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园本教案

发布时间:2013-12-31 12:01:02  

语言——小红帽

活动目标

1、真倾听故事,理解故事的内容。

2、懂得不要轻信陌生人的话,保护自身安全的道理。

活动准备

1、红帽一顶。

2、课件:幼儿故事《小红帽》及故事图片。

活动过程

1、教师头戴小红帽出场,引出故事。

2、欣赏故事,播放课件,音画结合,充分调动多种感官。

◆整体播放

教师问:你看到了什么?她要去干什么?

◆分段欣赏,只放图片。鼓励幼儿大胆讲述。

◆你知道这个可爱的小姑娘叫什名字吗?她为什么叫小红帽?

◆小红帽要去谁家?干什么去?妈妈说了什么?

◆小红帽在森林里遇见了谁?小红帽看见遍地美丽的鲜花,是怎样想的?小红帽 到外婆家后发生了什么事?

◆是谁救了她们,他是怎么做的

◆最后大灰狼怎么样了?

◆过这个故事,我们懂得了什么道理?

3、幼儿大胆讲述故事,在熟悉故事的基础上,引导幼儿分角色进行表演。

4、 结合实际讨论:如果面对陌生人,你应该怎么做?引导幼儿积极动脑筋想办法,增强幼儿自我保护能力。

社会——让我带你们逛一圈吧

活动目标

1、引导幼儿认识常见的蔬菜、水果。

2、培养幼儿喜欢参与集体活动,体验一起活动的兴趣。

活动准备

1、在活动区开设蔬菜、水果超市,摆放幼儿搜集的各色蔬菜、水果。

2、蔬菜、水果实物,图片每人一份。

3、蔬菜、水果挂图一份。

活动过程

1、谈话引入课题。

小朋友你吃过什么蔬菜?什么水果?引出课题《蔬菜水果多又多》。

2、认识多种蔬菜、水果。

◆出示挂图,认识常见的几种水果、蔬菜。

◆教师带领幼儿到活动区,认识开设的蔬菜、水果超市。

这是什么蔬菜?什么水果?吃起来有什么味道?有什么感觉?

◆做游戏:小红帽购物(背景音乐《小红帽》)

教师扮演小红帽要去市场买蔬菜、水果,幼儿扮演各种蔬菜、水果(手拿蔬菜、水果图片)坐在椅子上,当小红帽走到幼儿跟前,幼儿应说出蔬菜、水果的名称,小红帽走过去买(请幼儿跟在老师的后面)直到小红帽买了太多食物,音乐停止,袋子破了,嘭,教师和跟在后面的幼儿迅速抢位子,没有位子的人当小红帽,游戏继续进行(幼儿可交换蔬菜、水果卡片)。

3、活动结束。

表扬幼儿喜欢参与集体活动,认识了许多蔬菜水果。

语言——外婆请我吃糕糕

活动目标

1、认识家乡华舍的几种糕。

2、学念童谣,感受外婆热情好客。

活动准备

各种不同种类的糕点、小朋友的外婆一位。

活动过程

1、以谈话的形式引出主题。

◆你们都有外婆吗?外婆住在什么地方?

◆你去看外婆吗?到了外婆家里,外婆请你吃什么?

◆我们今天一起去外婆家做客,看看外婆给我们吃什么好吃的?另一位老师扮演外婆。

2、情景表演。

◆教师带领幼儿去外婆家做客,幼儿向外婆问好。

◆外婆出示各种糕点并且告诉幼儿各种糕点的名称。

◆幼儿学习儿歌,并认识各种糕点。

3、外婆请幼儿吃糕点,幼儿学说礼貌用语。并且把说一说自己吃的是什么味道的糕点。

三、念童谣,玩游戏。

在情景中与外婆同乐,鼓励幼儿与外婆共同游戏,感受外婆热情好客。 附:童谣

摇啊摇到外婆家

摇,摇啊摇,摇到外婆摇啊桥,

外婆请我吃年糕。

糖蘸蘸,多吃块,

盐蘸蘸,少吃块,

酱油蘸蘸吃半块。

科学——奶奶你在干什么 活动目标

1、了解古老的纺花技术和织布工艺。

2、感受模仿织布机织布的快乐。

活动准备

1、音乐《织布》。

2、织布机图片及织布录像。

活动过程 1、 提出活动主题——认识“织布机”。

“织布机是什么形状的?”“织布机是怎么织布的?”

