界所创造的低温麻醉、催眠疗法,便是因此而得到的启发。

哪些动物需要冬眠?

具有冬眠习性的动物有很多.但集中分布在温带和寒带.下面列举的动物也是指生活在温带和寒带的.

(1)爬行动物.如蛇类、蜥蜴类、龟类等动物。

(2)两栖动物.如蛙类.

(3)鱼类.

(4)软体动物.如蜗牛、贝类等。

(5)而且相当一部分的多年生昆虫类动物也有冬眠习性.

(6)一些小型哺乳动物也有冬眠习性.如鼠类、蝙蝠、獾类、貂类、刺猥等。

(7)大型哺乳动物中仅有熊类有冬眠的习性.如黑熊、棕熊、马熊、北极白熊等

活动名称:水仙花(谭燕)

活动目标:

1、在观察中,初步了解水仙花的外形特征及生长特性。

2、在欣赏中,感受水仙花的美并对花卉种植产生兴趣。

活动准备:1、开花的水仙花和水仙茎球实物。

2、幼儿对水仙花已有的前期经验。

活动过程:

一、通过观察初步了解水仙花的外形特征,激发幼儿的兴趣。

1、教师出示一盆已开花的完整的水仙花。

重点提问:1、这是一盆什么花?(水仙花)

2、那水仙花长得是什么样子的呢?”

(它长得长长的绿色的叶子,开了白色花瓣黄色花芯的花朵等。)

3、水仙花是长在哪里的呢?”(它是生长在水中的。)

4、那它是在什么时候开花?”(它是在冬天开花的。)

讨论:那你们知道为什么水仙花要在冬天开花呢? (幼儿自由回答。)

重点指导:幼儿一边观察水仙花的外形,一边逐一回答教师提出的问题。

小结:水仙花是在冬天开放花朵,而且它不怕寒冷,非常勇敢。

二、在讨论中,初步了解水仙花的生长过程。

提问:你们知道水仙花是怎样种植的吗?(幼儿自由回答。)

重点提问:1、它是怎么样慢慢长大开花的呢?(是从花茎里慢慢长出象大蒜的长叶子,长

到一定高度,最后开出漂亮的花朵。)

2、水仙开出的花是怎么样的?为什么人们喜欢养殖它呢?”(白色花瓣,黄色花芯;因为

它开出的花朵有好闻的香味。)

重点指导:通过提问回答激发已有经验帮助幼儿初步了解水仙花的生长过程。

小结:水仙花不怕冷,它是冬天在家里养的花,它的根是白色的,花茎像大蒜头,叶子像大

蒜叶,开出来的花是白色的,黄色的花蕊很香、很美。水仙花要天天换水,晒太阳,才能长得好。

三、在欣赏儿歌《小水仙》中,激发幼儿对种植水仙花产生兴趣。

引导语:今天大家一起欣赏了美丽、勇敢的水仙花,也了解了一些它的生长过

程,我今天还带了一首有关水仙花的儿歌,你们想听吗?”(想)

1、教师声情并貌地念儿歌两遍,幼儿欣赏儿歌内容。

2、教师带领幼儿一起念儿歌数遍。

重点指导:幼儿跟着教师学念儿歌《小水仙》。

附儿歌:《小水仙》

小水仙,真好看,下面像蒜头,上面像韭菜;

天天浇水爱护它,好看的花朵慢慢开出来。

活动名称:折企鹅(谭燕)

活动目标:

1.在操作中了解折企鹅的方法,将三角形的角向内折,折出嘴巴和尾巴的基本技法。

2.在折纸活动中,体验成功的快乐。

活动准备:手工纸幼儿人手1张、教师范例及实物演示步骤图。

活动过程:

一.幼儿猜谜语,引起兴趣。

1.教师念谜语:全身乌黑肚皮白,冰天雪地它不怕,妈妈生蛋爸爸孵,小鱼小虾最喜欢。

(打一动物)

2.重点提问:你们怎么知道这是企鹅的?

