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儿童识记五线谱教学法论文

发布时间:2013-12-25 09:01:48  

浅谈儿童识记五线谱教学法

小学阶段音乐教学目标是使学生初步理解和掌握音乐表现所需的基本知识,培养学生识谱能力,增强学生音乐记忆力。为进一步感受理解、表现和创造音乐打下基础。音乐课上,学生一般较喜欢学唱歌、做游戏,而对乐理知识和技能训练则不感兴趣,如能巧妙的设计音乐教学手段,则会产生良好的教学效果。尤其对我们处在偏远地区的小学,教学设施较落后,要想学习好五线谱,还是比较困难,再加上五线谱的学习,是枯燥而无味的,会给初学者造成理解上的困难,特别是低年级学生,抽象思维能力较弱,注意力不集中。因此我对音乐课堂教学中的五线谱教学做了一些探索性的尝试,改变了以往的静态教学为动态教学,使传统的“要我学”,转变为“我要学”。从而使学生主体地位得到了真正的体现。那么,我在教学过程中,是如何进行“动态”教学?又是如何使学会变被动为主动?

一、尝试手谱教学法,激发学生学习兴趣

小学低段的学生初学五线谱时,音高、音位是个难点,也最让人头痛,正当我苦思想用什么方法教学比较形象直观有效时,突然间学生那一双双灵巧的小手闪进了我的眼帘,手指不就是很好的五线谱吗?如果能巧用学生自己的小手效果肯定不错。经过认真琢磨,思考、形象的五线谱便运用而产生了。人手五指、四空正好是五线谱教学中的五线四间,让学生举起自己的左手上手心向外的方向,以五个手指头作为我们将要学习的五线谱,五个手指头上下排列,

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