2、 幼儿欣赏织布机图片及织布录像。

◆幼儿欣赏织布机图片。(教师引导幼儿说出自己的感受)

师:这外婆早干什么?织的怎么样?

◆幼儿观看织布录像来感受织布的视觉效果。

3、律动学习。

◆教师示范表演,并引导幼儿猜测。

师:刚才老师做了哪些动作?好像在做什么事情?

◆教师再次表演,边做动作边讲解所表演动作的情节内容。幼儿在教师情景语言的提示下,慢速的、逐个地模仿动作,学习舞蹈。

◆幼儿听音乐,在教师的语言提示及动作带领下,完整地做出织布的律动。

4、律动表演。

幼儿分组表演律动织布。

艺术——我也来试试

活动目标

1、理解儿歌内容,学念儿歌。

2、感受纺纱织布的情景。

活动准备

纺纱织布机图片及纺纱织布视频。

活动过程

1、引出话题——认识“织布机”。

请收集到“织布机”资料的小朋友三五组队,共同分享收集到的资料。 师:“织布机是什么形状的?”“织布机是怎么织布的?”

2、幼儿欣赏儿歌,初步理解儿歌。

◆幼儿完整欣赏儿歌一遍。

教师引导幼儿说出自己的感受。

教师:这首儿歌小朋友听到了什么?

◆幼儿再次完整欣赏儿歌一遍。

3、学习儿歌。

◆教师示范表演,并引导幼儿猜测。

教师:刚才老师做了哪些动作?好像在做什么事情?

教师再次表演,边做动作边讲解所表演动作的情节内容。幼儿在教师情景语言的提示下,慢速的、逐个地模仿动作,念儿歌。

◆幼儿在教师的语言提示及动作带领下,完整地念出儿歌。

4、幼儿表演。

幼儿分组表边纺纱织布的动作边念儿歌。

5、活动结束。

附儿歌:

月亮婆婆几个囡,

月亮婆婆三个囡。

大囡会织布,

二囡会纺花, 小囡会摆纱。 我个小鬼头, 今朝也要来试一试!

艺术——美丽的花布

一、活动目标

1、感受美术活动带来的乐趣。

2、在了解印花布印染方法的基础上,尝试自己设计花纹印染花布,体验成功的喜悦。

3、感受印花布的美,了解劳动人民的聪明才智,激发做中国人的自豪感。

三、活动准备

1、布、白色蜡笔、颜料、报纸、抹布。

2、背景音乐(古筝录音带)。

四、活动过程

1、引出课题。

师出示各种印花布,告诉幼儿他们的名字。

师:他有一个秘密呀我告诉你们,他是我们古代的劳动人民想出来的。你们说我们古代的劳动人民棒不棒?

2、介绍古代几种常见的印花布:蜀锦、蓝印花布、“凤彩牡丹”花布、织锦缎、彩条被单布。

3、教师示范印染印花布,引导幼儿了解印花布的制作过程。

(出示材料)教师示范做法。

◆先用白蜡笔在布上设计出漂亮的花纹,画的时候要用力,并且全部用白蜡笔涂上颜色。

◆把设计好花纹的布浸入蓝色颜料水里,等白色花纹完全显出后取出,然后打开放在报纸上晾干。

4、总结: 古代劳动人民印出来的花布可以做肚兜、衣服等,想想我们印出来的花布可以做什么用?

艺术——快乐涂鸦—美丽的花布

活动目标

1、巩固幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识,培养幼儿对使用颜色的兴趣。

2、练习画横线和竖线,锻炼手腕的灵活性。

3、体验手工活动的乐趣。

活动准备

油画棒、白纸。

活动过程

1、谈话导入。

◆师:“今天,老师穿了一件什么衣服?”“格子在哪里?请你用手来指一指。” ◆“我们互相看一看,找一找,还有谁也穿了格子衣服?”