小结:企鹅不怕严寒,喜欢吃小鱼小虾,妈妈生蛋后去捉小鱼,爸爸留在家孵小企鹅。

二.在观察教师示范中,激发幼儿的折纸的欲望。

1.教师示范

提问:你觉得哪一步最难?(幼儿说哪一步,教师重新示范,加深幼儿印象)

当幼儿说出嘴巴和尾部时,教师重点示范。

提问:这是什么形状?(三角形)

重点提问:朝什么?(里面)

教师重点指导:

将三角形的角对准当中那条线折过去,尾巴也是这样,然后将企鹅的身体对折。最后拉出嘴巴和尾巴就可以了。

1、 教师示范,幼儿和教师一起折纸。

重点提问:折纸的时候要怎么折,折出的作品边缘才会很整齐?(边对边,角对角) 提问:怎么样边对边角对角呢?(用手摁住2条边,另一只手折纸)

教师示范时再次强调嘴巴和尾部的折法。

2、 幼儿折纸,教师巡回指导。

重点指导:嘴巴和尾部的折法。

小结:如果在折的时候忘记了步骤,那么你还可以看步骤图上的图示一步一步往下折。

三、在作品欣赏中,体验成功的快乐。

引导语:你们折好了吗?(折好了)

提问:你看到自己折好了心情怎么样呢?为什么心情很好?

活动名称:吃火锅(谭燕)

活动目标:1、在交流讨论中了解冬季吃火锅是人们保暖的方法之一。

2、在“吃火锅”游戏中,知道按某数接着往下数的方法数数。

活动准备:一只大锅子、各种火锅食品图片若干、每人一只空碗。

活动过程:

一、在交流讨论中激发幼儿参与活动的兴趣。

1、话题:谈论现在是什么季节?有什么好办法在冬天吃饭时能一直吃着热菜?

2、交流各自吃火锅的经验:你吃过的火锅是怎么样的?

3、利用自己收集的火锅食品图片,相互介绍菜名。

二、在玩“吃火锅”的游戏中,了解按某数往下数的规则及方法。

1、提问:仔细观察自己菜盘里有些什么菜?

2、轮流往锅里加菜,要求如下:

(1)每种菜数量最多加到10.

(2)老师先加菜,幼儿说出菜名及数量。

(3)个别幼儿轮流接着加菜,边加菜边接着某数往下数,一直加到10。

3、轮流从锅里夹菜:用小手做筷子夹菜、吃菜,交流自己都吃了什么菜。

4、继续玩游戏。

第2次开始重新往锅里加菜准备吃火锅时,个别幼儿先加一些菜,再由其他幼儿轮流接着往锅里加菜,边加菜边接着某数往下数。

延伸活动:在区域活动中继续玩“吃火锅”游戏。

活动名称:暖洋洋的商店(谭燕)

活动目标:1、了解穿着冬衣御寒的作用,尝试用暖色调的蜡笔颜色表现暖洋洋的冬衣。

2、在操作中感受冬衣的温暖。

活动准备:纸制冬衣帽各三件。

活动过程:

一、在观察、讨论中感受冬衣的重要性。

引导语:新年快到了,新年老人为小朋友们准备了许多的礼物。瞧,他来了!

提问:1、新年老人的穿着是怎样的?

2、他为什么要这样打扮自己呢?

小结:新年老人的穿着厚厚的冬衣,那是因为他要在寒冷的冬天里四处去送礼物时让自己

的身体不觉得冷,一套红色的装扮又能让大家感受到喜庆的气氛。

引导语:冬娃娃们知道了,也想和新年老人一起出发。(出示三个冬娃娃)

重点提问:1、他们的穿着怎么样?

2、你觉得他们为什么不能跟新年老人出门去送礼物?

过渡语:由于他们穿了不适合冬天的服装,所以没有办法出门。于是他们决定要到暖洋洋商

店去买冬装。

二、通过比较,知道怎样的冬衣才受欢迎。

引导语:冬娃娃们来到了暖洋洋商店,看见里面有很多衣服。究竟那件冬装暖洋洋呢? 第一件:涂色不均匀,有厚有薄。

第二件:涂抹轮廓线,什么地方脱落线脚。

第三件:均匀涂色,不涂轮廓线。

提问:1、暖洋洋商店里都有些怎么样的冬衣出售?

2、为什么冬娃娃喜欢这件暖洋洋的冬衣?

重点提问:要怎么做才能让冬衣又保暖,又不脱线脚?

