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灰姑娘的故事教学案例

发布时间:2013-12-25 11:00:45  

《美国和中国老师 讲灰姑娘故事 》

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美国版-----上课铃响了,孩子们跑进教 室 老师:这节课老师要讲的是《灰姑娘》 的故事。老师先请一个孩子上台给同学 讲一讲这个故事。@#¥%??&**(( 孩子很快讲完了,老师对他表示了感谢, 然后开始向全班提问。

——这节课老师要讲的是《灰姑娘》 的故事。
老师先请一个孩子上台给同学讲一 讲这个故事,孩子很快讲完了,老师 向他表示感谢,然后开始向全班提问。

——你们喜欢故事里的哪一个人物, 不喜欢哪一个人物?为什么?
——喜欢辛黛瑞拉(灰姑娘),还有王子, 不喜欢她的后妈和后妈带来的姐姐。辛黛瑞 拉善良、可爱、漂亮。后妈和姐姐对辛黛瑞 拉不好。

——如果在午夜12点的时候,辛黛 瑞拉没有来得及跳上她的南瓜马车, 你们想一想,可能会出现什么情况?
——辛黛瑞拉会变成原来脏脏的样子,穿着 破旧的衣服。哎呀,那就惨啦。

——所以,你们一定要做一个守时的人, 不然就可能给自己带来麻烦。另外,你们看 到你们每个人平时都打扮得漂漂亮亮的,千 万不要突然邋里邋遢地出现在别人面前,不 然你们的朋友要吓着了。女孩子们,你们更 要注意,将来你们长大和男孩子约会,要是 你不注意,被你的男朋友看到你很难看的样 子,他们可能就吓昏了。

老师做昏倒状,全班大笑。

——好,下一个问题:如果你是辛 黛瑞拉的后妈,你会不会阻止辛黛 瑞拉去参加王子的舞会?你们一定 要诚实哟!

过了一会,有孩子举手回答。
——是的,如果我辛黛瑞拉的后妈,我也会 阻止她去参加王子的舞会。

——为什么呀?
——因为,因为我爱自己的女儿,我希望自 己的女儿当上王后。

——是的,所以,我们看到的后妈

好像都是不好的人,她们只是对别 人不够好,可是她们对自己的孩子 却很好,你们明白了吗?她们不是 坏人,只是她们还不能够像爱自己 的孩子一样去爱其他的孩子。

——孩子们,下一个问题:辛黛瑞 拉的后妈不让她去参加王子的舞会, 甚至把门锁起来,她为什么能够去, 而且成为舞会上最美丽的姑娘呢?
——因为有仙女帮助她,给她漂亮的衣服, 还把南瓜变成马车,把狗和老鼠变成仆人。

——对,你们说得很好!想一想, 如果辛黛瑞拉没有得到仙女的帮助, 她是不可能去参加舞会的,是不是? ——是的!

——如果狗、老鼠都不愿意帮助她, 她可能在最后的时刻成功地跑回家 吗? ——不会,那样她就会吓到王子了。
全班再次大笑。

——虽然辛黛瑞拉有仙女帮助她,

但是,光有仙女的帮助还不够。所 以,孩子们,

无论走到哪里,我们 都需要朋友的。我们的朋友不一定 是仙女,但是,我们需要他们,我 也希望你们有很多很多的朋友。

——下面,请你们想一想,如果辛黛瑞拉 因为后妈不愿意她参加舞会就放弃了机会, 她可能成为王子的新娘吗?
——不会!那样的话,她就不会到舞会上, 不会被王子看到,认识和爱上她了。 ——对极了!如果辛黛瑞拉不想参加舞会,就是
她的后妈没有阻止,甚至支持她去,也是没有用的, 是谁决定她要去参加王子的舞会?

——她自己。

——所以,孩子们,就是辛黛瑞拉没有妈妈 爱她,她的后妈不爱她,这也不能够让她不 爱自己。就是因为她爱自己,她才可能去寻 找自己希望得到的东西。

——如果你们当中有人觉得没有人爱,或者 像辛黛瑞拉一样有一个不爱她的后妈,你们 要怎么样?