2、引导幼儿用手比划横线和竖线。

◆探索横线和竖线的画法。

师:“这些格子衣服,都是用格子布做成的。我们就来画一画格子布,好吗?” ◆幼儿在白纸上练习画横线和竖线。

◆教师巡视,个别指导。

3、交流画格子的经验。

◆请幼儿互相欣赏,互相介绍,说说自己画的是什么颜色的格子布。

◆将幼儿画的格子布展示在黑板上。

◆请个别幼儿在集体面前介绍。

◆教师小结:小朋友画了各种颜色的格子布,有红色的、绿色的、蓝色的、橘黄色的等等。我们先从左到右画横线,再从上到下画竖线。如果画得稀,格子就大,如果画得密,格子就小。

社会——吃大菱哉

活动目标

1、认识大菱的形状、颜色,并能知道大菱的生活环境。

2.学会区分生大菱和熟大菱,体验吃大菱的快乐。

活动准备

生大菱一盆、熟大菱一盆。

活动过程

1、活动导入。

小朋友们,今天老师要请你们来猜一个谜语:铁打船儿紫红漆,船仓满装大白米。船工力猛纤拉断,和船和米沉到底。小朋友们,你们知道是什么吗?(大菱)从而导入大菱生活的环境是怎样的,大菱一般都生活在哪里。

2、观察大菱。

给每个孩子一个大菱让孩子观察大菱的外形,并引导孩子说出“大菱的角是尖尖的,大菱是暗红色的等词语”。

3、分辨生大菱和熟大菱。

两盆大菱放在桌子上,还孩子来猜一猜,哪盆是生大菱哪盆是熟大菱,并说出从哪里可以看出大菱是熟了。

4、大菱品尝会。

◆请孩子们想想,要吃大菱可以怎样把大菱打开,可以有什么办法。吃到大菱后让孩子们说说大菱的味道和菱肉的颜色。

◆但是大菱吃多了呢会上火,告诫孩子吃大菱时要适量。

语言——宝宝要困觉

活动目标

1、引导幼儿仔细观察画面,尝试用口头语言和肢体语言表现故事内容。

2、在讲述中感受感受故事的诙谐,体验阅读的乐趣。

活动准备

1、老虎,外婆头饰各一个。

2、轻音乐。

活动过程

1、谈话引入课题。

◆你的外婆家是什么样的,外婆家有什么?

◆小时候睡觉外婆是怎么哄你的?

◆引出故事《老虎外婆》

2、设置悬念,激发幼儿阅读兴趣。当小朵朵遇到一只大老虎会发生什么事?

3、师幼共读,理解绘本内容。鼓励幼儿用口头语言讲述?

◆观察第一幅图片,画面中出现了谁?她是谁?什么表情?

◆观察第二幅图片,老婆婆到哪去了?遇到了谁?

◆观察第三、四、五幅图片,馒头被老虎吃完了,把婆婆怎么了?

◆观察第六、七幅图片,老虎来到了哪里?

◆观察第八、九、十幅图片,小朵朵被老虎吃掉了吗?

◆观察第十一、十二、十三幅图片,分别有谁帮助了小朵朵?

4、教师完整讲述故事。

5、活动延伸:娃娃家——你也来哄哄宝宝睡觉吧。

语言——踢踢绊绊

活动目标

1、让幼儿感受传统游戏的魅力,吸引幼儿参与游戏。

2、学会玩“石头、剪刀、布”和“踢脚绊伴”两个游戏。

3、学习按规则进行游戏,逐渐建立规则意识,从游戏中学习交往。

活动准备

小棒、童谣。

活动过程

1、创设情境,谈话导入。

小朋友们想不想在一起做游戏呢?

2、活动指导。

好玩游戏有很多好处,也有很多种。我们来学玩游戏吧。

◆学习“石头、剪刀、布”游戏。

◆我们玩过哪些游戏?哪个游戏给你留下的印象最深?

◆讲解“石头、剪刀、布”游戏的规则。

◆两个人一组练习这个游戏,看看谁能获胜。

◆点将游戏。

◆把全班幼儿分成4组,每组推选两个人,作为各自的“帅”,利用“石头、剪刀、布”选出先后,分别进行点“将”。赢得人先挑选一个“将”,输得人后挑选,依次把一组的“将”挑完。

◆按照挑选的顺序,进行“将”对“将”的比赛,也用“石头、剪刀、布”的形式,赢的则把输得一方的“将”俘虏过去,这样依次往下比赛,直到结束。 ◆统计哪一队的“将”多,最后“将”多的那队获胜。

◆学习 “踢脚绊绊”游戏。

◆学习“踢脚绊绊”童谣。

◆给每组准备一根小棒,讲解游戏规则。

◆演示这个游戏,让学生有大致的了解。

◆分组进行游戏,教师到各组进行指导。

3、结束总结。

附童谣:

踢脚拌拌, 拌过南山。 南山有会, 里子岙关, 清官上任, 旧官请出。 一箩麦,

二箩麦,

三箩开始打荞麦, 噼噼拍,

噼噼拍,

噼拍噼拍噼噼拍。 点点罗罗, 老鼠做窠, 花猫来拖, 吱吱喳,

吱吱喳,

吱喳吱喳, 吱吱喳!