小结:原来涂色均匀,轮廓线清晰的冬衣才是又保暖、又牢固的冬衣。

三、幼儿动手制作冬衣。

1、每人为冬娃娃做一件暖洋洋的冬衣,在比较自己和同伴的冬衣中发现涂色均匀的技巧。

2、对自己做的冬衣尝试一些新的颜色变化,使冬衣看起来更温暖。

3、检查哪些地方不均匀或突出轮廓线,并对局部进行补色修改。

四、交流欣赏。

1、各组选出一个冬娃娃,比较哪件冬衣最保暖,并给冬娃娃穿上其中的一件。 结束语:冬娃娃穿了暖洋洋的衣服,跟着新年老人高高兴兴地去送礼物了。

活动名称:有雪人的贺年卡(谭燕)

活动目标:1、知道制作贺年卡的意义,体验朋友间友好交往的快乐。

2、在大小圆形连接成雪人的造型上进行装饰表现各种特征 。

活动准备:卡纸同幼儿人数、蜡笔、各色包装纸、亮片、小珠子等装饰物。

活动过程:

一、 在欣赏讨论中,激发幼儿参与活动的兴趣。

讨论:1、为什么贺卡有不同的内容?

2、为什么贺卡的画面有纵向、有横向?

小结:根据每个节日的不同,贺卡的种类也不同。纵向和横向都是贺卡的款式。 二、 在情境中讨论操作的方法。

1、教师边操作,边声情并茂地讲述故事情境。

引导语:冬天来到的时候,蛤蟆和青蛙都钻进各自的地洞再也不见面了。快过年了,蛤蟆非

常想念青蛙可最后它决定为青蛙寄上一张贺年卡表示祝贺。

蛤蟆除了绘画圆,其他的什么也不会画。于是他真心诚意地画了一个圆,把颜色涂得满满的,表示青蛙。又在这个圆球的下面真心诚意地画了一个大圆,把白颜色涂得满满的表示自己。这两个圆相亲相爱地连在了一起,变成了一个大雪人。

蛤蟆就把这张贺卡寄了出去。邮递员小松鼠看见了,自言自语的说:“啊,蛤蟆虽然只会画圆,可也是对朋友的真心诚意呀,让我也来表示一下。”它给雪人添上自己最爱吃的两颗松子做眼睛。兔子小结也见了很感动,又在和卡上添上了藏在树洞里的一根胡萝卜做鼻子,小鹿见了又送上一片最新鲜的叶子做嘴巴,小麻雀见了先来了自己最喜爱的树枝插在雪人身上。

重点提问:1、这张漂亮的贺卡是怎么做出来的?

2、蛤蟆是怎么画出雪人的?

3、大家又是怎么帮忙装饰的?

小结:其实贺卡本身并不是最漂亮的,它之所以现在变得漂亮是因为大家真心诚意的制作。

三、制作贺卡。

1、像蛤蟆那样认认真真的画两个圆,一个代表自己,一个代表想念的朋友,涂上颜色。

2、按自己的经验想象雪人的形象,选用各种材料和方式来装饰它。

3、幼儿交流:你制作的贺卡是送给谁的?

活动名称:剪窗花(谭燕)

活动目标:

1、在看看说说中,学念儿歌。

2、在讨论中,初步了解各种剪窗花的含义,知道剪窗花是中国的民间习俗。

活动准备:

各种窗花图片、艺人剪窗花录像。

活动过程:

一、通过观看录像,激发幼儿参与活动的兴趣。

引导语:今天我要请大家看一段录像,请你们仔细看。

提问:1、录像里的人在干什么?(剪纸)

2、他剪完了以后怎么展示这个漂亮的作品?(贴在窗上)

重点提问:1、你看到过把剪纸作品贴在窗户上吗?在哪里看到的?

2、你知道这种贴在窗户上的好看的剪纸叫什么名字吗?(窗花) 小结:我们中国人喜欢每到逢年过节或者是喜庆日子的时候,总喜欢剪上几张漂亮的剪纸贴

在窗户上,这个剪纸作品就叫做窗花。

二、在欣赏各种窗花中,初步了解窗花所代表的含义。

教师出示各种窗花图片。

1、福字

提问:1、这个窗花你们在哪里见过?

2、它代表什么意思?

小结:贴福字表示有好运来,中国人还喜欢把它倒过来贴表示福到了。

2、年年有鱼

重点提问:这张窗花上有什么?

把它贴在窗户上代表什么意思呢?

小结:中国的民间习俗喜欢讨个好口彩,鱼代表多余还有剩下的,有句好听的话叫做年年有余就是这个意思。

3、生肖虎

重点提问:这家人家为什么要把老虎的窗花贴在窗户上呢?

小结:今年是虎年,为了表示虎年的喜庆大家就把生肖虎的窗花贴在窗户上。

重点提问:你还知道哪些窗花?它代表什么意思呢?

