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教学故事文档 (3)

发布时间:2013-12-27 10:00:42  

我的教学故事

我是一名六年级的班主任,刚接这个班真让我有点棘手,调皮、不学习的好几个。总批评不见效果,怎样才能让他们爱上学习呢?一次课堂上让同学们读课文,我故意找了这几个基础差的同学来读。当我一点这几个学生的名字,全班同学都露出惊讶和怀疑的表情,我故意说怎么没信心吗?不要让老师和同学失望啊。他们几个按我分好的段落断断续续的读出来,读的很不熟练,但都很认真的读,没一个说不会的,而且有不会的其他同学还小声提示,没有一个嘲笑他们的。读完后,我表扬了他们,说他们虽然读的不流畅,但态度认真,声音洪亮,相信下次会读得更好。从那以后,早读时数这几个人读书声音大,认真。课堂上听得认真,会与不会都举手。适时地表扬可起了大作用。我以前忽视了这一点,于是我决定在今后的教学中要调整方式。

从那以后,在课堂上,只要看到他们认真听讲或回答了一个问题我就马上进行表扬。经过一段时间的观察,我发现在课堂表现、作业完成情况等方面都取得了一点小小的进步。我坚信,只要坚持把赏识教育的理念运用到实际教学活动中,一定能取得成功。 “人的精神生命中最本质的要求就是渴望得到赏识。”训斥只会压抑心灵,只有欣赏,激励才能开发人的潜能。希望通过我的不断努力,以及与家长,其他老师的配合,来慢慢地改造这几个孩子,让他们得到很好的发展。

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