点点虫,

虫会爬,

点点鸡,

鸡会啼,

点点狗,

狗会吠,

点点鸟,

鸟会飞,

都都都都飞的去,

飞到外婆啦屋里。

游戏——嘻嘻哈哈

活动目标

1、学会念儿歌“炒黄豆” “山上有个木头人”,并能边念边做动作。

2、乐意和同伴结对玩耍,体验民间游戏所带来的乐趣。

活动准备

儿歌、铃鼓1个、圈若干。

活动过程

1、引入课题。

小朋友,今天,老师想跟你们来玩几个民间游戏,你们想不想玩啊?

2、学习儿歌《炒黄豆》、《山上有个木头人》。

3、介绍游戏玩法。

◆《炒黄豆》:幼儿两两面对面站立、双手对握,尝试边念儿歌边有节奏地向左右协调摆手。儿歌念到最后一句时,两人举起一侧的手臂来共同钻过,翻转身体180度,成相背姿势。再翻180度,还原成相对站立姿势,直接翻360度,来个大翻身。

◆《山上有个木头人》:教师背对孩子,边敲铃鼓边说:“山山山,山上有个木头人”幼儿排队轻轻走向老师,当教师说完后迅速回头的那一刻,幼儿及时停住做木头人。这样反复多次,直到第一名幼儿碰到老师。幼儿四处散开,教师开始抓幼儿,被抓到的幼儿来当说词人。

4、游戏反复进行。

附儿歌:

炒黄豆

炒,炒,炒黄豆,

炒好黄豆翻跟斗!

山上有个木头人

山山山,

山上有个木头人,

不许讲话,

不许动,

动动就是老太婆,

不准动!不准笑!

社会——亲亲小动物

活动目标

1、结合情景理解诗歌内容,学习有表情地朗诵。

2、认识常见的几种小动物,培养幼儿热爱小动物的情感。

活动准备

1、请大班幼儿配合老师情景表演(小鸡、小猫、小狗)

2、图片(头饰)若干个(小羊、公鸡、小青蛙、小鸭)

3、玩具小动物每个幼儿一个、磁带;

活动过程

1、情景导入:小动物来做客。

(电话铃声响,教师接电话,有小动物要来做客)师:动物之家的小动物打来电话要来我们班做客,老师答应了,你们欢迎他们吗?(欢迎!)那你们猜猜会有哪些小动物会来呢?(幼儿自由回答)

2、情景演示,帮助幼儿理解诗歌,并在此基础上学念儿歌。

(敲门声)师:哦,肯定是小动物来了,我去开门。(开门)小动物你们来了,欢迎你们。(小动物介绍自己,如:我是小鸡,叽叽叽,大家好!教师引导幼儿也跟小动物打招呼)(教师逐一亲亲小鸡,小猫,小狗并说,亲亲小鸡,欢迎你,“小动物”笑一下,并发出声音,如:叽叽叽。)

教师提问:

◆哪些小动物来到了我们班?

◆老师怎样欢迎他们的?(亲亲)

◆他们的表情怎样?(笑了)

◆还发出什么声音?(叽叽叽、喵喵喵、汪汪汪)

◆教师朗诵念儿歌,并配上相应的动作

◆我们小朋友一起跟老师来念好吗?(幼儿跟念儿歌)

3、角色游戏,仿编儿歌。

4、活动延伸:亲亲小动物 。

师:小朋友,老师请你找一个小动物,与他做朋友,亲亲他,好吗?

艺术音乐——小小蛋儿把门开

活动目标

1、理解歌词,初步学唱歌曲。

2、感受歌曲中欢快的基调,体验小鸡出壳时的喜悦。

活动准备

歌曲的图谱,请配班教师伴奏。

活动过程

1、熟悉音乐旋律。

幼儿听《小小蛋儿把门开》的旋律进入活动室,跟着老师做相应的动作。

2、理解歌词内容,分句学唱歌曲。

◆幼儿完整欣赏一遍歌曲。

◆教师出示一个大蛋:“谁会在里面呢?我们来听一听。”

◆分句出示图谱,理解歌词。重点提问:是怎么样一只小鸡?小鸡是怎么唱歌的?