三、学念儿歌《剪窗花》

1、教师念儿歌,幼儿欣赏。

提问:1、儿歌里提到了哪些窗花?

2、为什么小猫会看了着迷连老鼠也不去抓了呢?

2、幼儿逐句跟读儿歌2遍。

3、教师配上动作帮助幼儿理解学念儿歌。

附儿歌:《剪窗花》

小剪刀,手中拿,咔嚓咔嚓剪窗花。

剪雪花,剪梅花,剪只鸡,剪只鸭,剪条鱼儿摇尾巴。

小猫一边看着迷了,忘了去把老鼠抓。

资料库:

剪纸是具有独特艺术风格的民间艺术,它用手工刻制,再点染以明快鲜丽的色彩而成。劳动人民把它作为年节的装饰,贴在纸窗上,所以又叫做“窗花”。

传统的窗花所表现的内容,主要有戏曲人物,翎花花卉、草虫鱼兽,以及一些吉详谐音的物象,洋溢着欢快,健康和热爱生活的情感,深为群众所喜闻乐见。

中国的剪纸起源于汉至南北朝时期已相当精熟然而真正繁盛却是在清朝中期以后。古老的剪纸多在乡间,以剪刀铰出为主,趣味浑朴天然,都是出自农家妇女之手;剪纸进入城市后,不仅市民情趣和生活理想要参入剪纸艺术,而千家万户拥挤在一起,相郊成习,需要颇巨;剪纸艺人为了省工,一刀多张便改为刻刀雕刻为主,风格转向精巧,艺人也就不止于妇女了。然而,时代更迭生活改变和审美转化,传统民间艺术渐渐不能适应现实需要,所以现代新兴剪纸艺术孕育而生。

南北各地农村在春节期间都要贴窗花,以此达到装点环境、渲染气氛的目的,并寄托着辞旧迎新、接福纳祥的愿望。

活动名称:雪狮子(谭燕)

活动目标:1、在欣赏故事中,理解故事内容。

2、乐意大胆表达自己的想法,并学习安静地倾听同伴的回答。

活动准备:故事图片。

活动过程:

一、通过讨论雪,激发幼儿参与活动的兴趣。

引导语:冬天来了,在寒冷的北方下起了大雪。(教师出示雪景图片)这就是一张关于雪景

的照片。

提问:1、看到雪景你们有什么感觉?

2、如果有机会让你去那里,你最想干什么?

小结:北方的雪景真漂亮呀,到处都是白茫茫的一片。在这雪地里,我们真想做个雪人、

打打雪仗,和白雪一起做游戏。

二、在欣赏故事中,理解故事内容。

1、教师讲述故事《雪狮子》第一段。

引导语:今天我还带来了一个和雪有关故事,请大家欣赏故事《雪狮子》。

提问:1、故事里的这只狮子是怎么来的?

2、这是一只怎么样的狮子?

3、天黑了,雪狮子跑出来干什么呀?

讨论:我请大家想一想,有什么办法能制服它?

过渡语:这个故事真精彩,小朋友用雪做成的狮子复活了。它到处吓唬人,老爷爷也想了个

办法来制服它,我们一起来听听看他有什么好办法。

2、教师讲述故事《雪狮子》第二段。

重点提问:1、老爷爷想了一个什么办法来制服雪狮子?

2、雪狮子到哪儿去了?

3、雪狮子为什么会融化?

4、雪狮子流汗了,这又是怎么回事情?

小结:老爷爷真聪明,他知道雪会融化于是就用了让雪狮子烤火的办法来制服它。

三、在讨论中,进一步理解融化的含义。

讨论:1、除了雪,还有哪些东西会融化?(冰块、冷饮)

2、那有什么办法可以让它们不融化呢?

小结:我们可以运用保持温度的办法,来让这些东西保持自己原有的样子不融化。

附故事:《雪狮子》

下雪了,下雪了,下了一整夜,地上积了厚厚的一层雪。小朋友们可兴奋了,滚了好多好多雪球,堆了一只大狮子,仰着大脑袋,张着大嘴巴,真像,真像!咦,大狮子怎么没有尾巴呀?有个小朋友拿来一把扫帚,往大狮子屁股上一插,大狮子就有了尾巴了。 天黑了,雪地里静静静的。那只雪狮子忽然摇摇头,伸伸腰,站了起来。

“啊哈,我在这儿蹲了一整天,腿酸了,肚子也饿了。让我走动走动,再找点东西吃。嗳,白天那些娃娃,一个个长得又白又胖,弄几个吃吃才好呢!”

