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幼儿园课程论说课课件

发布时间:2013-09-21 19:38:51  

大连理工大学出版社

《幼儿园课程论》 说课设计
说课教师:杨文志

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课程名称:《幼儿园课程论》 周学时:2课时 总学时:36课时 课程类别:必修课程 课程性质:专业基础课 开设班级:2011级学前教育专业学生

一、课程介绍

二、教学目标

说 课 流 程

三、教学内容和课时分配
四、重难点分析

五、学法、学情
六、教材与教参 七、作业与考核

一、课程介绍
《幼儿园课程论》是学前教育专业的专业基础课,主要研究编制和实

施幼儿园课程的基本原理和基本方法。它既具有宏观性与理论性,要分 析和探索幼儿园课程作为一种特殊课程形态的个性与共性,要理论上阐 述幼儿园课程目标的制定、幼儿园课程内容的选择、幼儿园课程的组织、 实施与评价,以及幼儿园课程设计应当遵循的基本原则和标准,同时又 具有具体性与应用性,要具体分析各种幼儿园教育教学活动的价值、设 计与组织原则,指出教师应采取的合理的指导策略与方法,并总结教师 在实施过程中应特别注意的问题等。它既是幼儿发展规律和学前教育原 理的具体化,又是学前各领域教育的统整和综合,是一门从理论到实践 的“中介性”课程。 前期课程有:《教育学》、《心理学》、《学前儿童心理学》; 后期课程有:《学前教育学》、《游戏论》、《教法综合》、 《手工制作》等。

二、教学目标
1.知识目标---能比较系统地全面了解和掌握编制与实施 幼儿园课程的基本原理、基本原则、基本方法与基本步骤 等的原理性和实践性知识,逐步能体现自己的教学风格。 2.技能目标----能将所学知识运用于幼儿园活动设计并能 在小组中进行模拟试作或幼儿中进行实作,在小组中会进 行相互评价,促进学生的专业化成长。 3.情感目标----在试作或实作中逐步感受和感知、了解幼 儿的身心特点,逐步树立热爱幼儿、热爱幼教事业的思想, 巩固学生的专业思想。

三、教学内容和课时分配 (一)理论教学(30课时)
章节
第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章

内容
幼儿园课程概述 幼儿园课程内容的编制与选择 幼儿园课程的组织与实施 幼儿园课程评价 国内外幼儿园课程理论简介 几种幼儿园课程活动的设计 关于对幼儿园课程的名词解释

建议课时 理论课时 4课时 2课时 6课时 4课时 4课时 6课时 4课时
计:30课时

实践课时

4课时

2课时

合计:36课时

6课时

(二)实践教学(6课时)
1.实践教学内容:模拟教学 2.实践教学要求: (1)课程教案的编写:严格按着幼儿园教案编写的要求, 编写教案。 (2)在实践教学中全面的设计活动目标、选择好

活动内 容和活动材料、科学的设计教学活动环境和活动过程的每个 环节体现创造性和新颖性。 (3)说课环节的设计,设计1课时的说课内容,包括说教 材、说学情、说教法和学法、说教学过程等。

四、重难点分析

本课程的重点与难点主要集中在以下章节中:
第一章:幼儿园课程概念及其性质与特点,幼儿园课程目标; 第二章:幼儿园课程内容的编制与选择; 第三章:幼儿园课程组织与实施的实质,幼儿园课程活动组织与制导 方式的选择,幼儿园课程计划的制定; 第四章:幼儿园课程活动的评价; 第五章:福禄贝尔及其教育理论,蒙台梭利教育法,瑞吉欧课程方案在 课程与教学方面的特点; 第六章:单元主题活动的概念与特点,单元主题的选择,单元主题活动 应特别注意的问题。项目活动的概念,项目活动开展的基本过程。区域活 动的概念与特点,区域活动的设计、布置及指导。

五、教法、学情
在教学模式上应突出学生的主体性,在教学活动中加 强互动,加强学生之间的有效交往,注重学生将知识运用 于实践能力的培养,同时注意教学目标中知识、技能、态 度的三位一体。在教学方法上应根据教学目标灵活应用讲 授法、讨论法、启发式法、引导发现发、实训作业法等。 学情来看,本门课程要面对的是大一学生,他们对幼 儿园课程论这门课有比较浓厚的学习兴趣,虽然他们的基 础知识薄弱,但师生共同努力下,可以充分调动学生的积 极性和主动性,让学生新旧知识联合起来,提高他们的知 识涵量。

六、教材与教参
教材
《幼儿园课程论》 刘立民主编 大连理工大学出版社, 2006年版

主要参考书
《课程理论》施良方著 教育科学出版社, 1996年版 《幼儿园课程基本理论与整体改革》 唐淑主编 南京师 范大学出版社,1998年版

七、作业与考核
(一)考核目的 1.考核学生对幼儿园课程基本概念、基本理论的理解、 掌握情况; 2.考核学生幼儿园活动设计基本技能、基本方法、基本 程序的形成和掌握情况; 3.考核学生处理幼儿园教育活动中出现问题的教育机智。 (二)考核方法 采取综合评价法,突出幼儿园教育活动设计技能 和素质,由课堂学习、论文(作业)测查、活动设计 说课三部分分别按30%、30%、40%计入总成绩,共 100分。 1.课堂学习主要按出勤、听讲、参与讨论等。 2.论文(作业)测查,由教师评价。 3.活动设计及说课部分,活动设计方案和说课各按20% 和80%计分。

章节教学设计

章节处理

教学内容

教学目标

教学过程

教学方法

教学重难点

布置作业

章节处理
本节课包括两个方面的内容:一、福禄贝尔

简介; 二、福禄贝尔的幼儿课程理论;福禄贝尔的幼儿课程 理论从三个方面去理解,即教育思想、课程内容和教 育方法。这里他的教育思想和教育方法是重点学的内 容。

教学内容
第五章: 第一节 福禄贝尔及其幼儿教育理论 一、福禄贝尔简介 二、福禄贝尔的幼儿课程理论 (一)教育思想 (二)课程内容 (三)教育方法

教学目标
1.了解福禄贝尔的教育思想。

2.了解福禄贝尔的课程内容,将教学当中合 理运用。
3.了解福禄贝尔的教育方法,将教学中灵活 选择运用。

教学重难点
教学重点: 1.课程内容的理解 2.教育方法的正确掌握

教学难点: 福禄贝尔教育思想的了解

教学方法
本节课主要采用:

讲授法、启发式教学法、引导发现发

教学过程

1、导入新课:原有基础知识上引领学生进入新课内容。 2、教授新课:在讲授新课的过程中,我突出章节的重 点,明了地分析章节的难点。还根据教材的特点,学 生的实际、教师的特长,这些教学手段的运用可以使 抽象的知识具体化,枯燥的知识生动化,乏味的知识 兴趣化。这有利于学生对知识的串联、积累、加工, 从而达到预期的教学效果。 3、课堂小结,强化认识。

布置作业

整理预习笔记,复习巩固所需知识,为展示课作 准备。

说课结束,敬请指正!


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