3、幼儿完整学唱歌曲。

◆幼儿集体演唱歌曲。“我们用好听的歌声一起请小鸡走出来。”

◆引导幼儿感受歌曲中小鸡出壳时的喜悦,用欢快的声音演唱。

◆分组演唱歌曲。

◆集体演唱,引导幼儿做出“毛茸茸胖乎乎”的小鸡神态。

美工——可爱的蛋壳娃娃

活动目标

1、增强幼儿手部肌肉的协调性,掌握不同材料的粘贴方法、巩固剪贴技能。

2、运用各种材料制作蛋壳娃娃,体验创作的乐趣。

3、培养幼儿的耐心,细致良好习惯及大胆创作的能力。

活动准备

鸡蛋壳,水粉颜料、瓜子、毛线、纸、瓶盖、布等。

活动过程

1、 出示范例,引导幼儿观察蛋壳工艺品,感受其工艺、色彩、形式、制作材料 等,激发幼儿的兴趣。

2、 提问:

◆这些工艺品是用什么做的?

◆你觉得怎么样?

◆你想制作吗?

3、 教师示范制作方法。

◆教师用瓜子壳做眼睛黏在鸡蛋壳的表面,用红色颜料给蛋壳画上嘴巴。 ◆用白乳胶把毛线黏在蛋壳的顶上做头发,将鸡蛋放置在纸筒上,并粘牢。

4、 幼儿操作。

◆幼儿可根据自己的兴趣自由选择材料进行制作。

◆制作前教师要提醒幼儿注意拿蛋壳的力度,根据材料使用乳液或双面胶。 ◆鼓励能力较强的幼儿设计图案后在创作。

5、欣赏可爱的蛋壳娃娃。

将蛋壳娃娃放在桌子上或柜子上,供大家相互欣赏。(鼓励幼儿将做好的蛋壳娃娃送给家人或者好朋友,学会分享,享受另一种乐趣)

语言——咏 鹅

活动目标

1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。

2、初步学习有节拍地诵读古诗,感悟古诗的优美韵律。

2、引导幼儿能够边模仿动作边诵读古诗。

活动准备

1、音乐磁带,录音机。

2、图片“咏鹅”。

3、用绿色纸围成一个小“池塘”。

4、动画幻灯片“咏鹅”。

活动过程

1、通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景,激发幼儿兴趣。

◆鹅宝宝们,今天的天气可真好,妈妈带你们到池塘里去游泳吧!

◆听音乐做戏水的动作。(伸伸脖子、理理羽毛、划划水)

◆游累了,我们来休息一下。(幼儿找位子坐下)你们看这里也有小白鹅,(出 示图片)。

◆教师:我们来看看它们在干什么呀?(引导幼儿讲述图片上的内容,并将幼儿讲述的内容编成一个小故事)。

2、结合多媒体,初步欣赏古诗《咏鹅》。

◆ 教师:小朋友讲的真好,你们喜欢鹅吗?在我们古代唐朝有一个小朋友叫骆宾王,他也很喜欢鹅,在他7岁的时候,他就写了一首关于鹅的诗,我们一起来欣赏一下,好吗?

◆幼儿初步欣赏古诗。

◆幼儿随动画一起念古诗。

3、感悟古诗韵律。

4、和着音乐边表演边诵读古诗。

社会——好美啊

活动目标

1 .通过看看、闻闻等形式,了解春天花朵的各种形态与美。

2.带领幼儿在社区环境中寻找各类春天的花,萌发幼儿亲近自然,热爱自然,保护自然植物的情感。

活动准备

贴板一块、黑色记号笔一支

活动过程

1、小朋友知道现在是什么季节吗?春天里有许多美丽的花朵也开放了,我们今天就去小区里找找看哪些花已经开了。

2、教师带领幼儿外出

3、边散步边寻找美丽的花

◆小朋友你认识这种花吗?它叫什么名字?

◆看看它的花瓣是什么颜色的?像什么?

◆教师可以拣地上的落花把花瓣分给幼儿请孩子摸摸有什么感觉?

◆去闻闻花的香味

4、教师用贴板收集幼儿找到的花,并标上序号和花名。

5、集中总结:数数我们今天找到了几种花?你最喜欢哪朵?

