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幼儿园建设发展规范

发布时间:2013-09-21 20:16:21  

上江圩镇中心幼儿园

建设发展规划

一、幼儿园概况

1、 中心幼儿园建在上江圩镇市场内,占地面积2000多平方米。建筑面积共为1500多平方米,有12间教室,教室都配有空调、电视、电风扇及VCD,每间教室内都设有卫生间,有食堂,有门卫室,有大型的娱乐场。现有6个教学班,学生260人,专任教师9人,工友2人,门卫1人。

2、 在管理方面,制定各种制度,加强了目标管理、计划管理,各种计划已初步形成体系。不断完善园长负责制。为增强内部活力,制定了奖金分配方案,调动了教职工的工作积极性。

3、近年来我园教师的思想、业务素质有不同程度的提高,教师在根据教育目标设计教育活动的基础发展到了更注重的对幼儿的观察、评估上,有了初步的从幼儿中生成课程意识。

4、连续三年县幼儿园检查评估,被评为优秀幼儿园。

5、幼儿上、下学都由校车公司接送。

二、存在问题和不足

1、管理工作中需要进一步建全管理网络,增强目标意识和责任意识,使目标管理更规范、科学,并形成体系。在保教工作方面,还存在重上课轻游戏倾向。

2、教学配套设施不够足。

三、建设目标

1、以科研为先导,深化教育改革,树立以幼儿发展为本的教育理念,注重保教结合的原则,以开展"民族传统文化教育,促幼儿全面发展"的研究为突破口,把幼儿园建成教育思想先进,管理科学规范,师资结构合理,幼儿全面发展,把中心幼儿园办成良好声誉的学园、家园、乐园、花园。

2、成为健康活泼又自信,友好合作善交往,兴趣广泛乐表现,自主发展会探究,学会关爱有责任。

3、使3-6岁幼儿充分运用各种感官发展其各种能力,培养幼儿对民族传统文化的兴趣,拓宽知识和视野,热爱中国的民俗文化。培养幼儿初步的观察力、想象力、创造力,陶冶情操,提高民族传统文化的审美能力。培养积极健康的情感和作为中国人的自豪感,使民族传统文化得以继承、发扬和再创。

4、全面落实《3—6岁儿童学习与发展指南》,发扬科学民主、求真务实、开拓创新、惜时高效的管理风格,强化分层管理,形成团结协作的管理网络,建全"四制":岗位责任制、聘任制、考核奖惩制、奖金分配制,建立办园的章程,落实办园章程形成良性运行机制。

5、 以民族传统文化教育研究为目标,提倡探索创新,拓展民族传统文化教育的内容、途径和方法,通过传统节日、民族歌舞、民族手工艺制作、民族体育及多种融合教育等手段,确立幼儿在活动中的主体地位,提高保教质量,促进幼儿健康快乐成长。

6、 以科研为先导,促幼儿全面发展"课题研究为园中心课题,构建民族传统文化教育课程体系,做到骨干教师人人有课题、教师人人

参与课题的研究,形成教科研网络,引领教师向研究型发展。三年中争取1--2个课题成为县级课题立项。

7、努力抓好文明集体的工程建设,树立以"幼儿为本"的教育理念,立足自培,构建园本培训新模式,促教专业化成长,提倡"精一、能二、会三",建设一支"敬业、爱生、创新、奉献"的师资队伍。

8、园容园貌:整洁、优美、个性化、实用化

9、教学设施:

(1)创设拥有现代化设备又具有与幼儿产生互动的教育教学环境;

(2)建设安全、宏扬民族文化的、处处蕴涵文化气息的良好的户内户外活动环境。

四、建设发展规划

(一)、2013年

1、 建立办园的章程,做到管理机制建全、职责分工明确、责任到位有效、依法治园措施落实。

2、 为教师的成长搭建舞台,为教师的发展创造条件。

(1) 通过各种形式、途径加强自培。

(2) 学历达标:大专30℅。

3、 巩固发展课题教育的研究成果,综合分析幼儿园主客观现状,明确幼儿园的个性化发展定位。

4、 加强幼儿教育的实践和研究,提高幼儿教育质量,增强幼儿体质。

5、 尝试现代化教育教学手段并开发环境的教育潜能,创建符合本园办园目标的各类专用活动室。

(二)、2014年

1、 尝试建立开展民族传统文化教育课程研究目标体系和评价体系。

2、 尝试构建民族传统文化教育课程内容,验证其可行性。

3、 拓宽幼儿教育的渠道和领域,进一步推进幼儿教育的发展。

4、 按照办园的章程,强化分层加强,依法治园的意识和科学管理力度,形成良性运行机制。

5、 立足自培,构建园本培训新模式,促教工专业化成长。培养一支具有一定教育理论、掌握科学研究方法、能独立开展教育科研课题研究的教师队伍,提高教师的专业化水平。

6、 学历达标:大专70℅。

7、 综合利用开发各种教育资源,为幼儿发展创造良好条件,对幼儿园环境进行整体设计,制订能为幼儿提供安全、优美、实用、具有个性化的园舍改造方案,力争做到校园中无一处无用空间。

8、 加强卫生保健工作的管理,提高后勤服务的质量。

(三)、2015年

1、 构建完善民族传统文化教育课程内容,验证其可行性。

2、 汇编民族传统文化教育课程教材,构建宅科幼儿园民族传统文化教育体系。

3、 收集整理材料,评估分析,完成"幼儿园民族传统文化教育

研究"的阶段科研报告。

4、 建立一支“敬业、爱生、创新、奉献”。在教育上有个性特长的师资队伍。

5、 园容环境:环境创设达到外观具有和谐统一的古建筑的风格,内在体现民族性、美化性、宽松性、自由性、趣味性;有品味,能激发幼儿内在潜力的资源。设施设备良好运行,使幼儿园的环境实现“自主、开放、互动”。

6、 学历达标:大专90℅。

上江圩镇中心幼儿园

2013年9月

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