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生态学视野下幼儿园区域活动对策论文

发布时间:2013-12-31 10:00:40  

生态学视野下的幼儿园区域活动对策

摘要:生态学理论重视人与环境的双向互动,本研究运用生态学作为理论框架,探究区域生态环境中幼儿与各生态因子之间的关系,用生态学理论进行分析。

关键词:生态学;幼儿园;区域活动

【中图分类号】g610

一.理念的更新

生态式区域活动的创设要充分的尊重每个幼儿的发展水平,尊重个体差异、因材施教,使每个幼儿都有活动的意愿,都可以获得成功和满足。挖掘区域活动的价值,根据各个阶段幼儿的年龄特征去设置相应的活动区。在设置的过程中,要考虑不同年龄段幼儿的特点,设置出与他们年龄相符的活动去;教师要与幼儿商量,大胆让孩子们去参加区域创设,去布置活动的场所,让他们成为活动区的主人,以更大的热情入到区域活动中。

二.从生态学出发布置环境

如班级里有32个孩子,我们依据生态学的观点设置了大大小小9个区域,每个区域活动人数控制在4-5人之内。在设置各区域之前(巧手制作区、小小探究室、温馨书吧、生活区、建构工地、娃娃家、拆拆装装区、益智区、操作间等),老师要先了解本班幼儿的兴趣需要,根据幼儿的需要创设开放和半开放的区域,提供的材料是班级孩子数量的3——4倍,保证每个孩子有充分的选择空间和选择环境。如:“巧手制作室”,孩子们喜欢在这里自由的画画、做

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