附儿歌:

油菜开花黄似金,

萝卜开花白似银。

草籽开花满天星,

大豆开花黑良心。

蚕豆开花像蝴蝶。

艺术——美丽的花环

活动目标

1.教幼儿学习用撕、拧的方法制作不同形状不同大小的花朵,鼓励幼儿用不同方 法做花朵,然后用自己制作的花朵,创新装饰花环。

2.用花环装扮自己,让幼儿体验制作花环的快乐。

活动准备

1、不同大小、颜色的正方形皱纹纸、蜡光纸若干;剪刀,每人一个袋子、长条 形黄色卡纸;胶水(或胶棒)、棉棒、小盘若干只。

2、做好的花环3个,录有歌曲《春天在那里》和《娃哈哈》磁带。

活动过程

1、 组织教学。

听着歌曲《春天在那里》拍着手进入活动室,分两组坐好。

教师:提问:

◆我们刚才进来时听到的歌叫什么名字?

◆现在是什么季节?花怎么样了,你见过什么颜色的花开了小朋友们看见那么 多颜色的花开了,你们喜欢这些春天的花吗?你们想不想用自己的双手作出这些 不同颜色,不同形状的花呢?怎么做呢?

2、出示做好的花环,启发幼儿的兴趣。

◆出示用撕纸方法做的花环。

老师:告诉你这是我做的花环,怎么样啊,你们喜欢吗?你知道是用什么方法 做出来的? 孩子通过观察说出是撕出来的,怎么撕的呢?

◆示范撕四瓣花的方法。拿一张正方形的纸先对边折,在对边折,然后撕出花瓣 形状,打开就是一个四瓣花。

◆介绍制作花环的方法,我们给花宝宝找个家,这就是花宝宝的家(黄色长条 形卡纸)我们把撕的花拧得花用胶水粘在黄色长条形卡纸上,花宝宝喜欢粘在没有白双面胶的那面,你觉得花宝宝的家装饰好了后,把下面的白色双面胶扣开,把纸条两头粘上,你们看,一个美丽的花环就做好了。谁想戴一下,请幼儿试戴花环。

◆出示用拧的方法制作的花环。

提问:你们看老师这个花环漂亮吗,是用什么方法作出来的?

◆示范拧的花的方法。

◆用拧的纸制作花。

◆用自己做的花创新纪录制做花环。

3、出示用剪的方法制作的花环。

◆你们看老师这个花环漂亮吗,是用什么方法作出来的?告诉幼儿是用多次对折 后剪出花来的。

◆你们看这个花环上的花是一层吗?花的色彩搭配怎么样?

请幼儿试戴,这几个小朋友戴上变得怎么样了?你们想不想也做一个美丽的花 戴在头上?启发幼儿制作的愿望。

4、幼儿制作,老师指导。

幼儿自愿分两组,用不同材料,用撕和拧的方法做花,尝试其他方法做花。再用自己做的花,创新装饰花环,发展孩子的创新精神。

5、用做好的花环打扮自己

小结:花环做好了,自己戴上让别的小朋友看看漂亮吗?你的花环让别的戴戴你看看自己的花环做得满意吗?

艺术美工——金灿灿的油菜花

活动目标

1、学习用手指点画油菜花,使用不同的方法绘画出大小不一,疏密不同的油菜花。

2、让幼儿对不同的美术表现形式产生兴趣,体验点画活动的快乐。

活动准备

1、实物投影

2、背景图人手一份。

2、颜料、抹布、一次性桌布。

活动过程

1、实物投影引入课题。

2、教师示范讲解。

◆教师:“老师要请两个朋友来帮忙变油菜花,一个是它。”随即伸出食指,问幼儿:“它是谁呀?”(食指),“还有一个是黄颜料。”出示颜料盘。“这个颜料盘里面的颜料是什么颜色的?”(黄色)。

◆教师小结:“我请的食指跟黄颜料来帮我变油菜花。”边说边用实物示意。 ◆示范讲解:“现在我开始变油菜花啦,看好了我是怎么变油菜花的。”“食指食指翘翘,颜料盘里亲亲,油菜地里变、变、??”