雪狮子走到村子里,转来转去,一个娃娃也没找着,因为他们都睡觉了呀。

只有看门的小狗和抓老鼠的小猫没睡。小狗、小猫见狮子张着嘴过来了,吓得叫唤起来。

小狗小猫这么一叫,把一位老爷爷吵醒了。老爷爷从被窝里钻出来。他静静地对小狗小猫说:“别害怕。你们瞧瞧,哪有大狮子屁股上拖着一把破扫帚的?假的,假的。让我来对付它。”

这时候,雪狮子走近来了,一眼看到老爷爷,心里真兴奋:“小狗小猫怎么够我吃呀?我再吃个老头儿。”

老爷爷又是点头,又是哈腰,对雪狮子说:“狮子,狮子你好哇!你累了,请你先坐一坐。你冷吧?请你先烤烤火。”

雪狮子心里想:坐一坐,也不错;烤烤火,挺暖和。反正小狗,小猫,老头儿,你们一个也跑不了。“好,好!先坐一坐,烤烤火吧。”

老爷爷就叫小狗去搬柴,小猫去搬草,柴草堆了有一人高。老爷爷拿火柴一划,柴草就呼呼呼呼烧起来了。

雪狮子烤火,烤着,烤着,就觉得不对劲了。

“哎呀呀,我的身子怎么越来越小?哎哟哟,我受不了啦,受不了啦……” “哈哈,小狗,快加柴,小猫,快加草。管它受了受不了。”

雪狮子知道上当了,想逃,可是它的腿已经细得像麻秆了,刚站起来,就倒下去,怎么啦,腿断了。

第二天一早,小朋友们来到雪地上,咦,雪狮子哪儿去了?他们找来找去没找着,最后找到老爷爷的家门口,找到那把破扫帚。

雪狮子到底上哪儿去了?你想不出,猜不着,那就去问问老爷爷吧,要不,去问问小狗小猫也行。

活动名称:各种各样的帽子(中一班)

活动目标:1、在看看说说中,了解各种帽子的特征及用途。

2、乐意表达自己的想法,并安静地倾听同伴的发言。

活动准备: PPT(智力问答、找帽子)

重点:知道帽子在我们生活中的作用。

难点:了解生活中各种各样的帽子的特征及其用途。

活动过程:

一、在讨论中激发幼儿对帽子的兴趣,感受帽子在我们的生活中的作用。

1、讨论:在寒冷的冬天里你有什么好办法来让自己的头部保暖?

小结:在寒冷的冬天里,各种各样的帽子能帮助我们的头部保暖。

2、幼儿交流自己戴帽子的经历。

重点提问:你戴过一些什么帽子?

小结:原来我们可以根据自己的需要来佩戴各种各样的帽子。

二、在游戏“智力问答”中,了解帽子的特征及用途。

引导语:听了大家的介绍,我发现你们对帽子很有研究。我有个提议我们来玩个智力问答的游戏。这个游戏里的问题都是和帽子有关的,你们有没有信心接受我的挑战?(有)好,请看大屏幕。

教师播放PPT(智力问答题)。

场景依次为:炎热的夏天、开摩托车时、洗澡的时候、毕业时。

重点提问: 1、在这个情况下需要戴哪顶帽子?

2、为什么要带帽子?

3、其它的两顶是什么帽子?

集体验证:当幼儿选择完毕后,教师用贴五角星的方式出示正确答案。

讨论:其余的两顶帽子为什么不行?

小结:在不同的情况下,我们可以根据需要来选择适合的帽子来戴。

三、在游戏“找帽子”中,了解帽子与职业之间的关系。

教师出示场景图,请幼儿为各种不同职业的人找到适合自己的帽子。

引导语:上海马上要召开世博会了,你们想不想去世博会的场馆参观呀(想)好,我这就请你们来看一张世博会的场景图!

重点提问:1、世博园区里有些什么?(工地、医院、饭店、警署)

2、你能猜出这些人的职业吗?(建筑工人、护士、厨师、警察)

3、这些又是什么帽子?(安全帽、护士帽、厨师帽、警帽)

4、他们为什么需要戴帽子?

小结:有些帽子可以保暖,还有些帽子你一带人家就知道你的工作了。

2、帽子交流会。

重点提问:1、你还知道哪些职业需要戴帽子?

2、它有什么用?

小结:每种帽子都有自己专门的用途,能满足我们的不同需要,我们的生活离不开各种各样的帽子。

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