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幼儿园语言活动

发布时间:2013-12-26 10:00:45  

幼儿园语言活动 《秋天的雨》观后感

大大三 龙玲

今天在网上看了《秋天的雨》的视频,让我颇有触动,也十分受益。

从这位老师的组织来看,她采用的是看图讲述的方式,看图讲述是发展幼儿口语表达能力的一种很好的形式,能启迪幼儿在观察图片、理解图意的基础上引导幼儿积极主动地用恰当的词句表达图意。

一开始,她主要以猜谜语的硬是导入课题,这样能够激发幼儿的兴趣。然后把本课的内容进行分段讲解。每一段都是以出示画面让幼儿进行观察,创设了尽情表达的氛围。注重为幼儿创设宽松的语言环境,从活动开始到结束,始终以鼓励的言行让幼儿大胆想、大胆说,经常听到不错的对犹豫不决的孩子说:“来说说你的想法,说错没关系的。”不管幼儿的回答是否满意,她也始终以赞许的口吻激励幼儿,幼儿在她的鼓励下思维开阔了,虽然后面坐着黑压压一片人也不拘束了,手也不再一会儿举起一会儿放下,犹犹豫豫了,高高举着的小手象一片树林,大家大胆地争论,大胆地说出自己的想法,幼儿尽情表达的欲望被激起了,引得后面的家长连连点头,啧啧称赞幼儿的能说会道。

老师出示第一画面,让幼儿观察并讲述图上的内容,引

导幼儿注意倾听、感受。欣赏第二画面: 在动态画面中感受色彩的美。欣赏第三画面: 进一步倾听,感知语言的美。欣赏第四画面:引导幼儿感受动、植物的过冬方法。欣赏第四画面:进一步感受想象秋天的丰收景象。再次完整欣赏,进一步倾听、感知语言的美。这样层层递进能够激发幼儿学习的积极性。

幼儿有了尽情表达的内容。活动中对图片的内容引导到位, 她注重让幼儿主动观察图意,在幼儿的观察中找到幼儿的自发关注点,并加以稍稍点拨,教师精练的语言让幼儿一下子就明白了图意。还有,活动中注重幼儿经验的构建和指导,引导幼儿联系生活经验,分析问题,讨论交流,将讲述内容建立在原有经验基础上,使幼儿有话可说。

用肢体语言帮助幼儿尽情表达。还把静的内容化为了动的情景,图片上的内容是静止的,而好动、好奇、好模仿是幼儿的特点,要幼儿较长时间集中注意力去看图、思考是难以做到的,活动中让幼儿在讲故事时,根据故事内容自由配以肢体语言,从幼儿既投入又大胆的动作中可以看到幼儿都在尽情地表现自己。另外还引导幼儿用肢体语言表达自己对动词的理解,动词的学习在本活动中也是一个重要内容,老师除了给幼儿口头解释,还让幼儿进入角色,学学动作,帮助幼儿理解掌握动词的含义,也使活动具有趣味性,从而激发幼儿讲述的兴趣,提高幼儿学习的积极性。

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