3、提出作画要求。

◆提醒幼儿用食指轻轻蘸颜料,用力变变变。

◆注意手指在画纸上点一下就马上拿开,不要左右移动。

◆强调油菜花变在油菜梗上。

◆鼓励幼儿这边变变,那边变变,多变些油菜花。

◆提醒幼儿及时用抹布擦干净手,不弄脏衣服。

4、幼儿开始点画,教师巡回指导。提醒幼儿注意保持画面干净。

5、结束。

师:“宝宝们真能干,变了这么多漂亮的油菜花,自己表扬一下自己。”

艺术——好玩的泥巴

活动目标

1、大胆、积极地用泥土进行多种活动。

2、解泥土的多种用途,丰富幼儿有关泥土的各种知识经验。

3、培养关爱周围田园、乐意亲近泥土的情感。

活动准备

小水桶、毛巾、可塑泥、可用来印纹的小物品、教学图片、媒体素材、不同干湿的泥材。

活动过程

1、教师拿出三个布袋,内有三种湿度不同的泥巴。提问,引发学生的好奇心。 揭开谜底:是泥土。你们想玩吗?

2、教师出示图片欣赏,初步认识泥塑艺术,了解中国传统艺术的种类。

◆提出问题:怎么才能让泥变得不粘呢?你还有其它办法让泥变得不粘吗?大家试一试!

◆根据自己的作品,说一说自己用了多少种技巧来玩泥巴?来联想一下还可以用哪几种其他的方法?

◆联系生活:想一想,生活中,泥巴的用途是什么?有哪些东西与泥巴有关?

3、幼儿活动:看谁做的圆球最圆?看谁做的泥条最长?

教师在游戏过程中要指导和提示学生通过触摸、观察、嗅觉、摔打、重量来更为细致的感知泥性。

4、欣赏音乐《泥娃娃》

社会——办家家

活动目标

1、感受歌曲中的说唱情趣,能根据角色较准确地唱出歌曲中的接唱与齐唱部分。

2、能根据歌曲创编表演动作。

3、通过活动对幼儿进行情感教育。

活动准备

音乐磁带 玩具娃娃

活动过程

1、教师用谈话导入课题,引起幼儿学习兴趣(出示小客人)

2、教师清唱,声音响亮、清晰。

教师:歌曲唱完了,你们都听到了什么啊?引导幼儿回忆歌词,帮助幼儿理解歌词。

3、请幼儿集体朗诵一遍歌词。

4、播放歌曲磁带。

教师:小朋友的耳朵真厉害,这首歌曲很好听,我们再来听一遍吧。引导幼儿仔细倾听歌曲。

5、老师弹琴,教唱歌曲一遍。

◆教师对幼儿提出要求,布娃娃要听听哪个小朋友唱的声音又大又好听。

◆分角色唱歌曲。请男孩唱“我来做爸爸”,女孩唱“我来做妈妈”,其余部分小朋友一起唱。什么地方男孩唱,什么地方女孩唱。

◆反复唱两遍。

6、教师小结:今天小朋友们表现的非常棒,客人布娃娃要分给你们每人一个小礼物,我们到区角继续玩扮家家吧。

健康——桥头游戏

活动目标

认识2个桥头游戏,了解民间游戏的变迁。

活动准备

两条长绳,长板凳8条。

活动过程:

游戏一:《小船过桥》

1、游戏玩法:

用一根绳子系在两棵树或两样东西之间当小桥,绳子离地的高度为60厘米,离小桥两米或三米处为小船出发点,可划一条横线做记号。参加者一起念儿歌做摇橹划船动作向前行走,至小桥处轻轻地钻过去,然后再做摇船状到终点。先到者为胜。

2、游戏规则:

◆幼儿必须听清口令同时出发。

◆必须绕过小桥,从另一边返回。

游戏二:《过段桥》

1、游戏玩法:

幼儿排队,一个跟一个在间隔5公分的断桥(长凳做桥面)上走过。待幼儿熟悉之后,分两队进行游戏。以一组团体成绩来计分,最先到达者获胜。

2、游戏规则:

要求幼儿在游戏中互相帮忙,不推不挤。

附:儿歌

小船过桥

摇摇摇,摇橹划小船,

钻钻钻,钻过小桥。

语言——大树下

活动目标

1、通过爷爷奶奶的讲解,初步了解禹迹桥建造的由来,知道大禹治水的伟大成就,感受故事内容的丰富性,激发幼儿学习的热情。

2、体验集体活动的乐趣,培养幼儿专心倾听的能力。

活动准备

请爷爷奶奶来园、大禹治水的图片、禹迹桥的图片。

活动过程:

1、《爱家乡》音乐引入,爷爷奶奶与孩子共同欣赏。

2、爷爷奶奶讲解“大禹治水的故事”。

◆大禹治水的故事。

◆大禹治水与禹迹桥的关系。

禹迹桥建于康熙五十四年 (1715 年 ),这个禹迹桥就是为了纪念大禹治水而建起了这座桥。

3、幼儿边欣赏“大禹治水”的图片,边听老师讲解,再次巩固这个故事。

4、看图片,教师初步讲解禹迹桥的结构。

5、与爷爷奶奶一起玩轻松的小游戏。

附故事:

大禹治水

相传距今约四千多年前,生产能力很低下,生活条件很艰苦,有些大河每隔一年半载就要闹一次水灾。有一次,黄河流域发生了特大的水灾,洪水横流,滔滔不息,房屋倒塌,田地被淹,五谷不收,人民死亡。活着的人们只得逃到山上去躲避。这时有一个叫大禹的人,面对滔滔洪水,从别人治水的失败中汲取教训,改变了堵的办法,对洪水进行疏导,体现出他具有带领人民战胜困难的聪明才智;大禹为了治理洪水,长年在外与民众一起奋战。有一次为了治水他三次经过家门口都不进去,后来,大禹用疏导的办法成功的治理了水患。

月亮婆婆贝贝

活动目标

1、发展想象力,激发对大自然产生美好的情感。

2、在理解儿歌的基础上学会朗诵。

3、感受民间童谣的艺术魅力。

活动准备

活动过程

1、师幼共同回忆生活中的情景。

2、欣赏童谣,感受童谣的艺术魅力。

◆初次欣赏。

介绍童谣的名字《月亮婆婆贝贝》。提问:童谣名字叫什么?听起来感觉怎么样?◆带着问题再次欣赏。

提出要求:请仔细听,童谣里讲了什么?

3、幼儿学念童谣。

◆进行表演边学习童谣。

◆请个别幼儿上前与老师合作,边表演边朗诵儿歌。

◆鼓励小朋友同伴之间互相合作,找个好朋友,进行边朗诵边表演。

4、游戏《浪浪浪,马来哉》

附儿歌:

月亮婆婆贝贝

月亮婆婆贝贝,

我种芥菜,芥菜开花,

我种南瓜,南瓜拉藤,

我种大菱,大菱三只角,

妹妹许人家,

妹妹许达阿里去?

妹妹许达张家岭。

浪浪浪,马来哉

浪浪浪,马来哉 ,

小拧大拧走的开,

马脚弹开自吃亏。

语言—数星星

活动目标

1、在情境中让幼儿自然学习儿歌,感受儿歌有趣的特点。

2、理解儿歌的内容能在集体面前大胆而响亮地朗诵儿歌。

3、感受与同伴一起游戏的愉悦情绪。

活动准备

幼儿用书、幼儿操作材料星星粘贴纸。

活动过程

1、播放动画《小星星》在音乐声中,老师与幼儿一同做拍手或手腕转动的动作,引导幼儿有序入座稳定情绪。

2、请幼儿观赏图片,引发幼儿对活动的兴趣。

提问:小朋友,你看到了什么?星星在哪里?

◆请幼儿欣赏配乐朗诵《数星星》,初步让幼儿对感受知儿歌意境美。

你们刚才看到了什么?听到了什么? 让我们再听一遍。

◆第二遍欣赏时请幼儿尝试跟着朗诵,让幼儿对有儿歌完整印象。

3、以启发式提问的方式,帮助幼儿逐句理解儿歌内容。

◆天上星星怎么样?

◆娃娃看到星星做什么?

◆娃娃怎么数星星的?

4、分句教幼儿朗诵,以不同的形式教授。

◆采用完整教念与分句教念的方法教学,帮助幼儿记忆理解儿歌内容。 ◆以个别与分组表演的形式,激发幼儿参与学习的兴趣。

5、幼儿操作活动。

◆小朋友,你们想做小星星吗?现在让我们一起来扮演小星星。

◆在温馨背景音乐中教师指导幼儿操作。

◆给幼儿提供的教材中配套的操作材料小星星粘贴纸,鼓励让幼儿自己动手撕贴小星星在额头。

6、引导幼儿模仿星星的动作,随着歌曲《数星星》音乐做游戏结束活动。

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