——要爱自己。

——对,没有一个人可以阻止你爱自己,

如果你觉得别人不够爱你,你要加倍地 爱自己;如果别人没有给你机会,你应 该加倍地给自己机会;如果你们真的爱 自己,就会为自己找到自己需要的东西。 没有人能够阻止辛黛瑞拉参加王子的舞 会,没 有人可以阻止辛黛瑞拉当上王 后,除了她自己。对不对? ——是的!!!

——最后一个问题,这个故事有什么不 合理的地方? 过了好一会…… ——午夜12点以后所有的东西都要变回 原样,可是,辛黛瑞拉的水晶鞋没有变 回去。

——天哪,你们太棒了!你们看,就 是伟大的作家也有出错的时候,所以, 出错不是什么可怕的事情。我担保, 如果你们当中谁将来要当作家,一定 比这个作家更棒!你们相信吗?
孩子们欢呼雀跃。

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中国版

上课铃响,学生,老师进教室。

灰姑娘

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老师:今天上课,我们讲灰姑娘的故事。 大家都预习了吗? 学生:这还要预习?老得掉渣了。 老师:灰姑娘?是格林童话还是安徒生童话? 他的作者是谁?哪年出生?作者生平事迹 如何? 学生:......书上不都写了吗?不会自己 看啊?

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老师:这故事的重大意义是什么? 学生:得,这肯定要考的了。 老师:好,开始讲课文。谁先给分个段, 并说明一下这么分段的理由。 学生:前后各一段,中间一段,总分 总....... 老师:开始讲课了,大家认真听讲。 学生:已经开始好久了 .... ........... 老师:说到这里,大家注意这句话。这句 话是个比喻句,是明喻还是暗喻?作者为 什么这么写? 学 生:(n人开始睡觉 .... ........... )

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老师:大家注意这个词,我如果换成另外一个词, 为什么不如作者的好? 学生:(又 n人开始睡

觉 .... ........... ) 老师:大家有没有注意到,这段话如果和那段话 位置换一换,行不行?为什么? 学生:我又不是你,我怎么会注意到啊? (又n 人开始睡觉.... ) 老师:怎么这么多人睡觉啊?你们要知道,不好 好上课就不能考好成绩,不能考好成绩就不能上 大学,不能上大学就不能......你们要明白这些 做人的道理。(空洞乏味的说教)

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我想跟大家分享一下我的一些启示:

我们的教育教学中,确实忽略了很多宝贵 的东西。

对比与思考
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美国老师为学生教,以学生为课堂的中心。教 学中没有生硬的说教,而是采用发现式教学法,很 生活化地引导学生自己发现人需要朋友,要公正地 看待问题,学会爱自己,给自己创造实现梦想的机 会,不盲目崇拜伟人这些生存的智慧。 中国老师为考试教,以教师为课堂的中心。要 求学生“自由读读短文,看能不能读懂短文的主要 内容,并弄懂课文的写作顺序”。同时,在体会灰 姑娘的善良、可怜时,要求学生“从课文中找出相 关的语句,谈谈自己的感受,并且通过朗读读出灰 姑娘的善良和可怜”。

对比与思考
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美国老师教学生思辨能力,审美能力,判断能 力,领悟能力、想象能力。中国老师教学生的应试 能力。美国式的教育善于启发和引导学生去自主探 究,从多个维度去挖掘故事的多层含义,很好地培 养了学生的发散思维和创造力,同时也达到情感教 育的目的,使学生真正从故事中得到启发,懂得做 人的道理。这比中国式教育中提炼较为单一的深层 含义的做法,要好一些。 但不能否认的是,中国教育中介绍写作背景, 分析写作手法的传统教学方式也是很有必要的。

对比与思考
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美国老师运用的教学方法是充满趣味性的,考 虑到了孩子的性格特点,个性差异,兴趣爱好。交 流讨论设计得比较多,鼓励孩子多说多想,做到了 全员参与。中国老师没有完全了解儿童心理和学习 兴趣。是一种填鸭式的教学模式,几乎只有老师一 个人在参与课堂。

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师者,传道、授业、解惑也。 传道和解惑有时候比授业更加重要。而 且要讲究方法。

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千教万教,教人求真;千学万学,学做 真人。 -------------陶行知 我们培养的学生应该是有学问有道德的 人,不一定是某一个方面的专家,而是 一个和谐发展的人。

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教育, 一定要以德为先---------温家宝

? 谢谢!


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